关于生日教案模板集合8篇

第页关于生日教案模板集合8篇生日教案篇1

活动设计背景

提起过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小挚友过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多兴奋啦!无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆滚滚，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日欢乐”这个活动，把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。

活动目标

1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的欢乐。

2、引导孩子乐意在集风光 前大声的说话。

3、情愿和同伴说出自己的想法。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

了解生日的意义，情愿和同伴说出自己的想法。

活动打算

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

活动过程

一、出示围裙，引入主题。

师：这是什么?

幼：围裙

师：望见过吗?

幼：望见过

师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?

二、出示角色，了解生日。

师：出示鸡蛋，这是什么?

幼：鸡蛋

师：怎么样的蛋?

幼：(圆滚滚)

师：蛋里面会住着谁呢?(老师打开鸡蛋，出示小鸡)

师：是什么宝宝啊?相互问好。

幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)

师：今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：(出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小挚友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)

幼：不知道

师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊!

幼：恐龙

三、欢渡生日，感受欢乐。

师：数数一共有几个宝宝是今日过生日呀?我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊?

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，那小挚友们是从哪里来的呢?

幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的?

幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

师：今日，小动物们想请小挚友们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗?

幼：情愿

师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。

活动延长：

与同伴一起共享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜爱的蛋糕。

教学反思

幼儿受到直观阅历的影响比较大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言实力，学习了解动物，酷爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在欢乐中学习，接受新学问。

首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教化孩子酷爱动物，关爱动物。

再次在其次个活动中，由动物引诞生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。

最终，通过延长活动，学会感恩。

生日教案篇2

教材分析：

在户外活动的过程中，孩子们经常对场地上的小虫子产生了深厚的爱好，他们睁着光明的眼睛视察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小挚友被那些飘舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告知我们，中班的孩子有亲近大自然，有视察、了解动物的爱好与意识。因此从孩子的爱好动身，运用多种手段设计这一活动，也是特别好玩的。

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的爱好

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，激励幼儿大胆地表达自己的相识

活动打算：活动课件

活动重难点：

通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的爱好

活动流程

一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的爱好

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、老师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与。

3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些挚友来参与呢，谁会来呢？

二、昆虫挚友都来了，了解昆虫的主要特征

1、老师边演示课件边讲故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问1：哪些好挚友来参与小蚂蚁的生日会了？

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，老师提问

（1）、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗？为什么？

（2）、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢？听完故事你就知道了。

4、老师边操作图片并接着讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫挚友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的爱好

“小蚂蚁今日真兴奋，它还打算了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫挚友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗？”

1、介绍玩法：（电脑上出现参与生日会的小客人）假如你觉得这位客人是昆虫挚友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,假如你觉得这位客人不是昆虫挚友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日欢乐。

我们一起来和昆虫挚友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧！

设计意图

出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的爱好

利用课件，讲解并描述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解

运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。

利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了爱好。

列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的相识。

附：故事《小蚂蚁的生日会》

明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫挚友来参与自己的生日会。

其次天下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和很多昆虫挚友过了一个欢乐的生日会！

生日教案篇3

（一）教学目标

1、通过观赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎、

2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣、

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

（二）教学打算

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、

2、排练木偶戏（（小老虎过生日））

（三）教学过程

一、谈话导入：引导已有生活阅历回顾、

1、提出问题组织探讨与沟通（1）你们喜爱过生日么？为什么？

（2）你过生日的时候请过谁？为什么？

（自由沟通、集体沟通）

2、引出课题：（童谣）—————（（小老虎过生日））二、观赏（童谣）1。按童谣依次逐段观赏、

观赏第一段、

（1）、激励猜想：会有谁来参与小老虎的生日呢？

（2）、设置悬念：究竟有没有人来参与小老虎的生日呢？小老虎会用什么方法邀请自己的小伙伴？

老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参与小老虎的生日么？小老虎想了什么方法邀请自己的小伙伴？

观赏其次段：

（1）、激励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？

（2）、老师朗诵童谣其次段后，组织幼儿探讨答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？

观赏第三段：

（1）、激励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？

（2）、老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿探讨验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？

观赏第四段：

（1）、设置悬念：大家都不来参与小老虎的生日，小老虎会怎么样？

正值小老虎难过的时候发生了什么事？

（2）、老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿探讨并激励猜想：

究竟发生了什么事？可能是谁来了呢？

观赏第五段：

（1）、设置悬念：会是谁按响的门铃？

（2）、老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿探讨：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最终怎么样了？

完整观赏童谣。

（1）、、老师配竹板朗诵、

（2）、探讨沟通：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？

小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使童谣的语言产生了整齐匀整。改变有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。（3）请小挚友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。

（三）尝试朗诵童谣：

1、分角色练习对话：

（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？

（2）怎样让人一听就知道他们是兴奋的。欢乐的。生气的或难过的呢？（让幼儿探讨练习表达）2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。

评：（让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有爱好地实践体验角色的特点，照看了个体差异，培育了合作实力）（四）探讨：

1、提出问题让幼儿自由探讨后，再组织沟通：你最喜爱童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？

2、这首童谣告知我们一个什么道理？

活动反思：

这次活动打算的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不简单的，要花心思去打算还要反复去修改，对于中班的孩子，好玩、直观、形象的画面特别吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活阅历动身，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活阅历的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的主动情感。在上这节课前我依据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动起先前，我和孩子们一起进行了生活阅历回顾，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活阅历充分调动和发挥幼儿的学习爱好性，主动性和主动性，幼儿对此很感爱好，都主动发言，想跟大家一起共享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的爱好。如：“猜猜谁会来参与小老虎的生日？小老虎想出什么方法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等，这样既发展了幼儿的思维想象实力和组织语言说话的实力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段观赏前的猜想，观赏后的小结等，都是先为每个幼儿供应自由沟通相互表达的机会，然后再集体沟通，单一的一问一答的提问形式很少，体现了面对全体的教学观，在提问过程当中通过逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象实力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的主动性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟识儿歌的环节中，我采纳了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感爱好，打电话又是幼儿喜爱的嬉戏活动，要求幼儿仿照有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是兴奋的、欢乐的、生气的或难过的呢？”幼儿在仿照中既感受到了儿歌独特的.情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、开心，自然达到了良好的效果。此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很连接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应当让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应当重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有爱好地实践体验角色的特点，这样不仅照看了个体差异，还培育了合作实力。

生日教案篇4

活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。

4.培育幼儿敏锐的视察实力。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

活动重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动打算：

1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动过程：

一、引起爱好：

1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。

6.动身——小熊家到了。（敲门进入）

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白打算了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

（1）请小鸭吃红的三角形饼干；

（2）请小兔吃黄的圆形饼干；

（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的欢乐。

生日教案篇5

一、目标：

1.引导幼儿视察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达.

2.学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣.

二、打算：

气球碟片头饰大图书小图书

三、过程：

1、导入

“今日是11月3日,我的生日.你们猜:今日我会听到一首什么歌?”(生日欢乐歌)你们情愿唱给我听吗?(感谢)

你们肯定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告知我吗?

今日早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来.

2、共享大图书

我们一起来读一读书名生日气球.

让我们一起来看一看这个故事里面究竟是怎样过生日的.

(1)师干脆读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的.

提问:这么多气球,在哪儿呢?请小挚友上来指出来.

这些气球都有些什么颜色呀?

(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.

这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)

那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,感谢!我喜爱这个蓝气球.猜对了,一起鼓鼓掌.

(3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读.

你猜章鱼会说什么?

师读:感谢!我喜爱这些小气球!这是章鱼说的.

(4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?

(5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物望见了,怎么样?引导幼儿视察动物的表情.袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?

(6)看图,让幼儿表达.

“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”

(7)小袋鼠:我的气球送给你吧.送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特殊的兴奋,你们看,他兴奋的都要_跳起来了.

(8)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?

好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他.

你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?

3、观看碟片

想不想从电视里来完整的观赏一遍这个好玩的故事呢?

4、故事表演.

老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们打算的头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.

“今日,我们表演的故事,名字叫什么呀生日气球”(今日,我的宝宝小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特殊爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”

请老师说说我们小挚友表演的怎么样?我信任等我们熟识了这个故事,会表演的更棒!

5、观看小图书.

老师这儿有小图书.请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事.回家以后可以把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?

生日教案篇6

其次课时

教学目的

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、练习书写本课4个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具打算

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自学生字

要求：1、读准字音，留意“正、怎、饭、拿”等字的读音

2、分析字形，用不同的方法来记忆

指导写字

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：留意横，竖的长度，其次横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最终四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

3、学生写字，老师巡回指导

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题

⑴先让学生自己说一说

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

2、分小组竞赛

3、每组选出代表，全班竞赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

生日教案篇7

活动目标：

１、学习６以内的序数，理解数字的有序性。

２、从不同方向确认物体的排列依次，能大胆表达物体的序数。

３、培育幼儿细致视察的实力，主动参加数学活动，体验活动的乐趣。

活动打算：

ＰＰＴ、幼儿幼儿材料

活动过程：

一、导入。

“今日是小猫的生日，它邀请了很多好挚友来参与生日宴会，你们瞧，它们是谁呢？”（ＰＰＴ）

二、小动物排队，相识从左往右和从右往左的排列次序。

１、“小动物们排好了整齐的队伍打算动身了。我们来看看，从前往后谁排在第一个？谁排其次？小老鼠排第几个？”（集体说出动物的位置ＰＰＴ）

２、“除了从前往后数，我们还可以怎么数？”（出示从后往前箭头）

“从后往前数，小老鼠排第几了？为什么呢？”（集体说出动物位置ＰＰＴ）

三、吃蛋糕，学习从上往下和从下往上的排列次序。

１、“你们猜，小猫过生日会请挚友们吃什么呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

“哇，真是蛋糕，而且还是水果蛋糕呢。谁看出来蛋糕是几层的？”

“我们从下往上数，看看橙子蛋糕是第几层？草莓蛋糕是第几层？我们一起看看小挚友说的对不对。”（验证，ＰＰＴ）

２、出示从上向下的箭头。“我们从上往下数数看，苹果蛋糕是第几层？第一层是什么蛋糕？”（逐个提问，并操作ＰＰＴ）

“告知你们哦，小猫最爱吃的蛋糕是从上往下数第三个，谁知道小猫爱吃什么？”

四、分水果。巩固序数的驾驭。

“挚友们吃完了蛋糕，小猫又为挚友们打算了水果。它想请我们小挚友来帮忙，把水果装到盘子里，你们情愿吗？”（ＰＰＴ）

五、幼儿操作，送小动物回家。

“挚友们在小猫家玩得真快乐，现在它们要回家了。我们用汽车帮小猫把小动物们送回家好不好？”

１、介绍操作材料和要求，幼儿操作，师巡回指导。

２、作品展示，师点评。

生日教案篇8

活动设计背景

4岁左右的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念，依据幼儿计数实力发展的依次，培育幼儿计数技能，提高幼儿手口一样的点数实力，我特制订了此活动。

活动目标

1.主动参与计数活动，体验多种形式计数的乐趣。

2.复习1-5以内的点数及认数，能手口一样，学习按数取物，并知道数字的实际意义。

3.能用语言大胆表达操作结果。

教学重点、难点

1.1-5以内的数能手口一样是本节课的重点。

2.用语言表达是本节课的难点。

活动打算

《生日欢乐歌》音乐磁带，玩具小动物4个v小狗、小猫、小羊、小猪w实物苹果2个，小鱼3条，骨头