咨询学和咨询技能综合考试(三级)

咨询学和咨询技能综合考试(三级)咨询学和咨询技能综合考试(三级)咨询学和咨询技能综合考试(三级)xxx公司咨询学和咨询技能综合考试(三级)文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度咨询学和咨询技能综合考试单选题：1完整地接纳求助者，并不意味着______（）A接纳求助者全部的优点和缺点B对求助者的恶习无动于衷C接受求助者的光明面和消极面D充分尊重求助者的价值观单选题：2在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是______（）A寡言B沉默C赘言D抵触单选题：3在行为矫正的惩罚法中，一般性惩罚包括______（）A劳动改造B行为塑造C束缚身体D代币管制法单选题：4与行为主义关系最小的概念是______（）A替代学习B自我实现C自我奖赏D行为自控单选题：5心理咨询是通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力圈促使其行为、态度发生变化的过程，这是______的观点（）A威廉森B罗杰斯C郭念锋D许又新单选题：6在心理咨询中，“理解”是最恰当的表达______的词（）A中性态度B赞同C感同身受D反对单选题：7在弗洛伊德人格结构说中，自我遵循______原则（）A满意B道德C现实D快乐单选题：8弗洛伊德认为，防御机制是人的______（）A生物性防御本能

B动机冲突C防止焦虑的能力D基本欲望单选题：9安全感得不到满足是______的个体心理发展的最大威胁（）ABCD青春发育期与心理咨询时程长短关系最密切的是______（）A咨询师的资历B行业惯例C咨询室的条件D心理问题的性质咨询师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为______（）A概括B总结C归纳D释义情感反应最有效的做法是______（）

A针对求助者过去的情感B针对求助者现在的情感C引发求助者的矛盾情绪D忽略求助者的矛盾情绪面质技术的含义是______（）

A当面质问求助者B求助者对咨询师质疑

C指出求助者身上存在的矛盾

D咨询双方当面对质参与性技术中不包括______（）

A情感反应B面质C内容反应D倾听影响性技术中不包括______（）

A指导B具体化C面质D自我开放解释技术是运用心理学理论______（）

A描述求助者的思想状态B描述求助者的情感反应C说明求助者思想、情感和行为的原因与实质D描述求助者的行为特点作用最明显的影响技术______（）A内容表达B指导C自我开放D解释对于非语言行为，公认的说法是______（）A双手摊开表明一种疏远B抬头表示陈述句的结束C握紧拳头表示一种强调D讲者比听者更多注视对方关于放松训练，错误的说法是______（）A放松训练可单独使用，也可联合使用，一般以一两种为宜B首次进行放松训练时，咨询师应采用专业指导语以减轻求助者的焦虑C放松训练可提高求助者改善症状的速度D放松的引导语包括口头、播放录音两种阳性强化法属于______（）A精神分析疗法B现实疗法C完形疗法D行为疗法在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是______（）A与不合理信念辩论B家庭作业C合理情绪想象技术D行为技术）

A我对别人怎样，别人必须对我怎样B像你希望别人如何对待你那样去对待别人

C别人必须喜欢我，接受我D滴水之恩，涌泉相报ET技术的区别是______（）

ARSA技术要求求助者写出ABCDE各项BRET技术以与不合理信念辩论为主CR技术不像RET技术那样有严格规范的步骤

DR可以作为家庭作业自我管理程序依据的原理是______（）

A投射技术B操作条件反射C关注技术D经典条件反射合理情绪疗法的局限性在于______（）A不易操作B不适用于偏执的人C缺少理论D不适用于文化水平高的人容易出现多话现象的求助者，一般不是______（）A宣泄型B倾吐型C表白型D内向型）A提出新问题B具体化C情感反应D解释阻抗的本质是______（）A求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗

B求助者对于咨询师的反感和抵制C咨询师对求助者异常行为的阻拦D咨询过程中出现的异常情况的总称

不适宜作为咨询对象的求助者的特征是______（）

A人格正常B文化程度低C行动自觉D智力偏低在结束咨询关系时，最重要的是______（）

A确定咨询结束的时间B全面回顾和总结C帮助求助者运用所学的方法

D让求助者接受离别心理咨询能否成功主要取决于______（）

A心理咨询师的经验B求助者的配合C心理咨询师的修养D家属们的配合心理咨询的次数一般是______（）

ABCD咨询关系的建立受到______的双重影响（）A咨询动机与期望程度B咨询师与求助者C合作态度与咨询方法D觉察水平与行为方式心理咨询的效果主要取决于______（）A咨询师的经验B求助者的修养C咨询师的技术D求助者的配合正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、积极关注和______（）A咨询特质B共情C咨询技巧D执业理念对求助者的尊重，不包含______（）

A对求助者一视同仁B完全信任求助者C不得讨论与咨询密切相关的隐私

D接纳求助者错误的价值观下列说法中正确的是______（）

A尊重与真诚难以兼顾B对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表达求助者的真诚

C对求助者讲原则、论是非，是不尊重的表现

D真诚是尊重的基础真诚是指咨询师在咨询过程中______（）

A按照例行程序公事公办B没有防御式伪装C把自己藏在专业角色后面D以“职业的我”出现&真诚不等于实话实说&的含义是______（）

A真诚和说实话之间没有联系B表达真诚不能通过言语C表达真诚应有助于求助者的成长

D真诚就是说好话共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于______（）

A有利于咨询师个人成长B建立积极的咨询关系C有利于咨询师自我表达D可使求助者感到满足积极关注指的是关注求助者的______（）A身体状况B言行的积极面C负性情绪D对咨询师的态度收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是______（）AwBwCwhyDwho心理咨询的终极目标的含义是______（）A多层次统一B目标积极有效C近期目标与远期目标的整合D完善求助者的人格求助者的主要问题不一定是______的问题（）A最关心B最困扰自己C最先提出D最需要解决咨询的终极目标与具体目标的关系是______（）

A从终极目标着眼，从具体目标着手B以具体目标为指导，实现终极目标C从具体目标着眼，从终极目标着手D由具体目标出发，确定终极目标如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标应该______（）

A以当前问题为主B以咨询师的目标为主C以长远发展为主D以求助者的目标为主与求助者会谈时，错误的说法是______（）

A与儿童交流适合边玩边谈B与儿童会谈的重心是建立平等友好的关系

C与青少年交流的重心是现实生活D与老年人会谈的重心是现在和过去

精神分析学派的咨询目标是使求助者______（）

A体验自由感B潜意识意识化C建立好习惯D消除自我失败关于不同心理流派的咨询目标，错误的说法是______（）A完形学派引导求助者学习真实与负责任的行为，最终成为独立自主的人B交互分析学派帮助求助者检验早年的决定，并在觉察的基础上做新的决定C理性情绪学派帮助求助者消除对人生的自我失败观，过上有理性的生活D精神分析学派是将潜意识意识化，帮助求助者作理智的觉察心理咨询最核心，最重要的实质性阶段是______阶段（）A诊断B评估C咨询D巩固咨询目标应该是______（）A咨询师的目标B双方商定的目标C求助者的目标D上级咨询师布置的目标咨询方案中需要明确的求助者的权利是______（）A遵守职业道德B提供真实的资料C提出中止咨询D完成商定的作业关于倾听技术，错误的做法是______（）A设身处地地听B适当地表示理解C给予价值评价D通过言语或非言语形式作出反应倾听时最容易出现的错误是______（）A迟迟不下结论B做道德或正确性的评价C过分重视求助者的问题D不好意思打断求助者的叙述倾听时的鼓励性回应技巧中最常用最简便的是______（）A点头B目光注视C手势D言语表达封闭式提问一般用于______（）

A澄清事实真相B叙述情绪反应C剖析问题原因D介绍事件背景鼓励技术中最常用的方法是______（）

A不断提问B给予奖励C及时表扬D直接重复求助者的话对于心理咨询师在咨询过程中的做法错误的说法是______（）A不能建立超出咨询范围的关系B必要时可以对求助者进行干预C必须遵守保密守则D任何情况下都不能影响求助者的价值判断心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是______（）A感性反应B理性反应C知性反应D悟性反应正确咨询态度的主要因素是______（）A咨询特质B职业理念C咨询经验D积极关注心理咨询师的______对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响（）A咨询理念B咨询理论C个性特征D咨询态度有关情感反应，正确的理解包括______（）A着重于求助者谈话内容B其最大功用是捕捉求助者瞬间感受C针对求助者现在的情感D其最大功用是揭示求助者思想核心实施具体化技术，主要用于处理______的情况（）A情绪低落B问题模糊C过分概括D概念不清使用面质技术时应注意______（）A要有事实根据B避免个人发泄C避免无情打击D话锋直率犀利指导技术的正确做法包括______（）A直接指示求助者以某种方式行动B让求助者真正理解指导的内容C可以不考虑求助者的心理准备D不强迫求助者执行自我开放的含义包括咨询师______（）A公开自己的困扰让求助者分担B将自己的经验与求助者分享C把自己对求助者的体验感受告诉求助者D在咨询过程中的自我调节合理情绪疗法，适用于______的求助者（）A较年轻B智力水平较高C领悟力较强D文化水平较高在实施阳性强化法时，应做到______（）

A在行为出现前，提前强化B对目标行为的强化要强度适当C强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励

D可同时强化多个目标行为选择会谈内容的原则包括______（）

A应该能适合咨询师的专业水平B应该能符合求助者的接受能力C对病因有直接或间接针对性D必要时讨论精神分裂症症状合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是______（）

A诱发事件是产生不良情绪的根源B信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身

C求助者应对自己的情绪和行为反应负有责任

D只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状

合理情绪疗法中，常用的修通技术包括______（）

A与不合理信念辩论B阳性强化C合理情绪想象技术D社会学习合理情绪想象技术的具体步骤包括______（）

A使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境

B提升求助者解决自身问题的信心，强化求助者改变自我的内在动力

C帮助求助者改变不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应

D停止想象让求助者讲述他的情绪有哪些变化，学到了哪些观念

求助者对心理咨询师产生依赖的可能原因包括______（）

A求助者不理解心理咨询的实质B求助者养成依赖的个性特征C求助者对心理咨询师有抵触情绪D求助者不愿承受抉择的痛苦目光注视的一般规律是______（）A倾听时，注视对方双眼B说话时比倾听时注视对方多一些C开始说话时，将目光从对方身上移开D讲话结束时，将目光重新回到对方身上心理咨询的效果可视为______三者的函数（）A咨询师B咨询方法C求助者D咨询目标移情的类型包括______（）A正移情B假移情C负移情D泛移情关于移情，正确的说法包括______（）A移情者寻求心理依靠B移情可帮助求助者宣泄情绪C移情可引发求助者沉默D移情是一种过渡症状阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的原因包括______（）A生理功能的严重失调B成长带来的某种痛苦C机能性行为失调D反抗咨询师的动机心理咨询中如果出现由咨询师引起的咨询失误现象，恰当的处理方式包括______（）A转介给其他咨询师或机构B鼓励求助者适应咨询师C制定新的方案和咨询目标D进行督导适宜的求助者应具备的条件包括______（）A智力正常B年龄适宜C人格正常D动机正确罗杰斯提出的心理健康者的特征包括______（）

A乐于接受一切经验B乐于获得他人帮助C时刻保持生活充实D时刻保持积极乐观心理咨询工作范围包括______（）A改善睡眠质量B如何争取加薪C工作缺乏成就感D总是担心身体健康有效的咨询目标应该具备的特征包括______（）A积极、可行的B双方接受的C具体、量化的D属于医学范畴的咨询师的真诚，体现在______（）

A以&真正的我&出现B要表里如一地扮演专业角色C真实可信地置身于咨询关系之中

D不把咨询过程看成例行公事共情的具体含义包括______（）

A咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题

B咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界

C咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系

D咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

缺乏共情容易造成的后果包括______（）

A求助者感到失望B求助者停止自我探索C求助者逐渐减轻压力D咨询师停止主动探索积极关注的临床意义主要在于______（）

A有助于建立咨询关系B有利于深化求助者自我认识C有助于产生咨询效果D有利于看清求助者的心理问题

为了有效地积极关注，应该注意______（）

A避免盲目乐观B重视负性情绪C反对过分消D立足实事求是关于阳性强化法，正确的说法包括______（）

A奖励正常行为，惩罚异常行为B阳性强化使用正强化C阳性强化应该适时、适当D目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物所谓求助者的主要问题，就是求助者___