材料作文审题训练题课件

材料作文审题训练25则20151．有个罪犯，因作奸犯科而被法官判了死刑。罪犯听了判决后大声喊冤。他气愤地怒吼：“我不服气，这太不公平了！我从小就是被人遗弃的孤儿，在贫民窟里长大，老师、同学们都瞧不起我，没有人愿望接纳我，才逼得我走绝路！老天太不公平了，我不服气，我死不瞑目！”法官听了，让罪犯静下来，并抬起头看着他，用平静的口吻说：“我也是孤儿，我小时候也是在贫民窟里长大的！”1、故事的关键是法官的话：“我也是孤儿，我小时候也是在贫民窟中长大！”材料里用了对比手法，相同的经历，不同的结局。立意：最初的成长环境不是影响人生的关键因素，自身的努力最重要；或错误的认识自我必然导致惨败的人生；或主观因素决定人生结局；或人生的结局是自身造就的。2、落脚点是最后两句话；关键字是“逼”，贯穿两则材料。立意：人生没有草稿，辉煌是逼出来的；可贵的“逼”；人生当“逼”；“逼”则有成。3．在莽莽的非洲大草原上，每到旱季，为了获得足够的水草养活即将出世的幼崽，成千上万的角马不得不长途跋涉，其间还要越过鳄鱼翘首以待的烂泥河。当大队角马冲入河中时，鳄鱼们便乘机而上，张开强有力的大嘴，拖着一只只猎物沉入水中。令人惊异的是，角马仍前仆后继，在鳄鱼们的大嘴边毫不退缩地奔向前方，奔向千里之外水草丰美的地方，角马才不会被饥饿大批掠杀，种群才得以生存。3、关键词：前赴后继，毫不退缩，生存。主旨：为了生存，需要认准目标，前仆后继，毫不退缩，不避风险。立意：不惜代价，勇于生存；认准目标，一往无前；不避风险，敢于前行。4．三只小鸟一起出生，一起长大，一起从巢里飞出去寻找成家立业的位置。当它们飞到一座小山上时，一只小鸟一看到眼前的牛羊鸡鸭，就满足地落在了一棵树上。另两只小鸟继续飞行。当他们飞到五彩斑斓的云彩上时，一只小鸟为自己能飞上云端陶醉了。另一只小鸟难过地说：“我坚信一定还有更高的境界。”于是它振翅翱翔，向着九霄、向着太阳，执着地飞去……最后，落在树上的成了麻雀，落在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。人也是这样，有什么目标往往就会有会有什么位置。5．中华民族是一个富有想象力、爱做梦的民族，早在远古时代创造了“嫦娥奔月”的美丽神话。这个故事寄托着人们飞天的梦想。时下却常听到这样的教导：别做白日梦，要脚踏实地，不要好高骛远。然而，梦想就真的一无是处吗？试想，如果人类没有梦想，2003年杨利伟能坐上“神舟五号”遨游太空吗？自人类诞生以来，能离开梦想吗？当然，将梦想变成现实的步履是沉重的，从“嫦娥奔月”到“神舟五号”载着杨利伟遨游太空，期间经历了多少岁月，其间多少人付出了艰辛的努力啊。

6．为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的公园里，放入成群的牛、养、兔、鹿供他享用。但是谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景，只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。一些认为，这是老虎没有伴侣、生活无味所致，于是又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。后来，接受了游客的建议，在虎园放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与马拉圭的雌虎产下了一只虎崽。7．当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书赠给了当地的一所学院，后来，这所学院发展成了现在的哈佛大学。关于这250本书，有这样一个故事：哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼，在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里优哉游哉地阅读。第二天，他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书中唯一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长，把书还给了学校。校长收下了书，感谢了他。然后下令把他开除出校，理由是，这名学生违反了校规。7、落脚点是最后两句。该生品质好，应该感谢，但该生违反了校规，这是不可宽恕的。校规重于一切，制度比品行更可靠，是校规确保了哈佛大学的发展壮大。立意：制度高于一切，不容违反；违反制度就要受处罚；好的规矩不可破。8．有一个盲人，晚上出门总是提着一个明亮的灯笼，别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲人认真地说：“这个道理很简单，我提着灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”8、立意：与人方便，与己方便；帮助别人即是保护自己；双利之道。9．某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多，但招聘单位却只留给应聘者一个座位。在众多应聘者为抢占座位作准备时，一位叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为：谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响，人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。10．有一位年轻人，整日埋怨环境不好而使自己平庸无才。一次，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。高僧说：“好吧，请随我来。”接着，高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我的左侧，现在移到了我的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说到：“客观环境是不可改变的，能改变的只有自己。”年轻人若有所悟。10、关键点是高僧最后所说的话。立意：改变从自己开始。11、塞申斯有强烈的公民意识，十分自立，与当下的中国高中生迥异。立意：可贵的公民意识，或可贵的自立意识，或可贵的责任感。（思考：我们缺乏什么？）12．一个人从亚历山大帝王图书馆买了一本书，这本书夹着的一张纸上写着点铁成金的秘密。谁要是在黑海边找到这块小点金石，谁就可以将任何金属点成纯金。纸条上说，这块奇石的外观与其他石头没有区别，只是它摸起来是温的。这个人卖了家当来到黑海边，开始寻找点铁成金的石头，海边的石头很多，为了避免重复捡到他摸过的石头，他每捡到一块冰凉的石头都往海里扔。这样一天天、一月月、一年年过去了，他不气馁，继续捡石头扔石头。有一天，他拾起一块石头，是温的！他仍然随手扔到海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。13．人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻着不定的景色，错过浏览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了；错过，溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的，就永远地错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。13、抓住“有些错过的……光彩”几句，咀嚼“错过”苦果，升华省悟，酿出诗意与哲理，让生命有深度，让心灵添光彩。立意：善待“错过”，让生命有深度；或善待“错过”，让心灵添光彩；“错过”之“美”；咀嚼（品味）“错过”。14．时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%到70%。就诊的青少年除了极少数的无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的原因，青少年比成人更容易被“面子”观念困扰。15．虹与桥

虹看到弧形的石桥，向她说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长久。”石桥回答说：“你那样美，你在人们的记忆中必然是永恒的。”15、短暂与永恒。虹与石桥精神都是永恒的，一个长期默默奉献，一个存在虽然短暂，但却是美丽的一瞬，因此，永恒不是单看物质存在时间的久长，而是要看精神能否超越时空。16．河水与河岸一天，河水对河岸咆哮起来：“谁让你给我规定道路？你为什么老像影子一样跟着我？你不让我随意流淌，限制我的自由发展！我要挣脱你的束缚，奔向原野，追求已失去的自由。”“正是由于我的存在，淙淙溪流才汇聚成滔滔巨澜。”河岸严肃认真地开异说，“你才有肩负巨轮之力，才能穿峡跳涧，冲动发动机的轮翼，将力量化为光明。”“你这是老生常谈，现在是二十一世纪了！”河水不听河岸的劝告，冲破堤岸，横流大地，淹没农田，毁坏村庄。河水自以为得意，陶醉于自由之中。但是时间不长，它被大地吸收，太阳晒干，不复存在。它毁了自己，也给人类造成了灾难。16、自由与纪律（规则、规范）。自由是相对的，是在规范的范围之内如何创造自由。规范为人们的行为指明了方向，规定了轨道。立意：放纵之害（没有约束就没有存在）；按规范办事。17.

琴

苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。17、内因与外因。“琴、匣、指头”都是外在的物质条件，对每个人来说，基本相同，我们要做的工作就是如何运用我们人的聪明智慧，练就过硬的本领，从而有很深的艺术素养（内因）。18．麻雀说燕子，是怕冷的懦夫；燕子说黄鹂，徒有一身美丽的装束；黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯；百灵说最无原则的，要算那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊，生就一副奴颜媚骨；喜鹊说苍鹰好高骛远；苍鹰说麻雀寸光鼠目……18、妒嫉。少看别人的短处，多反思自己的不足，宽容一些。19．有一艘海轮途中触礁，船体进水。乘客有的急忙找救生圈，有的找自己的行李。但更多的人在发牢骚：有的责怪船长，说其驾驶技术太差；有的大骂造船厂，说其生产伪劣产品。这时，一位乘客高声喊道：“我们的命运不是掌握在我们的嘴上，而是掌握在我们的手上，快堵住漏洞……”海轮安全地驶向彼岸。19、逆境中多一些解决问题的实际措施和行动，少一些无补于事的埋怨和责怪。

20．古时候有一个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言，即使誓言不切实际，一次次碰壁，也将错就错，死不回头。这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但此次渔夫遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。上岸后，他才得知，现在市面上螃蟹价格最高。渔夫后悔不已，发誓下次出海一定只打螃蟹。第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。他只好又空手而归。晚上，渔夫躺在床上，十分懊悔。于是，他又发誓：下次出海，无论遇到螃蟹，还是墨鱼，他都捕捞。可是第三次出海，墨鱼、螃蟹渔夫都没有遇到，他遇到的只是马蛟鱼。于是，渔夫再一次空手而归。渔夫没能赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。20、变（创新），具体问题具体分析。随机应“变”，不要死守观念，灵活就有希望，带来生机。21．一个自以为有才华的青年因得不到重用，异常苦闷。他去质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便地扔了出去，问青年：“你能找回我刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇头。上帝取下自己手上的一枚戒指，以同样的方式把它扔到了乱石堆中，他问青年：“你能找到我刚才扔出去的金戒指吗？”“能。”果然，青年很快便找到了那枚戒指。“你现在明白了吗？”青年犹豫了一阵，兴奋地回答：“明白了。”

21、是金子总会发光的。不怕怀才不遇，只怕才疏学浅。22．当一位大使问联合国秘书长安南成功的秘诀时，安南讲了这样一件往事：我至今记得17岁时老师给我们上的一堂课，老师手里拿着一张画有一个黑点的白纸，他问我们：“孩子们，你们看到了什么？”我们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在今后的生活中，你们可不要这样啊！”22、变换看问题的角度；乐观地对待生活；多看积极一面，少看消极一面。23．一个富商去请教一个哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么？”富商说：“我看到外面有许多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么？”富商回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人。”23、看到自己与看到别人；要想别人喜欢自己，你先得喜欢别人。24．知音故事的主人公俞伯牙，曾向著名琴师成连学习琴技，三年未成。后随成连到东海蓬莱山，听海水澎湃、林鸟悲鸣之声，心有所感，立刻弹琴而歌。从此琴艺大进，成为天下著名琴手。书法史上的张旭，大名鼎鼎，为草书第一人。他研习书法时，曾为技艺难进而苦恼，开始“见公主担夫争道，又闻鼓吹而得笔法意”，后来多次观赏公孙大娘舞西河剑器（古武舞曲之一），而自此“草书长进，豪荡感激。”当代著名科学家钱学森说，科学的极处与艺术的极处是相通的，我常常在思考科学问题走入困境或极端；这时，我就听听我夫人（蒋英，西方古歌剧演唱家）唱的歌剧，让我获得宁静、启示和灵感。24、科学、艺术重在养气（灵感）；气来源于生活；腹有大气才自华。25．妈妈对儿子说：“儿子，你长大后要像爸爸有男子气，刚一点！”爸爸对儿子说：“儿子，你长大后要像妈妈有人情味，柔一点！”儿子练写“人字”，下笔写一撇时，心想，我要像爸爸，写出刚气；下笔写一捺时，心想，我要像妈妈，写出柔情，又刚又柔，就是一个完美的“人”字了。写完以后送给奶奶看，奶奶端详了一会儿说：“宝贝，这一撇太刚，这一捺太柔……”没等奶奶说完，孙子跳了起来，自我评价：“那不是刚柔相济了！”奶奶看到孙子高兴的样子，先是点点头，后又摆摆头。孙子看到奶奶既点头又摆头，沉默下来……人生无时不是在写一个“人”字，或他人，或自己。

25、学习他人与打造自我；创造性地学习他人的长处，为我所用，打造独特的有个性的我。反对对他人长处的简单相加。2015年武汉四月材料作文阅读下面的材料,按要求作文四年前,由来自浙江大学、浙江工商大学、中国科学院的三位研究人员组成跨学科团队,开始了一项叫作“‘石头剪刀布’中的社会循环与条件响应”研究，以期解释“石头剪刀布”的制胜原理。但这项研究被有的人讥讽为“吃饱了撑的”研究。日前,该项研究被评为“麻省理工学院科技评论2014年度最优成果”，成为中国首次入选该奖项的社科领域成果。这成果已多次成为博弈论、微观经济学、优化算法理论和计算机科学领域本科教学的参考内容。请根据你对材料的理解和感悟,自选角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求：立意明确，不要套作,不得抄袭。2015年武汉四月材料作文审题立意参考：

①从研究团队的角度：看准了就干、不要在意别人的看法、排除干扰出成果、心无旁骛干成事、勇于探究结硕果、探微平凡不平凡、坚持总有收获等。

②从研究对象的角度：平凡事物蕴含大道理、小处不小、小事物含大道理、别看不起普通事物、游戏中的智慧值得研究挖掘等。

③从讥讽者的角度：别轻易讥讽他人所做之事、宽容看待他人工作的价值、旁观者未必清、不要轻易下结论、慎思谨言为明智、不要急于以常规眼光作评判、常规判断未必对、眼界决定判断、总有你想不到的等。

④从跨学科的角度：整合多领域催生大成果、非常途径出非常成果、跨学科带来新成果等。⑤从整体综合的角度：无用未必真无用、无用而有大用、世上道理总相通、解剖一物惠及他域等。

还可针对国外科技评论或反思中国社科其他成果——中国文化大有可为、身边宝藏待开发、价值深潜静待慧眼等。2015年武汉四月材料作文阅