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文档简介

第二课时教学目标1、理解课文内容并归纳文章结构。2、识记重点字词3、归纳文言现象

人物:秦王、安陵君、唐雎。

主要人物是:唐雎。1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？

主要矛盾是:对安陵的拥有。

结局是:秦王放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使的使命。

一、理解课文内容，整体把握第一部分（1段）（开端）：写唐雎出使秦国的原因。第二部分（2、3段）（发展、高潮）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争经过。第三部分（4段）（结局）：写唐雎在这场斗争中获得了胜利。中心内容：本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的故事。二、归纳文章结构

按故事的开端，发展、高潮，结局，将课文分成三个部分三、积累文言词语,加深文章理解1、辱没、辜负2、交换3、给予恩惠4、错意，置意。错，通“措”。5、扩充6、只，仅仅7、盛怒的样子8、撞1、不辱使命2、以大易小3、大王加惠4、故不错意也5、请广于君6、岂直五百里哉7、秦王怫然怒8、以头抢地耳9、平庸无能的人10、有才能有胆识的人11、仓，通“苍”。12、吉凶的征兆。休：吉祥，祲：不祥13、白色的丝织品，这指穿丧服。14、屈服15、道歉16、明白，懂得。9、此庸夫之怒10、非士之怒11、仓鹰扑到殿上12、休/祲降于天(整个词和单个词）13、天下缟素14、秦王色挠15、长跪而谢之16、寡人谕矣（1）一词多义秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不说（）请说之（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）使说许派出使高兴解释多一点听从四、归纳文言现象

以大易小。（）徒以有先生也。（）

以君为长者。（）而君以五十里之地存者。（）用因为把凭以安陵君因使唐雎使于秦（）休祲降于天（）仓鹰击于殿上（）请广于君（）于从对于到到（2）通假字

1、不说：2、错意：

3、仓鹰：

通“悦”，高兴

通“措”，安置通“苍”，青色

（3）词类活用：

缟素：穿丧服（名词作动词）练习检测：尽量不看注释，试译下列重点语句1、虽然，受地于先王，愿终守之。2、以君为长者，故不错意也。3、大王尝闻布衣之怒乎？即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它。是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。大王曾经听说过平民发怒吗？秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。4、流血五步，天

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