人生价值观课件

2012届高考一轮复习——《生活与哲学》第四单元认识社会与价值选择（二）人生价值2012届高考一轮复习——《生活与哲学》第四单元认识社会1认识社会与价值选择社会存在与社会意识社会基本矛盾运动人生价值物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础生产力与生产关系的相互作用其矛盾运动社会主义社会基本矛盾的特点经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动人民群众创造历史的作用价值和人的价值人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线价值观及其导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现认识社会与价值选择社会存在与社会意识社会基本矛盾运动人生价值2考点59：价值和人的价值四、人生价值（1）价值的基本含义P96哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能满足主体所需要的属性和功能。理解哲学价值含义应注意：①价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。②价值是一种关系，物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。③哲学上的价值含义涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。它与具体领域事物的价值的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。考点59：价值和人的价值四、人生价值（1）价值的基本含义31.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明()①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③B.①②④C．①③④D．②③④

C1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来4探究：人的价值和物的价值有何不同?物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在于：人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。(2)人的价值（人生价值的内涵）结论:

可见，人的价值包括两个方面探究：人的价值和物的价值有何不同?物的价值事物的属性人的需要5结论:

人的价值包括两个方面社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）人的价值自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。②人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。结论:人的价值包括两个方面社会价值：个人对社会的责任和6人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。人的价值与物的价值的区别在于：物的价值，在满足主体需要时，物是无意识的、被动的；而人的价值，在满足主体需要时，人具有主观能动性。人的价值高于物的价值。注意：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可7（3）人的价值的评价P96评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

（3）人的价值的评价P96评价一个人的价82.个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”这一论断表明()A．人的价值在于对社会的责任和贡献B．对社会的贡献越多，人生价值就越小C．人生价值没有质的差别，但有量的差别D、社会价值是由个人努力程度决定的

A2.个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类93.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是

()A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B.人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上C.个人不应当向社会索取D.人生价值的两个方面是不可分割的A3.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该10考点60：价值观及其导向作用（1）价值观的含义P97人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。考点60：价值观及其导向作用（1）价值观的含义P911（2）价值观的导向作用①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。P98价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观影响人们改造世界的活动。正确的价值观会引导我们在改造世界的活动中取得成功；错误的价值观则会使我们在改造世界的活动中遭到失败。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。（2）价值观的导向作用①价值观对人们认识世界和改造世界的活动12③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

集体主义价值观正确地处理了集体利益与个人利益的关系，是我们所倡导的正确的价值观。

我们倡导社会主义的集体主义价值观，这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。P98“专家点评”③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。我们倡导社会主13⑴这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。⑵它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。集体主义价值观⑴这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一14小结：价值观的导向作用从价值观导向作用的性质看，它表现在两个方面：正确的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起积极作用；错误的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起消极作用。（对事物的认识和评价的正确与错误、改造世界中的成功或失败、人生道路和生活方式的选择等）小结：价值观的导向作用从价值观导向作用的性质看，它表现在两个15思考：漫画《种瓜得瓜》对我们有什么哲学启示？提示：价值观具有导向作用。不同的价值观对人生道路的选择产生不同的影响。我们必须树立正确的价值观，在为人民服务的实践中实现自己的人生价值。思考：提示：164.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明()①违背客观规律必然遭到规律的惩罚②矛盾具有特殊性③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用

A．①②③B②④C①④D．①③④D4.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来17价值判断价值选择人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上作出选择,就称为价值选择。基础体现考点61：价值判断与价值选择（1）价值判断和价值选择的内涵、关系、产生①二者内涵、关系P99价值判断价值选择人们对事物能否满足主体的需要以及满足18②价值判断和价值选择的产生P99——价值判断和价值选择，不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。（2）价值判断和价值选择的特点①社会历史性P99——价值判断和价值选择具有社会历史性，因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。——把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。（意义）②价值判断和价值选择的产生P99——价值判断和价值选择19②主体差异性P100人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和选择就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性人们认识事物的角度不同，价值判断与价值选择也会不同人们的立场不同，价值判断与价值选择也会不同②主体差异性P100人们的社会地位不同，需要不同，价值判20思考：价值判断和价值选择的特点，对我们作出正确的价值判断和价值选择有什么启示？社会历史性（因时间、地点和条件的变化而不同）遵循社会发展的客观规律客观因素立场不同社会地位不同，需要不同，在阶级社会，具有阶级性认识事物的角度不同主观因素（主体差异性）要自觉站在最广大人民的立场上思考：价值判断和价值选择的特点，对我们作出正确的价值判断和价21《创新设计》P2265．价值冲突及评价标准(价值判断具有相对性)(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。(2)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。(3)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。说明：价值判断具有相对性。但价值判断的相对性，并不能否认价值判断的客观性，即：不能认为价值判断和价值选择因人而异，就没有客观标准。

作出正确的价值判断，仍必须遵循社会发展的客观规律。价值判断和价值选择正确与否的一个根本的衡量尺度就是：是否站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。《创新设计》P226说明：价值判断具有相对性。但价值判断的相22（3）正确的价值判断和价值选择的要求——即：如何作出正确的价值判断和价值选择总的来说，应该做到：P99-100两个目题第一，自觉遵循社会发展的客观规律；第二，自觉站在最广大人民的立场上。——要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理（尊重客观事实），遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观依据）——价值判断和价值选择具有社会历史性，因此，价值判断和价值选择要因时间、地点和条件的变化而不同。①自觉遵循社会发展的客观规律P99（3）正确的价值判断和价值选择的要求总的来说，应该做到：P923②自觉站在最广大人民的立场上P101人们想事情、做工作根本的衡量尺度是人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。（这也是自觉贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现）正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系②自觉站在最广大人民的立场上P101人们想事情、做工24正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系P102（1）处理各种利益关系时，最重要的是：（2）当个人利益与其他利益发生冲突时：①当个人利益与人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。②当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当选择。

必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。（3）当个人利益与社会、集体和他人利益没有冲突时:要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系P125历史唯物主义之价值观人生观原理一：价值观的导向作用原理【原理】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。正确的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起积极作用；错误的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起消极作用。【方法论】要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。【反对】反对忽视价值观修养的错误思想。历史唯物主义之价值观人生观【原理】价值观作为一种社会意识，对261.（2011·江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是()A.价值实现取决于人们的选择B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分C1.（2011·江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺272.（2011·广东）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是（）①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A.①②B.①④C.②③D.③④B2.（2011·广东）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世283.下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是()①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④A3.下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是294.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。马克思的这段话说明()A.穷人和商人们缺少审美观念B.美因人而异，并无具体标准C.社会地位和需要的不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同D.对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识

C4.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿305.既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论()A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性D.错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同

B5.既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和316.下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是()①个人利益与集体利益总是一致的②二者总是冲突的③二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突④二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别A．①②B.③④C.①③D．②④B6.下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是(32考点62：价值的创造与实现——价值的实现方式P102-106（1）在劳动和奉献中创造价值——从价值的创造角度看（2）在个人与社会的统一中实现价值——从价值实现的客观角度看（3）在砥砺自我中走向成功——从价值实现的主观角度看结合《创新设计》P227考点62：价值的创造与实现——价值的实现方式P102-33（1）在劳动和奉献中创造价值P102——从价值的创造角度看①人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。②人只有在劳动和奉献社会的实践中才能实现和证明自己的价值。③劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。P103（1）在劳动和奉献中创造价值P102①人只有在劳动和奉献34（2）在个人与社会的统一中实现价值。P104——从价值实现的客观角度看完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。②个性发展与社会发展相统一。个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。P109综合探究个性发展不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、社会的独特的贡献方式。①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（2）在个人与社会的统一中实现价值。P104完全脱离社会的“35（3）在砥砺自我中走向成功P105——从价值实现的主观角度看①充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。②努力发展自己的才能，全面提高个人素质。③有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。（3）在砥砺自我中走向成功P105①充分发挥主观能动性36历史唯物主义之价值观人生观原理二：社会价值和自我价值辩证关系原理【原理】人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（社会价值）；同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）。二者是辩证统一关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。【方法论】要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。【反对】反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误。历史唯物主义之价值观人生观【原理】人的价值是社会价值和自我价37历史唯物主义之价值观人生观原理三：人生价值的实现原理【原理】人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。【方法论】要求我们在个人与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。历史唯物主义之价值观人生观【原理】人要在劳动和奉献中体现和创38历史唯物主义之价值观人生观原理四：个人与社会相统一原理【原理】社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。【方法论】在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。）【反对】在日常生活中，反对超脱社会，企图孤立于社会的个人英雄主义；又要反对片面强调社会条件、社会环境而无所作为的观念和做法。历史唯物主义之价值观人生观【原理】社会发展是个人发展的基础。39历史唯物主义之价值观人生观原理五：理想和现实辩证关系原理【原理】①理想来源于现实。②理想高于现实。③理想可以转化为现实。【方法论】要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的要求；又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。历史唯物主义之价值观人生观【原理】①理想来源于现实。②理想4038．（30分）（2011·安徽）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。★目标解读在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：表二安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）

指标2010年预计2015年目标年均增长（%）财政民生支出（亿元）1096240317城镇居民人均可支配收入（元）15788力争31576＞10农村居民人均纯收入（元）5285力争10570＞10社会消费品零售总额（亿元）4151.595001838．（30分）（2011·安徽）《安徽省国民经济和社会发展41★观点评说同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事情要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。”★感悟反思（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。解析⑶本题的难度不小，让我们用价值判断和价值选择的知识来分析上述材料。就是要从整体上把握整个材料，其中涉及到哲学原理有：群众观点和群众路线；经济基础和上层建筑的关系；人生价值的实现等相关知识。★观点评说42（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。答：①重视保障民生和推进基层民主自治启示我们要坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；②自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。③推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。④同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动43（2010山东卷）29.（35分）材料四青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）解析：认真阅读题目明确考查的知识范围是唯物史观的内容；认真阅读材料，提取有效信息“爱国传统”“当代青年具有新的时代特点”“用新的方式”，获取有效信息，把课本知识与材料密切联系起来，切题回答。（2010山东卷）29.（35分）44（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析45（2010四川卷）39.材料六新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特色城市化道路的积极探索。以城乡一体化为总揽，推进经理、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”；工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度统筹经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制。在7年的探索中，该市城乡经济社会连年保持又快又好的发展，2009年社会生产总值达4502.6亿元，比上年增加14.7%，城乡收入差距从2002年的2.66:1缩小到2.62:1，两万元社会生产总值能耗和主要污染物排放总量均下降20%以上。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。（5）运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。（6）从经济常识角度，说明科学发展观在该市城市化进程中是如何得到贯彻落实的。（10分）（2010四川卷）39.材料六46（5）运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。（10分）答案：①价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，并随之变化而变化。该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成了“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的价值取向和“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，并在实践中不断深化（2分）②正确的价值观要符合事物发展的规律，符合人类的根本利益。该市在城市实践中坚持的价值观符合中国特色城市发展的规律，符合最广大人民的根本利益，是正确的价值观（4分）③价值观具有导向作用。该市在城市化实践中，坚持正确的价值取向，促进了经济社会又好又快发展（4分）。（5）运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用4737.（2011·江苏）第六次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口占总人口的13.26％，人口老龄化呈现加速发展的态势，引起了社会的广泛关注。某校高三（1）班同学决定开展以“让夕阳更红”为主题的探究活动，请参与其中。材料三：弘扬敬老美德敬老爱老是中华民族的传统美德。江苏省正在实行“快乐万年精神关爱行动。”同学们认为，我们不仅自己要做敬老爱老的文明使者，还应号召更多的人践行敬老美德，在全社会营造敬老助老的氛围。

（3）试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美德的公益广告语，并从《生活与哲学》角度选一原理说明广告语的设计依据。（6分）37.（2011·江苏）第六次全国人口普查数据显示，我国648（3）试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美德的公益广告语，并从《生活与哲学》角度选一原理说明广告语的设计依据。（6分）

解析：本题以“人口老龄化”热点问题为背景，考查考生调动、运用知识的能力，以及探究问题的能力，开放性很强。难度中等。第(3)问要求设计一条公益广告语，题型新颖，密切联系实际，富有教育功能。公益广告具有价值导向功能，这体现了《生活与哲学》中“价值观的导向作用”的知识。答题示例：广告语：参与社区敬老活动，点燃心灵美德明灯。《生活与哲学》依据：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（3）试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美德的4916．有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推广使用生态养猪法和中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众，调查研究，针对本镇农民收入低的实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富方案，提交镇人大常委会讨论。方案通过后，他们不辞劳苦，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。不到一年时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。

运用价值观的有关知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。(20分)解析：本题以大学生服务基层为背景，考查学生对价值观的理解，在作答时应主要从价值观的导向作用以及怎样树立正确的价值观两个角度展开。16．有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术50运用价值观的有关知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。(20分)答案：(1)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用(或价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用)。(2)倡导大学生服务基层，有利于营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系的建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大人民群众正确认识世界和改造世界，选择正确的人生道路，促进社会主义和谐社会的建设和全面小康社会的建设。运用价值观的有关知识，简要说明倡导大学生服务基层的现5117．(原创题)2010年10月20日，学习郭明义先进事迹座谈会在北京人民大会堂召开。我们要大力学习宣传郭明义同志的感人事迹和精神，努力形成学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的深厚氛围，让雷锋精神大放光芒，铸牢中华民族精神的支柱。

你认为应如何向郭明义同志学习，实现自己的人生价值。(20分)解析：本题应从实现人生价值的根本途径、客观条件、主观条件三方面回答。17．(原创题)2010年10月20日，学习郭明义先进事迹座52你认为应如何向郭明义同志学习，实现自己的人生价值。(20分)答案：(1)在劳动和奉献中创造价值。在劳动和奉献中创造和体现自己的价值；在劳动和奉献中实现和证明自己的价值；积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。(2)在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。(3)在砥砺自我中走向成功。发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。你认为应如何向郭明义同志学习，实现自己的人生价值。(53演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！542012届高考一轮复习——《生活与哲学》第四单元认识社会与价值选择（二）人生价值2012届高考一轮复习——《生活与哲学》第四单元认识社会55认识社会与价值选择社会存在与社会意识社会基本矛盾运动人生价值物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础生产力与生产关系的相互作用其矛盾运动社会主义社会基本矛盾的特点经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动人民群众创造历史的作用价值和人的价值人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线价值观及其导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现认识社会与价值选择社会存在与社会意识社会基本矛盾运动人生价值56考点59：价值和人的价值四、人生价值（1）价值的基本含义P96哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能满足主体所需要的属性和功能。理解哲学价值含义应注意：①价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。②价值是一种关系，物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。③哲学上的价值含义涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。它与具体领域事物的价值的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。考点59：价值和人的价值四、人生价值（1）价值的基本含义571.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明()①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③B.①②④C．①③④D．②③④

C1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来58探究：人的价值和物的价值有何不同?物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在于：人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。(2)人的价值（人生价值的内涵）结论:

可见，人的价值包括两个方面探究：人的价值和物的价值有何不同?物的价值事物的属性人的需要59结论:

人的价值包括两个方面社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）人的价值自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。②人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。结论:人的价值包括两个方面社会价值：个人对社会的责任和60人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。人的价值与物的价值的区别在于：物的价值，在满足主体需要时，物是无意识的、被动的；而人的价值，在满足主体需要时，人具有主观能动性。人的价值高于物的价值。注意：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可61（3）人的价值的评价P96评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

（3）人的价值的评价P96评价一个人的价622.个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”这一论断表明()A．人的价值在于对社会的责任和贡献B．对社会的贡献越多，人生价值就越小C．人生价值没有质的差别，但有量的差别D、社会价值是由个人努力程度决定的

A2.个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类633.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是

()A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B.人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上C.个人不应当向社会索取D.人生价值的两个方面是不可分割的A3.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该64考点60：价值观及其导向作用（1）价值观的含义P97人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。考点60：价值观及其导向作用（1）价值观的含义P965（2）价值观的导向作用①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。P98价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观影响人们改造世界的活动。正确的价值观会引导我们在改造世界的活动中取得成功；错误的价值观则会使我们在改造世界的活动中遭到失败。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。（2）价值观的导向作用①价值观对人们认识世界和改造世界的活动66③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

集体主义价值观正确地处理了集体利益与个人利益的关系，是我们所倡导的正确的价值观。

我们倡导社会主义的集体主义价值观，这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。P98“专家点评”③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。我们倡导社会主67⑴这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。⑵它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。集体主义价值观⑴这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一68小结：价值观的导向作用从价值观导向作用的性质看，它表现在两个方面：正确的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起积极作用；错误的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起消极作用。（对事物的认识和评价的正确与错误、改造世界中的成功或失败、人生道路和生活方式的选择等）小结：价值观的导向作用从价值观导向作用的性质看，它表现在两个69思考：漫画《种瓜得瓜》对我们有什么哲学启示？提示：价值观具有导向作用。不同的价值观对人生道路的选择产生不同的影响。我们必须树立正确的价值观，在为人民服务的实践中实现自己的人生价值。思考：提示：704.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明()①违背客观规律必然遭到规律的惩罚②矛盾具有特殊性③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用

A．①②③B②④C①④D．①③④D4.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来71价值判断价值选择人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上作出选择,就称为价值选择。基础体现考点61：价值判断与价值选择（1）价值判断和价值选择的内涵、关系、产生①二者内涵、关系P99价值判断价值选择人们对事物能否满足主体的需要以及满足72②价值判断和价值选择的产生P99——价值判断和价值选择，不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。（2）价值判断和价值选择的特点①社会历史性P99——价值判断和价值选择具有社会历史性，因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。——把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。（意义）②价值判断和价值选择的产生P99——价值判断和价值选择73②主体差异性P100人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和选择就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性人们认识事物的角度不同，价值判断与价值选择也会不同人们的立场不同，价值判断与价值选择也会不同②主体差异性P100人们的社会地位不同，需要不同，价值判74思考：价值判断和价值选择的特点，对我们作出正确的价值判断和价值选择有什么启示？社会历史性（因时间、地点和条件的变化而不同）遵循社会发展的客观规律客观因素立场不同社会地位不同，需要不同，在阶级社会，具有阶级性认识事物的角度不同主观因素（主体差异性）要自觉站在最广大人民的立场上思考：价值判断和价值选择的特点，对我们作出正确的价值判断和价75《创新设计》P2265．价值冲突及评价标准(价值判断具有相对性)(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。(2)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。(3)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。说明：价值判断具有相对性。但价值判断的相对性，并不能否认价值判断的客观性，即：不能认为价值判断和价值选择因人而异，就没有客观标准。

作出正确的价值判断，仍必须遵循社会发展的客观规律。价值判断和价值选择正确与否的一个根本的衡量尺度就是：是否站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。《创新设计》P226说明：价值判断具有相对性。但价值判断的相76（3）正确的价值判断和价值选择的要求——即：如何作出正确的价值判断和价值选择总的来说，应该做到：P99-100两个目题第一，自觉遵循社会发展的客观规律；第二，自觉站在最广大人民的立场上。——要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理（尊重客观事实），遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观依据）——价值判断和价值选择具有社会历史性，因此，价值判断和价值选择要因时间、地点和条件的变化而不同。①自觉遵循社会发展的客观规律P99（3）正确的价值判断和价值选择的要求总的来说，应该做到：P977②自觉站在最广大人民的立场上P101人们想事情、做工作根本的衡量尺度是人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。（这也是自觉贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现）正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系②自觉站在最广大人民的立场上P101人们想事情、做工78正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系P102（1）处理各种利益关系时，最重要的是：（2）当个人利益与其他利益发生冲突时：①当个人利益与人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。②当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当选择。

必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。（3）当个人利益与社会、集体和他人利益没有冲突时:要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系P179历史唯物主义之价值观人生观原理一：价值观的导向作用原理【原理】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。正确的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起积极作用；错误的价值观对人们认识和改造世界及人生道路的选择起消极作用。【方法论】要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。【反对】反对忽视价值观修养的错误思想。历史唯物主义之价值观人生观【原理】价值观作为一种社会意识，对801.（2011·江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是()A.价值实现取决于人们的选择B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分C1.（2011·江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺812.（2011·广东）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是（）①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A.①②B.①④C.②③D.③④B2.（2011·广东）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世823.下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是()①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④A3.下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是834.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。马克思的这段话说明()A.穷人和商人们缺少审美观念B.美因人而异，并无具体标准C.社会地位和需要的不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同D.对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识

C4.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿845.既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论()A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性D.错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同

B5.既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和856.下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是()①个人利益与集体利益总是一致的②二者总是冲突的③二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突④二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别A．①②B.③④C.①③D．②④B6.下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是(86考点62：价值的创造与实现——价值的实现方式P102-106（1）在劳动和奉献中创造价值——从价值的创造角度看（2）在个人与社会的统一中实现价值——从价值实现的客观角度看（3）在砥砺自我中走向成功——从价值实现的主观角度看结合《创新设计》P227考点62：价值的创造与实现——价值的实现方式P102-87（1）在劳动和奉献中创造价值P102——从价值的创造角度看①人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。②人只有在劳动和奉献社会的实践中才能实现和证明自己的价值。③劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。P103（1）在劳动和奉献中创造价值P102①人只有在劳动和奉献88（2）在个人与社会的统一中实现价值。P104——从价值实现的客观角度看完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。②个性发展与社会发展相统一。个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。P109综合探究个性发展不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、社会的独特的贡献方式。①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（2）在个人与社会的统一中实现价值。P104完全脱离社会的“89（3）在砥砺自我中走向成功P105——从价值实现的主观角度看①充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。②努力发展自己的才能，全面提高个人素质。③有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。（3）在砥砺自我中走向成功P105①充分发挥主观能动性90历史唯物主义之价值观人生观原理二：社会价值和自我价值辩证关系原理【原理】人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（社会价值）；同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）。二者是辩证统一关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。【方法论】要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。【反对】反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误。历史唯物主义之价值观人生观【原理】人的价值是社会价值和自我价91历史唯物主义之价值观人生观原理三：人生价值的实现原理【原理】人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。【方法论】要求我们在个人与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。历史唯物主义之价值观人生观【原理】人要在劳动和奉献中体现和创92历史唯物主义之价值观人生观原理四：个人与社会相统一原理【原理】社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。【方法论】在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。）【反对】在日常生活中，反对超脱社会，企图孤立于社会的个人英雄主义；又要反对片面强调社会条件、社会环境而无所作为的观念和做法。历史唯物主义之价值观人生观【原理】社会发展是个人发展的基础。93历史唯物主义之价值观人生观原理五：理想和现实辩证关系原理【原理】①理想来源于现实。②理想高于现实。③理想可以转化为现实。【方法论】要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的要求；又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。历史唯物主义之价值观人生观【原理】①理想来源于现实。②理想9438．（30分）（2011·安徽）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。★目标解读在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：表二安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）

指标2010年预计2015年目标年均增长（%）财政民生支出（亿元）1096240317城镇居民人均可支配收入（元）15788力争31576＞10农村居民人均纯收入（元）5285力争10570＞10社会消费品零售总额（亿元）4151.595001838．（30分）（2011·安徽）《安徽省国民经济和社会发展95★观点评说同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事情要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。”★感悟反思（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。解析⑶本题的难度不小，让我们用价值判断和价值选择的知识来分析上述材料。就是要从整体上把握整个材料，其中涉及到哲学原理有：群众观点和群众路线；经济基础和上层建筑的关系；人生价值的实现等相关知识。★观点评说96（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。答：①重视保障民生和推进基层民主自治启示我们要坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；②自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。③推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。④同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动97（2010山东卷）29.（35分）材料四青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）解析：认真阅读题目明确考查的知识范围是唯物史观的内容；认真阅读材料，提取有效信息“爱国传统”“当代青年具有新的时代特点”“用新的方式”，获取有效信息，把课本知识与材料密切联系起来，切题回答。（2010山东卷）29.（35分）98（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析99（2010四川卷）39.材料六新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，