动物行为学概论提纲

动物学的分支学科按照研究内容的不同划分学、动物生态学、动物行为学等。按照研究对象的不同划学、鸟类学、兽类学等。按照研究重点或服务范畴不同划分—理论动物学、应用动物学（牧学、水产学、仿生学等。什么是动物行为？为就是围绕生存而发生发展的。发出声音、身体变色等细微行为。（静止行为。动物行为的特点：主动性（目的性、定向性、可逆性、动态性（可变性性。什么是动物行为学？——就是研究动物行为规律的科学。研究动物行为的意义认识和利用有益的动物，控制或“消灭”有害动物，通过学习行为和推理行为的研究，去发现学习及推理的规律，并应用这些规律来改善人类的学习和思维。动物行为的研究简史达尔文提出“行为和动物的形态构造一样，是动物重要的生存机能”之重要论断；著有《人及动物之表情应的产物，是为了生存的目的而不断进化的结果。弗瑞希揭开了蜜蜂“语言”的奥秘。斯金纳采用“即时奖励”的方法训练老鼠等动物去做它们并不习惯的动作。动物行为的研究方法和研究内容动物行为的研究方法研究的程序是：选题、设计、操作、记录和分析。研究内容（产生同一行为的环境条件差异。动物行为的分类若按照具体内容的不同可划分为——取食（或及贮食）行为、繁殖行为、占域行为、攻击及防御（自卫）行为、节律行为、社群（社会性）行为、学习及推理行为、利他行为、双亲抚育行为，等等。若按照遗传特性可划分为——先天性行为和后天性行为。行为各论取食(或及贮食)行为决于食物的种类和食物的性质。捕食技巧集体围猎、种养殖、设置陷阱、利用工具、利用饵诱。：动物贮藏食物以渡过食物稀少和严冬时节的行为称为“贮食行为每一种贮食行为都与这种动物的周围环境有密切关系。在食物数量波动较大的地区，特别在气候严酷的地区，动物的贮食行为比较常见。动物的贮食行为意味着在动物的生存环境中存在着周期性的食物短缺（生态学意义。6.1.4：动物拥有极端的形态学、生理学及行为学方面的适应性（反捕适应被捕食的危险。繁殖行为：是指动物在繁殖期发生的与繁殖有关的动作过程和活动。配偶制度：A（混交制B（一雌一雄制）动物繁殖的方式：无性繁殖、有性繁殖（卵生、卵胎生、胎生、假胎生、♘卵胎生）占域（占区、领域）行为：是指某种动物的个体或特定群体能在一段时间内防卫的地域或空间，动物占有领域的行为和现象就叫“占域行为有一个领域的可以是一个个体，一对配偶，一个家庭，或一个动物群。动物占有领域的主要好处（生态学意义）是减少对于生殖的外来干扰，使种群适当分散，预防因过于拥挤而造成负面影响，减少传染病的传播机会。ABCD根据领域占有的时间长短划分固有领域或长期领域；临时领域或短期领域。动物占有和保卫领域的大小，一般是以能够充分满足它们对各种资源的需要为准。领域的标记方法：A视觉标记，可以立即显示局部领域的位置；B（听觉）C攻击及防御（自卫）行为：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等而发生的“战斗行为。动物保护资源时，一般有三个步骤（三步曲并为经营领域付出了不少代价(时间和能量),而且已经与邻近的生物建立了一种稳定的相互关系，领主具有更明显心理优势。如果轻易放弃自己的领域，它就不得不再花费同样多的代价去另建一个领域，因而占有者战斗意志较强，它会坚决捍卫自己的领域。入侵者没有既得利益，不熟悉入侵领域的情况及其价值，因此战斗意志较弱或根本不愿交战，故而常常退却。进化稳定对策（ESS处的对策。最佳攻击对策（种群中大多数成员经常采用的，又能获得最佳结局的攻击模式、最佳取食对策（种群中大多数成员经常采用的，以能获得最大觅食效率所采用的采食方法、最佳繁殖对策（种群中大多数成员经常采用的，能获得最多后代的繁殖模式、最佳防御方法五种可能的对策：鹰式对策、鸽式对策、威吓性攻击对策、报复性威吓对策、试探报复性威吓对策。一般认为“报复性威吓对策”是一种进化稳定对策，因为它最有利于保持种群内部个体之间关系的稳定性。防御行为防御敌害的行为，即任何一种能够减少来自其它动物伤害的行为叫做防御行为。防御既包括种间个体或群体的防御，也包括种内个体间的防御。1初级防御居、隐蔽、警戒色、拟态。2次级防御部位、纷扰、集群、反击。报警信号逃避，但同时也增加了自身危险性。节律行为：通常是动物随着地球、太阳和月亮有规律的周期性变化而形成的许多周期性的它伴随着动物一生，巧妙地调节着动物行为和生理变化的节律，生物学上将此现象称为生物节律，又称“生物钟响。类型“中频节律”和“低频节律（晨昏）行迁移行为（栖息地（息地）的行为。迁移的类型有：A（双向迁移物体某两个部位间的迁移。B（单向迁移、不定向的迁移：从某一取食地迁往另一取食地。迁移的定向机制：训练和记忆、视觉定向、天体导航、磁定向、温度定向、化学定向。社群行为：集群性是指动物个体在其生活史中的某一时期，由于食物、栖息地、环境等方旦条件有所改善或交配结束，各个体又“各奔东西2（是在动物群体内能起一定作用的共同活动物个体是按一定的结构组成的，有统治者和从属者之分，按固定的等级序位排列，每个成员都有自己特定的地位和分工，并且表现出不同的行为。动物社群内部通常存在的三大关系：亲缘关系、食物关系和领域关系。双亲抚育行为1、直接抚育直亲抚育/孵卵、义亲抚育/孵卵。2、间接抚育：包括筑巢、造茧、贮存食物、把卵产在安全和食物丰富的地点等。它个体的生存机会，或帮助其它个体繁殖更多的后代。‘助手’主要是帮助亲鸟筑巢，帮助雌鸟孵卵，为正在孵卵的雌鸟或雏鸟找食物，为雏鸟御寒，共同御敌。动物行为的生理基础（机制）先天性行为：动物出生后就表现出的一系列适应性反应行为，是在进化过程中通过遗传决定的（称之为“天赋；这是一种定型的行为，因此又称为“固定作用方式机制为一条神经通道，其优越性在于对刺激能做出迅速的、无误的反应。趋性：动物对环境刺激做出的定向运动。趋性（流）有正趋性和负趋性。动物越高等，趋性行为越少见。反射不重要了。人类的行为中只保留了一小部分简单的反射活动（儿童的抓握、吮吸,成人的膝跳、抓痒、眨眼、咳嗽、打嗝、排便；致疼刺激腿后，表现屈曲；致热（烫）刺激后，四肢收缩；对于强光，瞳孔收缩等）本能：由两个以上反射弧连贯起来的行为活动，是先天性行为中最高级的行为模式。个如，蜘蛛结网、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙等。本能行为的特点是：ABC不是本能行为形式的“决定者D动机：主要由内部环境（神经状态及内分泌）受到经验或学习的影响而发生改变。后天性行为选择的通道。学习：是动物个体成长过程中，通过生活经验和模仿而建立起来的新的行为活动。学习行为能够改变某些原来是“固定的”反应，但有些学习行为在开始时又是定型的，即动物的学习行为往往与先天决定的本能行为相结合。习惯化：是动物丢失某种旧反应（或者说是动物学会对特定刺激（经常遇到，但又无害的刺激）不发生反应。经典的条件反射：是在生来就有的反射活动的基础上通过学习而形成的反射活动。条件（铃声一个“学习”过程，变成为能够引起这一反应。操作条件反射：即手段性的条件反射。它与经典的条件反射有何不同呢？A条件反射是一种动物无需“学习”或“尝试”就可以建立起来的反射，操作条件反射则是一种需要动物反复试验类型的学习，动物在开始时是自发的做出各种反应，但在后来其中的一种反应被反应的结果所强化。巴甫洛夫的实验动物在建立起“铃声——食物——流口水”之条件反射后，在一段时间内即使只有铃声，没有食物，实验动物也流口水（基本上是先天性反应，学习的成分较少反应会越来越弱。而斯金纳的实验动物在建立起“压按键——获得食物”之反射后，在一段时间内会通过“强化”来“主动的”达到获得更多食物的目的（即一种后天的学习过程。学习活动，它具有较大的适应意义。模仿：是动物在幼年期的一种学习行为，主要是模仿抚育者或成年动物的行为。印记学习：学习结果系由直接印象造成的。玩耍（游戏斗、游戏、吓唬等一系列‘休闲性’或‘不认