地理创新思维的培养_第1页
地理创新思维的培养_第2页
地理创新思维的培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

地理创新思维的培养?本人结合近几年中学地理教学经验及对创新、创新思维概念的理解，谈谈对此问题的认识。一、创新与创新思维即创新总是处在一)。创新的不确定性和稀缺性决定了创新活动离不开一种非逻辑思维方式——创新思维?特点：1、流畅性：是思维对外界刺激作出反映的能力，它是以思维的量来衡量的，要求思维活动畅通无阻，灵敏迅速，能在短时间内表达较多的概念。2、灵活性：是指思路开阔，善于根据时间、地点、条件等的变化，迅速灵活地从一个思路跳到另一个思路，从一种意境进入另一种意境，从多角度、多方位探索、解决问题。45二、地理教学中创新思维的培养“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人潜能，每一学科都能训练学生的创新思维。从地理学科来看，教师应为学生创设情境，给他们多提供一些讨论、对话、即兴演讲、实验实践的活动，改进评价机制，以培养学生的创新思维。1、加强逆向思维训练，促进思维的流畅性这一思维定势，运用逆向思维这个锐利武器，提出了“大陆漂移说?2、加强求异思维训练、实现思维的灵活性立异的思维活动，它是创造发明的动力。由于有了哥白尼的求异思维定助学3、加强发散思维训练，激发思维的求异性发散思维是根据已有的知识结构、经验方式进行多方位、多层次、多角度探究的思维170°与西经15°相比哪个?1701517015°是西经；乙讲：东经170°在西面，因为在所跨经度180°范围内，西经15°相对于170°而言，1517015°1701517015°以西，由于东经170°在西半球，西经4、加强集中思维训练，强化思维的综合性5、加强读图填图训练，强化思维的图像性各种地理事象都分布在一定的空间里，地理科学是以一定的空间为研究对象的空间科()外还应结合教材创造性地将文字转变成图像来进行教学变成一幅简图，则可起到事半功倍的作用。三、讨论通过加强逆向思维、求异思维、发散思维、集中思维的训练，以及读图填图、图文转创新思维要注意下述几个问题。1、要注意设计好培养创新思维的教学目标计和学生的需要基本一致，实现因材施教，从而有利于培养学生的创新思维能力。2、要注意把握掌握知识和发展创新思维能力之间的关系掌握知识和发展创新思维能力是相辅相成的。离开了知识，发展学生的创新思维就成了能掌握得越好，创新思维的灵感就越容易迸发出来。3、要注意优化教学设计进程要优化教学过程，教师首

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论