责任与使命同在(同名49255)

责任与使命同在——记优秀校长杨炳耀

杨炳耀

男。浙江萧山人。中共党员。中学高级教师。1982年7月毕业于湘湖师范学校；1999年6月获得杭教院文史专业专科文凭；2023年7月取得浙教院公共管理专业本科学历。

1977年他高中毕业任教于萧山新塘初中；1982年湘师毕业后分配在新塘中心小学任教并从1984年起先后担任新塘、城东中心小学及北干小学校长等职。2023年8月调入区教师进修学校先后任副书记、副校长、校长。

爱迪生曾这样说道：“世间没有一种具有价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能得到的〞。从一个普通的农家子弟到一个优秀校长，杨炳耀同志没有别的“法宝〞，就是凭着一种脚踏实地、坚持不懈的努力和追求，成为一名让领导放心、家长满意、教师舒心的好校长。

“态度决定一切、工作要凭良心。〞——

有一那么小故事让杨校长感触良多，颇受启发。有一位老木匠向老板递交辞呈，准备离开建筑行业，回家与妻子儿女共享天伦之乐。老板问他能否帮助建造最后一座房子，老木匠欣然允诺。但是，他的心早已不在工作上，用的是废材，出的是粗活。等到房子竣工的时候，老板亲手把大门的钥匙递给了他，说：“这是你的房子，是我送你的礼物。〞此时的老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果早知道是为自己建房子，怎么会这样漫不经心、敷衍了事呢？现在他只能住在一幢自建的粗制滥造的房子里！

作为校长，他深刻意识到：我们面对的不仅是几千名学生，更是几千个家庭。假设我们的工作态度也像老木匠建房子那样应付，必将给学生、家庭和社会带来无穷的隐患。“教育是青春的事业，将一个人的青春奉献给教育可以化为无数个青春〞。因此，办好学校，做好学校的每一项教育工作，就必须从自身的责任和态度上下功夫，在道德和良心上做文章。在北干小学任职期间，杨校长从小事做起，以身作那么、身体力行。每天上下班总是尽力做到早一点去，迟一点回；坚持八年中无特殊情况与师生一起做播送操；坚持每周深入课堂听课，有时甚至一天蹲点一个班级，连续听课六节；坚持每天巡视校园二三次，看看学生的学习是否有精神、课间活动是否文明有序、教学秩序是否严谨。看看校舍设施、食堂卫生有否存在平安隐患。看看老师们的脸容是否“星光灿烂〞。他在走走、看看、听听、想想、说说、做做的过程中充实着每天的工作与生活内涵，也让责任和态度找到了根源。在事关学校开展定位、两支队伍建设、教师聘用任用、管理策略实施、各阶段管理工作重点确定等决策性问题上，杨校长总是认真对待、广听意见、反复思考、精心构划，从不怠慢，确保了学校各项教育工作严谨、有序、有效的开展。在平时工作中，杨校长尽力做到身先士卒、敢于“下水〞，敢于说：“同志们，跟我冲〞，而不是说“兄弟们，给我上〞。为了使学校的开展有一个更大的空间，实施了校舍扩建的二次创业，他和领导班子的同志一起，像建造自己的房子一样，精心构划、东奔西跑，凭着良心、精打细算，使三个工程的建设任务得到了圆满的完成，为学校开展奠定了根底。

“人生要有高度、工作要有思想。〞——

有人说：“一个时代的思想，就是统治阶级的思想。一个学校的思想，就应该是校长的思想。〞也有人说：“校长的理念是一种局面，一种局面对校长来说非常重要，这种局面就是思想。〞杨校长他深深懂得：一个好校长，应该是学校的灵魂。他不仅是行政上的头目，更应该是全校师生思想上、精神上的引路人。他的教育思想应该会聚着全校师生共同的愿望，表达在学校全部工作的每一个细微末节上。一个真正的好校长，还应该是一个有特色学校的主人，应该是一种经过深思熟虑的教育思想的代表者和实践者。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。思想源于学习，思想源于思考。他勤于学习，从?人民教育?、?中小学校长?、?中小学管理?到?上海教育?、?小学语文教师?、?小学数学教师?等杂志，他每一期必读，并将有价值的文章复印下来，结合工作实际进行思考。结合工作需要，利用空余时间，他阅读了?中国著名校长思想录?、?领导，成在细节，失在细节?、?演绎做人?、?思考与成功?、?中国忍学大全?、?避祸学?、?资治通鉴?等一系列专著。与此同时，他经常深入课堂虚心向老师们学习，并认真参与校本教研，潜心做好学校管理的实践研究。在学习与实践的思索过程中，他整合提炼出了学校的一切工作都必须坚持“一个中心，两个根本点〞即“以课堂教学为中心，以教师的开展和学生的开展为根本点〞的办学理念。经过几年来的实践与引导，这一统领学校全局性工作的办学的指导思想成为了学校上下一致的共识。在教师中形成了一种以课堂教学岗位练兵为核心，开展自我、超越自我的良好气氛。为了使这一办学理念能更加广泛地渗透到各个教育教学领域，学校有效开展以创立?绿色管理?为特色的实践研究，让自然、和谐、人本、民主的现代管理理念融入到学校各个管理环节，使教师、学生、学校三者融为一体，实现可持续开展。

通过学习和实践，杨校长对“学校管理〞的内涵有了更加深刻的理解。即学校管理不在于“管〞，关键在于“理〞，必须在“理〞字上做文章，并悟出“讲条理、讲道理、讲法理、讲情理〞的“四理〞原那么，不仅自身的教育理论素养得到了提高，同时也大大提升了学校开展的管理水平。2023年，杨校长撰写的?让教师充分地享受成功的愉悦?一文在?萧山日报?上发表；论文?努力创立优秀的学校文化?发表于?萧山教育?第一期并荣获区科协论文二等奖。2023年，?绿色管理：让教师自主开展?一文发表于杭州日报。

“善待每位教师、工作力求和谐〞——

杨校长曾在各种场合屡次对教师这说：人活在世上只有二万多天时间，我有幸和大家一起相处共事是一种缘份。实践使他意识到：优秀的教师是学校的先进生产力，教师缺少幸福感，学校就会失去开展的动力。他也深深懂得：“一个人工作的质量与生活的质量主要取决于一个人心境的和谐程度。〞校园更需要和谐。长期以来，杨校长坚持将“善待每一位教师，工作力求和谐〞作为学校管理的主导思想之一。把学会“经营人心〞，即“团结人心、净化人心、调动人心，最后到达万众一心〞作为校长工作的出发点和归宿点。在教师的开展与管理上他首先是正确看待和尊重每一位教师，变“压抑的环境〞为“互相尊重的环境〞。“士为知已者死〞这句千古名言，充分表达出彼此尊重、相互信任的心理力量的何其强大。虽然在一个学校里有可能是20%左右的骨干教师创造了学校80%的价值，但是作为校长该如何看待另外80%默默无闻、踏实工作，甚至还有些所谓“问题〞的教师，这一看法至关重要。杨校长以为：在教师队伍中，左中右昨天有，今天有，明天还会有。这也是一种“生态平衡〞。况且一个人的本性总有两面性，有积极、光辉的一面，也有消极、懒惰的一面。关键在于如何因势利导，怎样去顺应人性，又如何将消极因素化为积极因素。当校长的如果天天板着一副“阶级斗争〞的面孔，时时埋怨、指责教师，受苦受累受伤最重的其实还是校长自己。正因如此，他对每位教师保持等距离接触，一视同仁、微笑相迎，不分亲疏、真诚相待，一样尊重、一样欣赏。每当教师或教师家属生病住院或有意外事故，他总是及时看望、慰问，带去全校教师的良好祝愿。每当教师子女出现入学难或就业难的时候，他总是热心给予关注，设法帮助解决。当教师或家属之间发生矛盾的时候，他总是主动协助做好调解，努力让每位教师有一个好的心情走进学校、走进课堂。在事关学校开展、教师切身利益等敏感问题上，他充分尊重教师的知情权，及时实行政务、校务、财务公开，努力提高工作的透明度，让教师们充分享受民主权利，增强教师工作的自豪感、责任感和使命感。对教师的工作，在严格要求的根底上，尽量做到因人而异、有张有弛。每个人都渴望得到肯定。因此，每当教师在工作中取得点滴成绩或进步的时候，他总是及时加以表扬、鼓励，并努力为教师的开展提供平台。

杨校长学校管理工作的核心目标就是为了让每一位教师更好地情系教育、谋求开展。长期以来，他通过科学的、人性化的管理，也为其自身开展提供了一种良好的积极的心理动力。他不仅调动了教师全心全意为学校工作的积极性，增强了学校的凝聚力和向心力，更是实现了“教师心中有学校〞的管理理念。在他任职期间，北干小学曾先后被评为萧山区教育系统先进集体、师德建设先进集体，杭州市文明学校、区“二十佳〞领导班子等。他本人也曾先后2次被评为萧山市〔区〕教育系统民主管理优秀党政干部，3次评为萧山市〔区〕优秀校长，荣获过萧山市优秀党员、萧山市“园丁奖〞的称号等；1995年曾中选为萧山市第九届人大代表。

现任区教师进修学校学校党支部副书记、校长的他，在新的岗位上，正以积极的姿态努力探索，不断提升自我，在科学开展观的指导下，为推进萧山教师和干部两支队伍建设，促进萧山教育科学和谐开展发挥着应有的作用。在十几年的教育生涯中，他真正做到了不计得失，“事业第一、学校第一〞。他事业心极强，工作思路清晰、爱岗敬业、勤奋务实，牢固树立为学生效劳、为教师效劳、为学校服好务的思想，乐于奉献，恪守尽职，精益求精地做好教育的每一件事和全过程，出色地完成领导布置的各项任务，以雷厉风行的工作作风、一丝不苟的工作态度、兢兢业业的工作精神赢得了各界人士的赞誉和好评。在过往的岁月里，他以实际行动践行着自己“为党和人民的教育事业奋斗终身〞的诺言，以真诚和火一样的热情，用自己的心血与汗水，默默耕耘、忘我工作，在从事这“太阳底下最光辉的事业〞的光辉历程中，不断彰显自己作为一个共产党员应具有的党员先进性，不断创造着一段又一段富有激情的教育人生记2023年度十大创新校长刘玉祥当创新成为一种习惯——记山东省2023年度十大创新校长、寿光世纪学校校长刘玉祥隋艳玲有一所年轻的学校，坐落在“中国蔬菜之乡〞山东寿光。她运行仅仅四年，却早已成为省级标准化学校,被中国少年科学院命名为“中国少年科学院科普基地〞，并先后荣获“全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位〞、“全国优质教育品牌学校〞、“全国平安和谐校园〞、“全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校〞、“山东省绿色学校〞、“山东省教学示范学校〞等100多项荣誉称号。她还吸引了全省、全国各地，甚至澳大利亚、韩国、日本的孩子前来求学，同时也引起了新加坡、澳大利亚教育部门的关注……带着太多的问号，我走进了年轻的寿光世纪学校，也走进了谦和而睿智的刘玉祥校长。“让每个学生都能找到做好学生的感觉；让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬；让爱的阳光洒向每一颗心灵；让每个生命都享受到做人的尊严；让每个教师都有自由开展的空间；让每个世纪人都能实现自我开展的价值。〞听着刘校长如聊家常般地谈着自己的教育梦想，听着刘校长无比自豪地谈着学校的老师和孩子，我蓦然发现：原来优秀的种子也可以扎根于平凡的土壤之中，只要有了创新的激情，有了永不言弃的超越，奇迹的出现只是顺理成章！前瞻理念，指明学校开展方向刘校长深知，学校要想快速开展，理念必须走在时代前沿。于是，在学校还未建成之时，他一边抓工程建设，一边选派大批干部教师外出考察学习，并聘请著名教育家朱永新、魏书生，全国模范班主任任小艾，全国著名教育筹划家李振村等为学校参谋，以前瞻的教育理念，使世纪学校赢在了起跑线上。校训，是一个学校的灵魂，是师生共同的精神追求。刘校长说，成功在于积累。于是，世纪学校有了一个朴实的校训：“每天进步一点点〞。简单的一句话，听起来没有冲天的气魄，没有跨越的豪情，没有震撼的力量，却在一步一个脚印的扎实努力中，酝酿着崛起的奇迹。世纪学校就是从一点一滴做起，让学生在每天进步的喜悦中增长自信，开阔思维，丰厚知识，积聚成功的力量，筑牢人生辉煌的基石。在刘校长的倡导下，学校向社会庄重做出“五项承诺〞：让每一个孩子拥有一样特长；把优秀学生推上成长的快车道；启动学习特殊需要学生特别援助方案；实施小班化，把爱的阳光洒到每一个孩子的心灵；让世纪的孩子接受与国际化大都市同一水平的英语教育。“爱和宽容、个性和多元、坚韧和执著〞，是刘校长确立的学校文化追求。他总是不厌其烦地提醒老师们，要像关爱自己的孩子那样关爱每一个学生，要允许孩子犯错。他呼唤个性化学习、个性化成长、个性化生存，他为个性的生存提供了多元化的校园文化，他期待着每一位世纪人都能成为他自己。坚韧和执著是刘校长的性格和品质，同样也是世纪人的性格和品质。教师成长，奠定学校开展基石刘校长深知一支优秀的教师队伍，是撑起一所名校的脊梁。他关注每一位教师的成长，他走着每一位校长都在走的路，可是这条路却让他走出了别样的风景。刘校长不但自己是一个学习型的校长，还特别重视教师的读书学习和专业化成长。他把教师开展纳入学校工作的重点,倡导每位教师开展职业生涯设计，聘请专家指导教师制定个人成长方案。为加快青年教师成长，他实施了“名师工作室〞方案，启动了寇祥明、潘继云、毕英春等十个不同学科的“名师工作室〞，采取师徒制的培养方式，通过名师网页、示范课、专题讲座等渠道，使广阔青年教师明确自己的努力方向和自我开展的最正确途径。在这个信息化的社会里，他提倡老师们树立终身学习的观念，为了强化这种意识，他把每年的3月份定为“读书月〞，号召全体师生共同参与，在书中陶冶情操、滋润心灵，在书中学会学习、学会思考。刘校长说培训不仅仅是学校送给教师的最好福利，还是学校可持续开展的最好投资。于是，四年内，在每一个寒暑假培训的日子里，他始终坐在学校报告厅的最前排，像一个虔诚的小学生一样，跟学校的教师一起，几乎把全国一流专家和最优秀教师的报告、示范课听了一遍。2023年暑假，他根据学校工作的实际需要，将管理核心定为“执行力培训〞，学校中高层作为执行力的主体全部参加，他作为团队的普通一员，在要求全体教师的同时用更严格的标准要求着自己，通过一个月的集中培训，建立起制度加流程的高效运营体系和以结果为导向的校园创新文化，为实现学校持续、健康、快速开展提供了有力保障。“它山之石，可以攻玉。〞在“请进来〞的同时，刘校长还经常采取“走出去〞的方法，先后组织教师400余人外出考察学习、挂职锻炼，远到澳大利亚、新加坡、台湾、北京、上海、江苏，近到青岛、杜郎口等，向世界一流、全国一流学校看齐，实地学习先进的教学和管理经验，到达了提高境界、开阔视野、解放思想、更新观念的目的。有付出就有回报，如今，寿光世纪学校最值得骄傲的，不是一流的校舍、一流的内部设施，而是有一支高素质、高水平的教师队伍。他们中，有省级教学能手及优质课获得者52人，潍坊市特级教师、教学能手76人，寿光市学科带头人、教学能手185人。来自美国、英国、加拿大等国的10名外籍教师，与学生面对面交流……特色教育，诠释学校开展真谛教育的真谛是让每一名学生都充满自信，走向成功，于是刘校长从转变教师观念入手，提出了“世纪无差生，生生都灿烂〞的教育理念。他屡次在全体教师大会上这样讲：“差异是一种财富，每个学生都有巨大的潜能，只要找到正确的教育方法，没有教不好的学生〞，他明确提出让每个孩子自由活泼、健康快乐地成长，是学校每一个教育工作者最大的责任。刘校长认为，德育决定着一个人一生的走向和对国家、社会的价值，因而是人生的方向盘，是教育内容的核心。于是在办学之初，他就提出了“创设富有爱心的学习气氛，培养有爱心、有责任感的公民，培养国际化竞争人才〞的办学目标。几年来，学校以活动为载体，先后创造性地开展了以生命教育、亲情教育、感恩教育、自信教育、良好习惯养成教育为载体的道德底线教育。自信教育让每一位学生都找到了生命的支点，促进了自身的全面开展；经典古诗文教育让学生在了解优秀的中华文化和民族精神的根底上，于潜移默化之间得到了心灵的熏陶、精神的感染、思想的升华；文明习惯养成教育的实施，更是让“每一个男孩子都拥有绅士风度，每一个女孩子都拥有淑女风范〞成为世纪学校一道最靓丽的风景。从做教师的第一天起，刘校长就从心眼里喜欢每一个孩子，希望每个学生都能受到良好的教育。教育不仅仅是刻板地传授书本知识，为了学生的终身开展，他大胆提出要对学生进行职业生涯设计，帮助学生从小建立职业意识，培养职业兴趣，立下职业目标。为此，学校投资近百万元，建起了陶艺、木工、缝纫、烹饪四个“车间〞，在培养学生实践能力方面做了许多有益尝试。走进实践“车间〞，看到的是这样一幕幕动人的画面：“哇！好香！好香！〞烹饪“车间〞的学生们在相互品尝着自己刚刚做好的菜肴。缝纫“车间〞里，几位女生正在煞有介事地飞针走线，专注的眼神配合灵巧的双手，一件精美的手工艺品慢慢诞生。木工“车间〞，几台精密车床发出“嗡嗡〞声，十几位学生正在紧张地忙碌，有的戴着护目镜切割、打磨木片模型，有的拿标尺精细测量，合作精神在这里得到了最好表达。陶艺“车间〞，随着双手的轻轻移动，一块泥巴乖乖地变成了奇特美观的器物造型。就像刘校长说的那样：“我们要培养学生多方面的能力，同时，也培养学生的感恩之心和珍惜劳动成果、保护公共财务的优良品质。人生本来就是多姿多彩的，我们就是要通过这种锻炼，让学生懂得畅想未来、规划人生，让学生多一份成长的空间，让多彩的人生有更多的选择。〞为了促进学生全面开展，刘校长还建议专门开设了“特长超市〞，有60多种特长供学生自主选择。学校每年都会举办艺术节，给孩子们一个展示自己才华的舞台，肥沃的土壤孕育出的是丰硕的果实：在全国第十三届“娃娃杯〞乒乓球大赛、山东省机器人大赛、省幼儿根本体操表演大会等大型活动中，世纪学子的风采征服了所有来宾。世纪学校幼儿体操队曾代表山东省参加“‘李宁杯’全国幼儿根本体操表演大会〞荣获一等奖，小学机器人足球队代表山东省参加“第七届全国中小学电脑制作活动〞获全国冠军……为了进一步开阔学生视野，刘校长高屋建瓴地提出了一个出人意料的大胆设想——走出国门，联合办学。设想很快成为现实，2023年1月31日，世纪学校20名师生乘机飞往新加坡，参观新加坡精英学校，在南洋小学随班上课，亲身体验新加坡的文化、风俗、历史与开展，学习新加坡公民的规那么意识、责任意识、爱国意识和语言的多样性。到现在，新加坡7个师生团先后来到寿光世纪学校浸濡学习，世纪学校4个师生团先后到新加坡参观学习，走上了国际教育开展的舞台。2023年暑假，世纪学校选派10名英语教师、32名学生分赴澳大利亚进行学习交流，9月，韩国20名留学生将来世纪学校学习汉语；35名澳大利亚学生将到世纪学校长期就读；学校还方案在澳洲悉尼设立华语学校，教授推广华语文化。资贫助弱，推动教育均衡开展“一花独放不是春，百花齐放春满园。〞身兼寿光市教育局副局长的刘玉祥校长，在开展寿光世纪学校的同时，并没有忘记全市的根底教育。寿光市的根底教育均衡开展已经在全国创出了经验，如何实现新的突破，实现更高层次的优质均衡，引起了他深深的思索。他在心里告诫自己：“教育均衡开展不是削峰填谷，而是动态的不断向上提升的过程。寿光世纪学校可以成为寿光新一轮教育均衡开展提升的着力点，以点带面，全面推进，使寿光根底教育实现更高层次的优质均衡。〞于是，学校每年都组织“教师一日捐助〞活动，将教师的爱心捐助全部用于资助薄弱学校，并无偿向薄弱学校捐助液晶电脑等教学设备，帮助他们提高教学效益和质量。刘校长不仅启动了“优秀教师下乡支教〞、“阳光助学行动〞等意义深远的活动，还与与乐义小学、卧铺小学等建立了“教育共同体〞的永久合作关系，为世纪学校和薄弱农村学校的可持续开展提供了巨大空间，也为寿光教育的优质均衡开展创立了一个崭新的合作办学模式。为全面提高寿光市教师的整体素质，世纪学校还承担起了全市教师的全员培训任务，在教育局的统一部署下，学校利用寒暑假对全市中小学教师展开全员培训。先后聘请朱永新、程红兵、窦桂梅、李镇西、程翔、任小艾、余映潮、王菘舟等60多位专家、学者走进来传经讲学，通过讲观摩课、做报告、沙龙对话、互动交流等丰富多彩的形式，对全市中小学校长和教师进行专业化成长培训、教学理念更新，全面提升教师素质。世纪学校平时还面向全市中小学干部教师开放，他们可以随时免费到世纪学校挂职、学习，和世纪学校的教师一起工作，在耳闻目濡中学习先进的管理方法、教育技巧。两年来，全市先后有200余名中小学干部教师到世纪学校挂职学习，将世纪学校的先进教学方法和管理经验传播到各乡镇学校，全面带动了全市教育的开展和提高。短暂的交流，在我心头留下的却是沉甸甸的敬意，突然想起古希腊那位智慧老人亚里士多德说过的一句话：优秀是一种习惯。而对于刘校长来说，成为习惯的不仅仅是“优秀〞，更还有支撑起“优秀〞的“创新〞二字。刘校长说“把学校办成家长和学生都渴望造访的学校；把学校办成放学了学生还不愿离开，未开学学生就盼着返校的学校；把学校办成师生共同成长的学园、乐园、家园〞是他办学的理想，而我想告诉刘校长的是：“如今，您的办学理想已经成为现实。〞当“创新〞成为一种习惯，“成功〞的到来变得那么自然！〔现代教育导报9月22日〕云层之上恒无雨创新之下无危机

——记吉首市第一小学校长陈先顺

发表时间：2009年07月20日17：47

来源：湖南教育网【字体：大

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没有教不会的学生，只有不会教的老师，而“爱〞是促使孩子进步的根源，在“大爱〞的引领下，用耐心、细心，呵护每一棵幼苗，用真诚与宽厚，用智慧和汗水培植生命的神圣，培养人的尊严。这，是吉首市第一小学陈先顺校长笃信的教育真理。

一小，在陈先顺校长的心目中，绝对不是一所普通的小学，更不只是他的一个工作单位，在这所身处新时代剧烈竞争浪潮中却又有着百年历史背景的老校身上，他，深深的了解自己肩上担负的责任，而当面对蜂拥而至的家长，面对孩子们一双双求知的眼眸时，他，越来越坚决自己的信念：学校，不求做大做强，但求做精做美。

他，这样思考着，也这样求证着。

上善假设水，君子以厚德载物

陈先顺，一个出生“平民〞而又不平凡的校长，1994年，年仅28岁的他，就担任了吉首市河溪学区的校长，也是当时全市最年轻的校长。1999年，吉首市民族实验小学筹备建校，由于表现出色，他被上级领导安排到实验小学担任副校长，一干就是6年。而和一小结缘是在2023年7月，从此，他开始了人生的另一页，开始用他的智慧，筹划着一小的美好未来！

一小，一直是吉首市小学中的领头羊，老师们也个个是教坛中的佼佼者，特别是老教师的比例较大，初来乍到，对于年轻的陈先顺校长来说，要很快掌控大局，凝聚人心，确实是个不小的挑战。人说“新官上任三把火〞，教师们都拭目以待——这个没有任何背景的“新官〞该怎么烧这三把火呢？可是，大家失望了，新校长并没有大刀阔斧地改革、变脸，而是温情地做起了“家访〞。

“家和万事兴〞，这是陈先顺校长常挂在嘴边的口头禅，而凝聚教师也成为了他上任后的第一个工程。先顺校长一头扎进教职工队伍中，去他们家中拜访，到老师办公室串门，和每位教师谈心，调整他们的心态，一起分析学校存在的问题，一同商量对策。与此同时，陈先顺校长还默默的给予老师们关心：添置崭新的办公桌椅、办公室电脑和空调、食堂工作环境的改善、伙食的营养搭配……

校长的“微服私访〞，校长的“润物无声〞，让大家体味到了这位新校长对他们的坦诚和尊重，关心与体贴，也让大家感受到了校长带给他们的希望和未来。

然而，面对一小严酷的办学现状，许多教师仍在担忧：谁不想学校开展，可是，我们学校就这么巴掌大块地，办学条件简陋，能开展到哪儿去呢？就在老师们疑惑的时候，陈先顺校长交出了与教师谈心后得到的答案：“办一所让老百姓满意的学校，不求做大做强，但求做精做美！〞教育的使命感慢慢点燃教师们进一步建设校园的信心。也正是这个正确的办学理念，正是他潺潺流水般的情怀，让老师们越发对这位年轻的校长刮目相看。

行者无疆，君子以自强不息

初战告捷的陈先顺并没有沉浸在喜悦，他有了更多冷静的思考：一小地处城市中心繁华路段，随着时代的开展，老百姓对优质教育的需求越来越强烈，对学校的挑选也越来越苛刻，如何选准办学的突破口，满足老百姓的需求，寻求学校持续开展的新道路，是摆在他面前的又一难题。

特色教育，不正是牵一发带全身的突破点吗？陈先顺校长大胆提出了办学设想——以艺体教育为突破，渗透德育，促进智育，全面推进素质教育。

然而，在应试教育之风和学校经费严重短缺的情况下，这对于一所普通的公办学校来说，困难可想而知。当学校准备特长时，一些老师有意见：“学生学生，就是要学知识，学什么吹拉弹唱哦？〞“这多耽误我上课的进度呀!〞许多家长也有意见，说这是不务正业，怕会影响孩子的学习成绩。

可这一切并没有让陈先顺校长退缩，方法总比困难多。越是难，越是让他有了挑战的欲望，骨子里的那股韧劲让他从来不会向困难低头。他深信，艺术教育能给正在成长中的娃娃们特殊的“滋养〞——培养合作能力和团队精神，陶冶他们的情操，进而促进各科学习能力的全面提高。“不冲破思想阻碍，学校就不会有大的开展！〞

经过几年实践，艺体教育的硕果证明了陈先顺校长预言的“大开展〞——吉首市一小已成为全市艺体教育的一块响当当的“金字招牌〞，学校体育代表队在参加全市中小学各届体育竞赛中，都取得了第一名的好成绩。在第六届全市中小学艺术节上，学校的舞蹈?甜月亮?和女生小组唱?魅力湘西好客娃?以绝对优势，摘得了桂冠。不少学生的书法、绘画、文学作品频频获奖，在报刊上发表。孩子们开始走进了“阳春白雪〞的殿堂，并深深的喜爱这瑰丽的艺术天地。

富有成效的办学特色深深吸引了关注孩子成长的家长们的目光。从2023年开始，学校学生数就已突破了2300人，成为当时全市学生数量最多的小学之一。如今，教学楼焕然一新，全新的升降式课桌椅，现代化的多功能教室启用，新建成的塑胶跑道，崭新的校门和生动的校园宣传墙……一小，正以全新的姿态，迎接着身心的蜕变。

大爱至真，没有感恩就没有真正的美德

“世界因爱而温暖，人生因感恩而充满力量。〞这是陈先顺校长的座右铭，也是他破浪前行的动力源泉。

这位深受中华传统教育熏陶的陈先顺校长感慨地说：“现在我越来越发现，我们带给学生的不仅仅是书本上的知识，更应是一种爱心、良知，是精神理念的熏陶和传承。其实，教育学生，也就是教育自己，首先我们教育者要先做到心存感恩，崇尚美好，老实做人，踏实做事，才能在潜移默化中感染学生，让学生在细微之处明白做人做事的道理，而有时，这或许会胜过书本上传授的知识。〞于是，“老实做人，踏实做事〞成为了他来到吉首一小后定下的校训，而校长，更是用他的实际行动，践行着他的思想，他的理念。他深深的知道，自己所取得的每一项荣誉的背后，都离不开领导的关心，家长的理解，老师们的支持，他尊敬经验丰富的老教师，大胆启用朝气蓬勃的青年教师，校园内经常会出现陈先顺校长弯腰拾捡垃圾的身影，随处可见他给予学生做人做事的细微提醒：小树小草身上的温馨提示，玻璃窗上的名人警句，校园丰富多彩的文化长廊，“把简单的事做好了就是不简单；把平凡的事做好了就是不平凡。〞“高尚人，从不乱丢‘一粒垃圾’做起〞等等一些看似简单而又寓意深刻的句子，无时无刻不在提醒着孩子们，指引着孩子们。学校还开展了一系列“感恩教育〞主题活动，而陈先顺校长精心筹划的德育主题操?感恩的心?也应运而生，这套融合了手语和舞蹈动作而又饱含思想教育的德育主题，荣获湖南省未成年人思想道德建设优秀案例，率先在全市中小学里，掀起了一股“感恩〞热潮。

采访手记：采访快结束时，陈先顺校长送给我一本由他构思，音乐老师张雪飞主编的音乐校本教材?“爱与感恩〞歌曲集?，谈话间，无不感受到他对德育教育的重视和关注。诚如他所说，教育孩子如何做人，才是最重要的。

其实，除了校长，陈先顺的“非校长〞生活还有许多令人惊讶的“内涵〞：他是吉首市作家协会的会员，写诗歌、散文、新闻是他八小时外的另一种耕耘。他酷爱书法，尤其喜好行草。

他，到底是谁？这让人感到迷惑，似乎难以将他那浪漫的艺术世界与现实的教育管理对组织艺接。然而，看到他，突然想起曾经看到的宋代无门慧开禅师?无门关?书中的一首诗偈“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；假设无闲事烦心头，便是人间好时节。〞便又释然了。是的，日子就像四季一样，每个季节都有每个季节的好，随遇而安，淡定沉着，把握现在，做好自己，才能超越自己，无论是做校长，还是做别的什么。

是的，只要有付出就会有收获。在他与他的班子团队、教师团队地精心打理下，学校?沿着梦的方向?获国家“十一五〞课题成果一等奖，?实施国家课程标准促进民族地区学生开展的数学学习评价?获“十一五〞规划课题省一等奖，?优化现代教育技术提高民族地区学生的德育素质?获湖南省合格课题，?德育主题操?案例获湖南省08年未成年人道德建设优秀案例。学校被评为“全国少数民族爱国主义教育先进单位〞、“全国中小学校教师综合素质培训示范学校〞、“全国红旗大队〞、“湖南省艺术教育先进单位〞、“州电化教育示范学校〞、“州平安文明学校〞、市“优秀家长学校〞、市“教育科研先进单位〞、市“精神文明建设先进单位〞等，并且学校屡次荣获吉首市教育教学质量、目标管理第一名。他本人也屡次受到市政府嘉奖，记功，湖南省艺术教育先进个人，州募捐先进工作者，市精神文明先进个人等。

我们深信：在陈先顺校长的引领下，一小这所百年老校，必定会迎来属于她的更加美好灿烂的未来！(龙家治梁茜)

感悟“校长〞——记宁波市第四批名校长

陈伟忠老师更新时间：2023-9-1910:56:00发布人员：蔡忠明查看次数：589他是怀着对教育的梦想到江东第二实验小学任职的，他经常追问自己：我们的教育到底要培养怎样的人？为孩子一生的开展奠基，我们到底应该让孩子具备哪些素养？怎样才能实现我们“活力教育〞的教育理想……因为有了这些追问，才使他逐步学会思考一些教育的深层次问题，也逐渐对“校长〞工作有了一些感悟。感悟一：校长不是一个职务，而是一个职业。因为是职业，于是要求自己必须具备这个职业所需要的根本素质。必须有更多的知识和能力，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能领导这所学校不被剧烈的竞争淘汰。他坚持不懈地吸取教育、企业经营管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，努力使读书成为生活中不可或缺的一局部。坚持不懈地用自己的笔反思自己的行为，近千篇教育反思记载着八年校长工作从入门——成长——成熟的开展历程，也让他在学习、思考中感受着“蜕变成蝶〞的喜悦。体会到虽愚钝，但“勤能补拙〞的道理。他坚信：一个人只要有梦想，只要执着，就一定会渐渐接近目标，实现由量到质的转变的。感悟二：校长不是官，而是坐在不同办公室的共同身份——教师。他感到，只有转变校长的“官〞念，以平等的、朋友的身份面对教师，才能充分调动教师的积极性。在平时的工作中，他与全体中层配合默契，个个独挡一面，在自己的岗位上发挥着自己的聪明才智。因为他感到，学校的开展不仅需要服从者，更需要创造者。他与教师相处非常快乐，经常以一位普通教师的身份参加教师的各种业余活动，以大家都能把他当作其中普通的一员而深感幸福。正是由于彼此的尊重和信任，才有了一直保持至今的教师上班从不点名，教师请假从不问原因，从不实行听推门课，而是实行向教师约课制度等“三不原那么〞。还有每年保持近百条以上意见建议的学校教代会提案和“金点子〞、“金刺猬〞奖、“校长一日蹲点〞、“五自管理〞等等措施。有人评价他是“创新校长〞，他如是解释说，并不是自己有过人的创新能力，而是他学会了在含有金粒的沙子中筛出金子罢了。不可否认，正是因为教师的“金点子〞、“金刺猬〞和诸多家长、学生们的意见、建议，才推进学校管理的逐渐完善，促进学校的快速开展。感悟三：校长不是球场上的裁判员，而是站在场外时刻关注、指导比赛进程的教练员。针对教师提出的教研活动对自身业务成长帮助不大的的意见，他屡次参与语文、数学、英语等教研组活动的全过程，多方听取教师意见，提出了在教研活动时，不当场外观众，人人争当运发动的建议。在他的提议下，学校的教研活动变得比以前紧张，更有实效了。为了更好地改进听课方法，在总结数学组课堂观察经验的根底上，逐步向语文组、英语组推广，各学科今年均向全区教师进行了展示，获得很好的反响。为了促进课堂教学效率的提高，他倡导全体教师积极开展学习、实验，深入开展“以学定教〞、“精讲多练〞的课堂模式研究。为使一局部业务骨干能尽早脱颖而出，学校出台了名师工程，对教坛新秀、学科骨干培养对象开展强化训练，进行针对性的辅导。俗话说：山不在高，有仙那么名；他也说，学校不在于硬件设施的如何先进，能培养出一批又一批的名师，那么必是名校。因此，他把自己的成长思路设计为：培养土生土长的、有德才的名师→塑造名校→争做名校长。感悟四：校长不仅是个建筑能匠，更是个建筑设计师。一座高大的楼房，必须要事先设计图纸，为整个工程设计好施工蓝图。同样道理，学校开展离不开继承，更需要在传承上的规划与创新。因此，这就需要校长不仅能沉下身子深入一线开展教育教学工作，了解师生教与学的实际情况，而且需要校长学会思考学校的战略规划问题。于是他首先履行好科学教师职责，坚持把教学放在第一位，上好每一课，做好每一个实验，被评为了区首批学科骨干。其次开展了校长、教导向教师约课，进年级组、教研组开展调研等工作，实行“月教育教学工作会议制度〞，及时发现教育教学工作中存在的问题，努力做好协调与效劳工作。为进一步促进体育特色工程的开展，本学年，经过屡次与宁大体育学院、市体育运动学校、区体育局协商，终于在学校建立了宁波大学乒乓球训练基地，推动学校乒乓球运动的迅速开展。今年东校区的射箭工程已全面启动，学校各个体育竞赛工程均齐头并进，成绩跃居江东区团体总分第一。另外，学校的美术、英语、科技、计算机、音乐等各个学科竞赛都取得全区前茅的好成绩。今年，恰逢国家中长期教育开展规划出台之际，他着手起草了学校五年开展规划。深知此项工作对学校开展的意义重大、深远，因此予以了高度的重视。几易其稿，数次征求意见，虽然，规划还存在较多缺乏，但教师已从规划中看到了学校长远开展的宏伟蓝图，相信只要群策群力，进一步完善后的规划必定为学校下一步的开展指引正确的方向。今年，学校先后荣获获省体育特色学校、省示范性图书馆、省优秀青少年俱乐部、市依法治校示范校等近二十项荣誉，学校的声誉与日俱增。他坚信，路是人走出来的，只要具有追求卓越的理想，凭着集体的智慧和毅力，就一定会有梦圆的一天。奉献者的赞歌——记丰宁实验小学校长尹凤芝在燕山脚下，潮河岸边，有这样一所小学。它很普通，却魅力四射，建校仅4年，就吸引千余名省内教育界同行慕名而来。省现代教育技术示范校、校本课程开发实验校、综合实践活动实验校、承德市教育工作先进学校、学雷锋十佳单位、和谐校园等荣誉称号一一取得。这就是仅有4年校史的丰宁实验小学。提起实验小学，人们就会想到一个名字——尹凤芝。丰宁实验小学首任校长，一名业务精湛、学识渊博的全国优秀教师，河北省特级教师，一个心系教育受人爱戴的人民公仆。1978年的初春，年仅17岁的她就匆匆地踏上了教育事业的征程。29年中做了13年的一线教师，两年进修，5年教导主任，6年副校长，4年校长。人们都说，尹校长是先进的学校文化的引领者。这话一点不假。自2023年9月担任丰宁实验小学校长那一天起，她就明确提出了学校的开展战略：构建和谐教育文化，打造学