在班队活动中开展生命教育的研究2

《利用班会课进行生命教育的实践模式研究》课题实施方案一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值本课题国内外研究现状述评：1968·唐纳·华特士创导生命教育思想以来，生命教育思想在各国在美国、台湾等地区，“生命教育研究”历时多年，取得了较202005ft市近年来也注重生命教ft市还没有哪所小学深入有序地开展小学生命教育主题班会的设计的研究。选题意义和价值：1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。青少年学生是社会主义2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。经济全球化和文化多元奠定基础。3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过4、开展生命教育是家庭教育的重要职责。家庭教育是生命教育必不可少的或者放任自流，加剧了部分青少年学生心理问题的出现，如厌学、离家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路。因此，迫切需要引导家庭开展科学、正确的生命教育。5主题班会主题鲜明、生动、活泼、学生参与面广，是小学生喜闻乐见的一种教育方式，通过主题班会的方式对小学生进行生命教育会收到良好的效果。二、本课题研究的目标、内容和拟解决问题本课题研究的目标：的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。本课题研究的内容：1、研究的主要内容：通过主题班会的形式对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育。2、研究小学生命生命教育的具体内容：1～2年级的教育内容重点为：喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。安全等自我保护知识。3～4年级的教育内容重点为：合作。烟酒和毒品。养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念；合理使用网络。5～6年级的教育内容重点为：学会自我悦纳。通与交往；培养与他人的合作精神。了解生命的意义与价值，懂得尊重生命；本课题研究拟解决的问题：1、提高学生的生命意识，让学生认知生命。2、教育学生敬畏生命，珍爱生命。3、提高学生的生存能力。4、帮助学生了解人生的价值、目的和意义，提升生命价值。三、拟采取的研究方法(1)文献法：借鉴国内外生命教育的理论，用于实践，提高生命教育的效果。(2)富有实效的生命教育。把生命教育渗透在日常生活之中和各科的教学之中。四、本课题研究的创新之处现行的教育是功利主义的教育，教育脱离学生的生活，使生命的意义失落，学生成了学习的机器。而生命教育是以人为本，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量的一种教育活动，是一种全人教育，目的在于促进学生生理、心理、社会、灵性全面均衡的发展，是真正的教育。通过主题班会对学生进行生命教育，将教育活动化，让学生在活动中体验、感悟，有利于激发学生的兴趣、提高教育效果。五、预期的研究进展和成果（一）时间规划：2（201211201411）（二）研究进展1、申报与立项阶段（201211）正式申报课题，等待批准立项；修改开题报告，确定细化研究内容与方向；准备课题申报等材料。2、实施阶段（201212201410）（1）邀请专家现场指导；3．中期检查（201311）撰写主题班会设计、教育案例、教育反思、收集研究数据；撰写课题开展中期检查报告；接待上级规划中期检查。4．结题阶段（201410201411收集、整理课题成果；评估验收；课题组结题大会，成果出版与展示。（三）最终预期研究成果1．“2．“小学生命教育主题班会的设