人才精细化培养体系构建与实施任务解读课件

人才精细化培养体系构建与实施二Ｏ一Ｏ年六月人才精细化培养体系的构成“精细化”的内涵构建与实施人才精细化培养体系的主要任务一.人才精细化培养体系的构成1.人才精细化培养体系可以分为两大块精细化的服务与管理+精细化的教育教学=精细培养

行管部门教务部门后勤服务部门学工部门教学部门系部一.人才精细化培养体系的构成培养标准系统的主要内容专业人才培养标准（专业教学计划）课程教学标准（课程教学大纲）职业资格标准④岗位职责、岗位知识、技能、素质要求、典型任务一.人才精细化培养体系的构成运行管理系统的主要内容机构与人员配备岗位职责、工作程序规章制度（法律法规、作业文件、记录表单）一.人才精细化培养体系的构成服务保障系统的内容教学场所、教学设备服务场所、机构、人员、设施设备信息化服务管理平台（数字校园、校园网）一.人才精细化培养体系的构成质量监控系统的内容：质量信息的采集（在校生、毕业生、用人单位、家长、教职员工、主管部门、社会舆论等渠道,问卷调查、座谈会、访谈、网络调查、意见箱等手段）信息的统计、分析、反馈（ｘｘ反馈单、督导通报、ｘｘ动态）质量事故的处理与跟踪（事故单位的处理情况报告，督导部门的跟踪记录）二.精细化的内涵

——精细管理领导是艺术，艺术的生命在于创新，领导艺术的最高境界是把合适的人放在合适的岗位；管理是科学，科学的价值在于求真（精），管理科学的最高境界是在合适的时间用合适的方法做合适的事。二.精细化的内涵

——精细管理一个单位只要一个学者领导，其他人要做管理专家。二.精细化的内涵

——精细管理

如果目标不正确，那么，过程越精细就失败得越彻底！二.精细化的内涵

——精细管理ISO9000质量管理体系之八大管理原则以顾客为关注焦点:一切为了学生；学生主体。领导作用:确定目标，选人用人，文化建设。全员参与:校园处处是讲台，员工人人是教师。过程方法:过程决定效果，细节决定成败。二.精细化的内涵

——精细管理ISO9000质量管理体系之八大管理原则系统方法:部门协作，团队合作。持续改进:闭环监控，持续改进。基于事实的决策方法:有效决策是建立在数据和信息分析的基础上。与供方互利的关系:唇齿相依，合作双赢。二.精细化的内涵

——精细管理精细管理一般具有以下特点标准化：严格、规范、一致定量化：越精确越精细程序化：注意过程、注重细节信息化：及时、海量、自动，提高效率给“粗糙”先生的一副对联

也许大概差不多

似乎好像有可能

随便

二.精细化的内涵

——精细化的教育教学教育的根本目的是什么？教是为了不教大教教于心教育的目的是为了促进人的全面发展党的教育方针：德智体全面发展的接班人职业教育的特殊属性：就业导向二.精细化的内涵

——精细化的教育教学精细化教育教学的特点标准化与差异化的辩证统一定量与定性的辩证统一过程、情境与效果的辩证统一信息化手段的运用

粗细得当

刚柔相济三、构建与实施精细化培养体系的主要任务

1、制定精细化专业人才培养方案培养目标：知识、技能、态度并重；或者说专业能力、方法能力、社会能力并重；知识可以传授，能力必须训练，情感只能体验，素质要靠养成。三、构建与实施精细化培养体系的主要任务

1、制定精细化专业人才培养方案课程体系：文化基础课、专业领域课、综合拓展课文化基础培养合格公民专业课程落实就业导向综合拓展实现持续发展三、构建与实施精细化培养体系的主要任务

2、制定精细化课程教学标准规定教学目的、教学内容、教学模式方法、考核方式方法等。课程教学目标支持专业培养目标，素能并重。考核改革：过程考核、能力考核、开卷

问题：标准太粗、执行不严。<高教所牵头，涉及每个系部、学工部、招就处>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务

三种职业教育课程教学模式：过程导向——适应于技术类课程——特点是严格标准，有好的过程就有好的结果情境导向——适应于服务类课程——特点是遵守基本原则，察言观色、随机应变效果导向——适应于艺术类课程——特点是不拘一格、大胆创新。三、构建与实施精细化培养体系的主要任务

3、制定岗位职责、工作标准、工作程序部门职责由院领导制定；部门领导职责由分管院领导制定；部门工作人员职责由部门领导制定；工作标准、工作程序由部门领导、人事处制定；

<人事处牵头，涉及每个部门、岗位>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务5、教师与工作人员培训教师培训：教育学、心理学基本理论；职业教育教学新方法、新模式；专业理论与实践技能；

<教务处牵头>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务做职业教育老师的三个层次：有专业素养——可以当老师有教师基本素养——可以做一个好老师有爱心——才可以成为一个优秀的老师

爱学生、爱专业、爱教师职业三、构建与实施精细化培养体系的主要任务管理人员培训：精细化管理理论、方法，岗位职责、工作标准、工作程序、规章制度、职业道德与敬业精神；做一个好管理人员的条件：熟悉业务、团结协作、敬业精神；

<人事处牵头>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务6、教学条件建设现有场地布局调整现有场地一体化、真实化、仿真化改造新建实习实训场厂体育与屋外拓展训练场所网络教学平台建设

<教务处牵头（基建方面由后勤处牵头）>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务7、教学质量监控体系建设建立稳定的监控点，设计好相关监控渠道、手段；明确各部门监控职责，规范监控程序；严格执行，形成稳定监控机制；质量信息采集、统计分析、反馈报告、处理、跟踪、过程管理、闭环控制、持续改进。

所有任务中，这是最难最难最难的<督导室牵头，涉及每个部门>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务

8、数字校园建设校园网改版：版面美化、内容更新、方便操作；硬件升级：服务器、带宽、网速、覆盖面；信息化教学与管理系统建设：无纸化、自动化、网络化办公。<信息中心牵头，涉及每个部门>三、构建与实施精细化培养体系的主要任务9、德育与综合素质养成培养合格公民：遵纪守法、公德心、合作；身心健康：良好的生活习惯、乐观向上、坚毅；创新精神与能力：批判精神、实事求是。<学工部牵头>上海建平中学人格教育标准一是自立精神：学会学习、学会生存；二是共生意识：与他人、与自然和谐；三是科学态度：批判精神、实事求是；四是人文情怀：同情弱者、接纳他人；五是领袖气质：责任意识、牺牲精神。三、构建与实施精细化培养体系的主要任务10、顶岗实习管理一年顶岗实习期放羊的问题顶岗实习对第四学期教学冲击的问题<招就处牵头>

结束语

青原惟信：