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文档简介

名词解释地理教育系统理教育活动(现象)和为实现地理教育目的而组成的有机整体。P3地理教育研究中的“教育（主要某种政治影响，以期使他们成为一定社会或一定阶级所需要的人才。广义：地理教学研究中的“教学”一词，则相对集中于地理知识、技能的传授。P4学校地理教育的教育系统。P20多媒体多媒体，专指通过计算机处理成数字化信息的各种媒介表现形式。而本书中教学原则中的“多媒体”是广义的，泛指所有的地理教学媒体。P32学校地理课程标准：是指导地理教学的纲领性文件，是由国家教育行政部门P44学校地理教学过程中的地理知识与学校学生年龄特征的，相对成熟稳定的作为国民素质基础的地理知识，成为地理基础知识。P69地理教学方法是地理教育实践中，不断改革创新的领域。P114地理教学模式教学结构、教学程度以及实施地理教学方法的教学策略体系。P114讲解—接受地理教学模式理教学过程。自学—辅导地理教学模式理教材，先单独自学再讨论交流，并由教师答疑解难，深入探讨，最后联系巩固。引导—发现地理教学模式：以问题解决为中心，注重创设问题情境，通过探索、研究获取知识，培养创造思维能力和意志力。咨询—研究地理教学模式自由度最大的一种教学模式。地理教学方法行的，由教学原则指导的一整套方式组成的师生相互作用的活动。地理教学过程中师生互动方法的，根据特定的地理教学内容，师生双方共同进行并相互作用的一系列活动方式、步骤、手段和技术的总和。灌输教学方法要教学活动的教学方法，也称注入式教学法。启发法：的知识基础，通过学生自己半独立（在教师提问启发下）思考获得新知识的方法。图像信号法引向深入，运用教学图像解决问题。纲要信号法：是以纲要信号传递教学信息进行教学活动的方法。地理自学辅导法讲练议法等等。发现法积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。问题解决法解决某一实际问题，达到启发学生思维和培养学生解决问题能力为目的的一种教学方法。语言媒体言和身体语言。地理教育语言声音、表情和动作的方式传播地理教学信息。地理教学语言的科学性：谨，包括所用语言本身的规范。地理教学语言的启示性：够调动学生积极思考问题，指引思维的道路或方向，使学生从教师的言语中能够得到比词语表面更多的东西。地理教学语言的简约性：精练。地理教学语言的具体性：学生产生较为深刻的印象。地理教学形式：教学的组织形式，即地理教学活动的结构方式。校课程计划并按照学科实施的地理课程，它是与“隐性地理课程”或非真实地理课程相对而言的。教学方法：手段的总和。课堂教育反馈：指课堂教学中，施教方（教师）过各种途

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