【教育知识与能力】注意课件

注意

1注意一、什么是“注意”？心理活动对一定对象的选择和集中。是人进行信息加工的第一步。注意不是独立的心理过程，而是伴随心理过程发生的，注意一、什么是“注意”？2二、注意的种类根据注意产生和保持时有无目的、以及意志努力程度的不同，把注意分为以下三种：二、注意的种类根据注意产生和保持时有无目的、以及意3一、无意注意（一）什么是无意注意无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。特点：消极被动，不易疲劳。一、无意注意（一）什么是无意注意4（二）影响无意注意的因素1.客观条件（1）刺激物的强度（2）刺激物之间的差异程度（形状、颜色、大小）（3）刺激物的运动变化（4）刺激的新异性

（二）影响无意注意的因素1.客观条件5巨大的牙刷巨大的牙刷6下面图形中，你先注意到的是哪个圆？

下面图形中，你先注意到的是哪个圆？

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2.主体条件（1）需要和兴趣（2）精神与机体状态（3）知识经验2.主体条件8动机水平：人的需要、兴趣满足人的需要的，包括物质和精神的需要，更容易引起个体对满足需要的信息的注意。饥饿的人对食物的敏感，口渴的人对水的敏感，浏览网页时对自己感兴趣的内容扫一眼能最先看到，广告中对自己关注的事物更留意。动机水平：人的需要、兴趣满足人的需要的，包括物质和精神的需要9个性：个性不同个性的人，注意的焦点不同。外倾的人，对刺激强度大的事物更注意；内倾的人，则对与自我相关的信息更容易注意。价值观不同的人，注意的焦点也不相同。个性：个性10个体的生理和情绪状态个体的生理状态会限制人的注意。儿童的多动症在一定的情绪状态下，人们易形成“注意漏斗”，注意的范围变得狭窄。个体的生理和情绪状态个体的生理状态会限制人的注意。11二、有意注意（随意注意）（二）什么是有意注意有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。特点：积极主动，易于疲劳二、有意注意（随意注意）（二）什么是有意注意12

1.对活动目的、任务的理解2.用坚强的意志排除干扰3.把智力活动与实际操作结合起来4.培养间接兴趣引起和保持有意注意的条件1.对活动目的、任务的理解引起和保持有意注意的条件13三、有意后注意（随意后注意）有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性。特点：具有目的性，不易疲劳。

三、有意后注意（随意后注意）有意后注意是指有预定目的，但不需14有意后注意产生的条件1、对注意对象有足够的直接兴趣2、对注意对象的操作活动达到娴熟程度有意后注意产生的条件1、对注意对象有足够的直接兴趣15

无意注意、有意注意和有意后注意三者在实践活动中紧密联系，协同活动、互相转化。无意注意在一定条件下可以转化为有意注意，有意也可以转化为有意后注意。无意注意、有意注意和有意后注意三者在实践活动中紧密联系，协16注意的特征和类型三、注意的品质（一）注意的稳定性１．定义是个体将注意保持在某一活动对象上的时间的久暂性。注意的特征和类型三、注意的品质17

２．影响注意稳定性的因素：（1）注意对象的特点（2）主体的精神状态（3）主体的意志力水平

２．影响注意稳定性的因素：18

（二）注意的广度（注意的范围）1.定义

也叫注意的范围，是指人在单位时间内能清楚地觉察到的对象的数量。

（二）注意的广度（注意的范围）19

２.影响注意广度的因素（１）注意对象的特点（２）个人知觉活动的任务与知识经验（３）个体的知识经验２.影响注意广度的因素20

（三）注意的分配１．定义是指同一时间内把注意指向于不同的对象。（三）注意的分配21

小实验：“一手画方，一手画圆”小实验：“一手画方，一手画圆”22

２．注意分配的条件首先，同时进行的多种活动，只有一种不熟悉，其余的活动都已达到了熟练的或“自动化”的程度。其次，同时进行的几种活动之间建立了一定的联系。２．注意分配的条件23

（四）注意的转移１．定义指人主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。

（四）注意的转移24

２．注意的转移与注意的分散二者是根本不同的，前者是有意地根据活动任务的需要把注意从一个对象转向另一个对象；而后者则是在需要注意稳定的时候，不随意地改变了注意的对象。２．注意的转移与注意的分散25

３．影响注意转移的因素

（１）原来注意的强度（２）新注意对象的特点（３）与个人的神经过程的特点有关３．影响注意转移的因素26

注意

27注意一、什么是“注意”？心理活动对一定对象的选择和集中。是人进行信息加工的第一步。注意不是独立的心理过程，而是伴随心理过程发生的，注意一、什么是“注意”？28二、注意的种类根据注意产生和保持时有无目的、以及意志努力程度的不同，把注意分为以下三种：二、注意的种类根据注意产生和保持时有无目的、以及意29一、无意注意（一）什么是无意注意无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。特点：消极被动，不易疲劳。一、无意注意（一）什么是无意注意30（二）影响无意注意的因素1.客观条件（1）刺激物的强度（2）刺激物之间的差异程度（形状、颜色、大小）（3）刺激物的运动变化（4）刺激的新异性

（二）影响无意注意的因素1.客观条件31巨大的牙刷巨大的牙刷32下面图形中，你先注意到的是哪个圆？

下面图形中，你先注意到的是哪个圆？

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2.主体条件（1）需要和兴趣（2）精神与机体状态（3）知识经验2.主体条件34动机水平：人的需要、兴趣满足人的需要的，包括物质和精神的需要，更容易引起个体对满足需要的信息的注意。饥饿的人对食物的敏感，口渴的人对水的敏感，浏览网页时对自己感兴趣的内容扫一眼能最先看到，广告中对自己关注的事物更留意。动机水平：人的需要、兴趣满足人的需要的，包括物质和精神的需要35个性：个性不同个性的人，注意的焦点不同。外倾的人，对刺激强度大的事物更注意；内倾的人，则对与自我相关的信息更容易注意。价值观不同的人，注意的焦点也不相同。个性：个性36个体的生理和情绪状态个体的生理状态会限制人的注意。儿童的多动症在一定的情绪状态下，人们易形成“注意漏斗”，注意的范围变得狭窄。个体的生理和情绪状态个体的生理状态会限制人的注意。37二、有意注意（随意注意）（二）什么是有意注意有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。特点：积极主动，易于疲劳二、有意注意（随意注意）（二）什么是有意注意38

1.对活动目的、任务的理解2.用坚强的意志排除干扰3.把智力活动与实际操作结合起来4.培养间接兴趣引起和保持有意注意的条件1.对活动目的、任务的理解引起和保持有意注意的条件39三、有意后注意（随意后注意）有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性。特点：具有目的性，不易疲劳。

三、有意后注意（随意后注意）有意后注意是指有预定目的，但不需40有意后注意产生的条件1、对注意对象有足够的直接兴趣2、对注意对象的操作活动达到娴熟程度有意后注意产生的条件1、对注意对象有足够的直接兴趣41

无意注意、有意注意和有意后注意三者在实践活动中紧密联系，协同活动、互相转化。无意注意在一定条件下可以转化为有意注意，有意也可以转化为有意后注意。无意注意、有意注意和有意后注意三者在实践活动中紧密联系，协42注意的特征和类型三、注意的品质（一）注意的稳定性１．定义是个体将注意保持在某一活动对象上的时间的久暂性。注意的特征和类型三、注意的品质43

２．影响注意稳定性的因素：（1）注意对象的特点（2）主体的精神状态（3）主体的意志力水平

２．影响注意稳定性的因素：44

（二）注意的广度（注意的范围）1.定义

也叫注意的范围，是指人在单位时间内能清楚地觉察到的对象的数量。

（二）注意的广度（注意的范围）45

２.影响注意广度的因素（１）注意对象的特点（２）个人知觉活动的任务与知识经验（３）个体的知识经验２.影响注意广度的因素46

（三）注意的分配１．定义是指同一时间内把注意指向于不同的对象。（三）注意的分配47

小实验：“一手画方，一手画圆”小实验：“一手画方，一手画圆”48

２．注意分配的条件首先，同时进行的多种活动，只有一种不熟悉，其余的活动都已达到了熟练的或“自动化”的程度。其次，同时进行的几种活动之间建立了一定的联系。２．注意分配的条件49

（四）注意的转移１．定义指人主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。