初中语文教材解读人教九年级上册《艾青诗选》PPT

1、熟知《艾青诗选》主要内容及写作特点，感悟《艾青诗选》的主题。

2、品读《艾青诗选》，初步掌握批注、品读赏析《艾青诗选》的方法。学习目标

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1、直接抒情

格式：请大家把书翻到**页，我找到的是……（读出来），采用了……表现手法，抒发了……的感情。+感情诵读……批注角度之一：考虑表现手法2、对象烘小扬虚叙设动托……

喻人比张反问偶真感文…………句子（读出来），采用了……手法，写出了……，表达了作者……的感情。+感情诵读……当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上战栗它最后的时间。看！阳光在远处阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土暗的旅客的心啊。——阳光嬉笑地射在沙漠的远处。

分享格式：……句子，采用了……手法，写出了……，表达了作者……的感情。+感情诵读……土地：《我爱这土地》、《复活的土地》、《雪落在中国的土地上》、《北方》、《我爱这田地》、《秋晨》、《旷野》、《旷野又一章》……太阳：《当黎明穿上了白衣》、《阳光在远处》、《太阳》、《向太阳》、《火把》、《黎明的通知》、《太阳的话》、《给太阳》、《光的赞歌》……批注角度之二：思考典型意象（象征意）

“太阳”与“土地”的歌者假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息的吹刮着的风和那来自林间的无比温柔的黎明批注角度之三：挖掘词语深意

手推车

艾青在地域在河底手推车以轮子发出音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀黄河流过的无数枯干了的唯一的使阴暗的尖

天穹痉挛的

手推车

艾青在黄河流过的地域

在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀

点名地点，绵长的，广阔的……

从数量和状态方面写出了干涸的母亲河

独轮的，何其的沉重，何其的不堪重荷

压抑、凝重、深沉……

不是优美悦耳的，那是刺耳的，惊心的，痛苦的……

雪落在中国的土地上

艾青

……

中国的苦痛与灾难

像这雪夜一样广阔而又漫长呀！

雪落在中国的土地上，

寒冷在封锁着中国呀……

中国，

我的在没有灯光的晚上

所写的无力的诗句

能给你些许的温暖么？

树

艾青

一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起

一九三七年十二月一九四0年春

批注角度之四：结合时代背景合作批注、赏析篇目如下：1、《北方》62页（三十年代）

2、《冬天的池沼》107页（四十年代）3、《新的年代冒着风雪来了198页（五十年代）4、《光的赞歌》（214页）（七十年代）

我会品读评批

我要妙笔生花要求：1、主要运用批注“四法”，多角度批注诗歌。2、分享格式：请大家翻到**页，我组分享的是艾青的《…》首诗歌，本诗/本节/运用了……表现手法，抓住…典型意象，象征…，表达了作者…之情。同时，…词语极具表现力，如**词…最后，全组起立朗读。

我会品读评批

我要妙笔生花

新的年代冒着风雪来了……

新的年代含着微笑来了……

新的年代带来新的礼物……

这是一个英雄辈出的时代；

不要辜负我们伟大的祖国，

我们都是她光荣的子民——

让我们胜利连接着胜利，

让我们永远在胜利中前进……

《新的年代冒着风雪来了》

只是因为有了光