初中语文人教八年级上册《“读懂”话题作文指导》PPT

[教学目的]1、认识话题作文，明确话题作文的基本要求和基础的写作技巧。2、学会多角度思考话题，培养选取与自己密切相关的内容来写作的好习惯。3、掌握话题作文写作的几个基本要求。

话题作文相关知识：1、什么是话题？什么是话题作文？

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。2、话题作文的特点（1）相关性。（2）自由性。A、题目自由。B、选材自由。C、文体自由。D、想象自由。

总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

出示作文任务

“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……作为学生，你可曾读懂老师？作为孩子，你可曾读懂家长？作为同学，你可曾读懂朋友？请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求：1、自拟题目；2、选材恰当，表达具体；3、语言生动，情感真挚；4、字数700字以上。

一、明确话题含义，初定作文素材：

“读懂”，这里的“读”，更多的是观察、是聆听生活中的人和事物；“懂”是明白、理解事情背后的思想感情。所以“读”

是过程，“懂”是结果。“读”才能“懂”，说明这些事是需要深思才能明白真谛。

明白了“读懂”在这里的含义之后，就可以思考：我读了什么人的什么话、什么事？懂得了什么？话题作文分步训练

学生讨论上面问题，并交流展示。

二、题目的拟定

基本方式：镶嵌式示例：

1、我终于读懂了（）

2、读懂你，幸福我3、读懂（），幸福成长

4、读（），懂你

学生讨论，完成题目。三、话题体现：贯穿式

作文表达时，话题这个关键词一定要贯穿全文，特别是开头和结尾；当然最好文中也有这个词出现。也可以是话题的同义词或近义词。这样一是提醒自己表达处处围绕话题，同时考试作文，也不会被评为偏离话题的作文。

四、素材的选择：生活化

话题作文的内容，切忌空洞和编造，尽量从自己生活中去选取自己熟悉的内容作为作文素材，这样才更容易表达，也才能写出真情。教师举例：1、“读懂”老师的眼神，明白其中的真情；2、“读懂”家长的唠叨，明白其中浓浓的爱；3、“读懂”同学的言行，明白友谊的真谛。学生思考举例：可将老师的举例具体化，也可举其他例子。五、作文形式：明确化

话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。

大家写作时，文体意识一定要强，一定要明白自己写记叙文还是议论文等，写记叙文，要写成什么形式。作文形式是作文必要的外衣，没有恰当的形式，就不可能有优秀的作文。

作文形式指导：1、

《我终于读懂了你》

这个作文，最好按一件事的结构写作，插叙相关内容，形成对比，突出“终于”。一件事的作文，尽量要求情节紧张集中，所以在选材上，最好选那些矛盾冲突明显的。2、《读懂你，幸福我》

可以使用小标题开头：时光像一位高超的雕塑家，把我的青春雕刻成灿烂的花朵；时光又像无情的流水，带走了你灿烂的青春。今天，青春期的我怀着感恩的心，来细细品读更年期的你。主体：

读懂你的唠叨，温暖我的心（不断的叮嘱）读懂你的苛刻，约束我的行（控制手机）读懂你的眼泪，我砥砺前行（面对叛逆）结尾：岁月带走了你的青春，带不走你对我的爱。读你，就是读一本用爱写成的巨著；懂你，幸福就会围绕在我身边。

作文形式指导：3、《读花，懂你》

这个作文，巧妙之处，就是以小见大，以物为线索，写人物。五班的同学，可以以窗台上的花为切入点，来写班主任老师。下面我们就来说说这个作文的结构：我静静地看着窗台上的花，像在读一首优美的诗歌。（描绘花）生命的绿在流淌，流在我的眼前，流到我的心里，老师的身影在花中穿梭。回忆：种花——护花——看花（看同学）我静静地读着花，读着种花的人。我们不就是一株株花吗？……

教师范文赏析：读花,懂你

我静静地看着窗台上的花，像在读一首优美的诗。教室两边的窗台各有一些白色的花盆，靠走廊的花盆要大一些，花盆上面还配有诗词和国画。花盆里面，多以绿色植物为主。肉嘟嘟的多肉仿佛花界的弥勒佛，不论是酷暑还是严冬，不论是狂风暴雨，还是风和日丽，都佛系地坐在花盆中，胖胖的，绿绿的，慢慢地生长着。兰草则像活泼的小姑娘，精力旺盛，一周或一个月，一条条小手臂，便迅速地伸到了盆外，伸到了窗外，微风中，一团翠绿轻轻荡漾。绿萝一片片叶子覆盖在花盆上，形成了绿色的小山，几根藤蔓匍匐前行，偷偷摸摸跑到了窗外。还有一两盆不知名的植物，稀疏的枝干亭亭玉立，枝干上边的绿叶就像是一小团绿色的云……赏析：文章开头，简洁切题。交代写作对象，“读”的呼应话题。

第二段，紧接开头，抓住花的特点，用比喻、拟人，描写出花的活力与美丽。

生命的绿在流淌，流在我的眼前，流到我的心里，老师的身影在花中穿梭。初一的时候，班主任老师买来花盆，从自己家里找来一些花，叫上几个同学在校园里寻找泥土，然后师生齐心协力把花种上。但还有几个空荡荡的，敞开怀抱，等待花儿。一个周末放假回来，所有的花盆已经种上花，绿叶与鲜花点缀在单调的窗台。原来，班主任老师利用周末，在花店买了花，还向店主要了泥土，回学校后，在路灯下，一把把泥土，一捧捧清水，那花儿就在盆里安了家。最初，老师在每个花盆上写上了护花使者的姓名，并注明了花的特点，希望这些“大使”们能让这些美丽的客人更加美丽。结果照顾花的同学善始不能善终，随时都要老师提醒：哪盆花该浇水了？哪盆水浇多了？后来，所有的花专门由护花天使看管。天使是一个美丽的女孩，成绩不是很好，不活泼不自信，自从负责管理花过后，花越来越美丽，人越来越阳光。早读，自习，甚至其他老师上课的时候，老师都爱在窗外。一边看花，摸摸叶片，顺顺枝条，掐掉黄叶。一边看看我们，如果发现哪个同学不认真，二目圆瞪，怒火喷发，吓得同学们正襟危坐；更多的时候，绿叶之中，慈祥的笑容衬着绿叶，绿叶衬着笑容。赏析：

用眼前的花，引出下面的回忆，自然的过渡到写人。以时间为序——种花、护花、看花，以简洁的叙述为主，来写老师对学生的用心、爱心。

我静静地读着花，读着种花的人。我们的老师种的不止是花？更是爱。用生机盎然的花来感染我们，让我们感受到生活的可爱、生命的美好。在他眼里，我们不就是那一株株美丽的花吗？我们怎能辜负时光，误了花期呢？赏析：

结尾结构上呼应开头，再次点明话题；通过议论的方式，点明“懂”了老师的“种花”，明白了“爱”，点明了文章的中心。

全文以“花”为线索：读花——忆花——悟花，用“以小见大”的写话，来表现老师对学生的爱。作业：按要求完成“读懂”的话题作文。

“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……作为学生，你可曾读懂老师？作为孩子，你可曾读懂家长？作为同学，你可曾读懂朋友？请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求：1、自拟题目；2、选材恰当，表达具体；3、语言生动，情感真挚；4、字数700字以上。

读懂唠叨，温暖我心随着年纪的增长，青春的耳朵越来越挑食，从小听惯了的唠叨，现在越来越刺耳，越来越不想去品读它，可它还是一串串涌向我的耳朵。还没有到家时，我远远地看到你总是站在路边焦急地等待，一看到我的身影，脸上马上洋溢着欢乐的笑容，大步上前，接过书包。边走边热心地询问：“在学校吃得好不好？上课认真听讲没有？与同学相处得好不好？生病没有？”我一边不耐烦地应着“好、好”，一边快速跑回家，玩起了手机。每次吃饭时，你总是准备了很多我喜欢吃的菜，总是不停的往我碗里夹。像个孩子似的笑着说：“好吃吧？多吃点！学校的饭菜肯定没有我做得好吃吧？”看着你期待的眼神，我一边吃着一边说着“嗯”。一个“嗯”字，给了你莫大的鼓励，你激动地向我碗里夹着菜，高兴地说着：“多吃点，你看你多瘦啊！”我匆匆吃完，逃去玩手机了。每当我要去上学时，你总是不断提醒我：“作业做起没有？作业带齐没有？东西收拾好没有？”我按你的提醒匆匆检查着。你背着提着大包小包，我拖着行李箱，又是一路唠叨送别：“在学校要听老师的话哦!要努力学习哦！要和同学搞好关系！多穿点衣服，不要感冒哦！”我一边“嗯嗯”，一边快速的走着。当车子启动的时候，我回头，看到你一边目送，一边还在不停地说着什么。学生佳作展示：

在学校，每个夜深人静的时候，我静静地躺在床上，品读着奶奶的唠叨。这个时候，这些唠叨不在烦人，而是亲切无比，像悠扬的摇篮曲，伴我进入甜甜的梦乡。我要感谢奶奶的唠叨，这些唠叨给了我无微不至的关心提醒，让我少犯错误；这些唠叨给了我给了学习和生活的压力，让我砥砺前行。我要感谢唠叨的奶奶，感谢你这些年来的陪伴，伴我走过童年，走向青春；感谢这些年来朴实无华的教育，督促我更加优秀。奶奶啊！现在我在中学，很少陪你，很少听到你的唠叨。但你的唠叨，你的深爱，永远铭记在我心中。它就像春风，滋养我；像明灯，指引我。我一定要努力学习，不辜负你的期望，用我的成功，给你的幸福献礼。

读懂你，幸福我时光像一位神奇的雕塑家，把我的青春雕刻成灿烂的花朵；时光又像无情的流水，带走了你灿烂的青春。今天，青春期的我怀着感恩的心，来细细品读更年期的你。读懂你的唠叨，温暖我的心“你还在干什么？整天就知道玩游戏，要考试了，赶紧复习啊！”母老虎又偷偷进来了，见我又在打游戏，喋喋不休，一句句话就像紧箍咒，强大的我也只能乖乖就范。一边看着书，一边听着你那烦人的话语，“认真学习，不要装模作样！不要想着游戏！”

真烦!考试过后，我依然苟活前十，不由得沾沾自喜。不料紧箍咒再次念响：“干什么呀？快去学习！我是你这么大的时候……”“啊呀，烦不烦，我知道！”“我这是为你好，以后……”回到学校后，才觉得这些唠叨不再那么烦人，细细品味，才发现那是浓浓的爱！读懂你的苛刻，约束我的行“加油，上上上！”在书桌的我正在游戏中酣战，作业摆在眼前，视若不见。“武天文！”晴空一声霹雳，吓得人一哆嗦。回头一看，我的妈呀！原来忘了关门，老爸神不知鬼不觉溜了进来。“你一天手机瘾大得很，是不是？”“没有，我只是……”他没有说话，拿着手机走了，紧接着“啪”的一声刺激着我的耳朵。这不是在砸手机，而是在刺我的心。从此以后，我不敢轻易放纵自己。

读懂你的眼泪，我砥砺前行但我最终还是抵御不了游戏的媚眼，臣服在它面前。正当我偷偷用妈妈的手机，和游戏约会时，母亲默默地站在我身后，久久的。“你为什么就听不进去呢？”