动画基础知识

《动画基础知识》教学设计淮安市上河镇初级中学贡新扬一、教材分析881UleadGIFAnimatorFlash动画软件的学习和使用。二、学情分析本课的学习者是八年级学生，年龄大约在13-15三、教学目标知识与技能：了解动画的基本原理及动画的分类；会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画；过程与方法：GIFUleadGIFAnimatorGIF动画的步骤和方法；情感态度与价值观命感，通过了解中国动画的现状和未来，激发爱国热情。行为与创新：在探究学习过程中培养创新意识。四、教学重点了解动画的基本原理五、教学难点动画的形成条件六、教学策略创设情境，问题引入——实践体验，初识原理——了五个环节进行教学。置与教学目标相关的一系列问题引发学生思考，形成认知冲突“了解历程，初识原理”实践体验，再识原理”环节介绍在视觉暂留现象被发现后，人们进行了各种环节，在此通UleadGIFAnimatorGIF动画的制作，学生在探究活动中改变图片的数量、延迟七、教学流程（一）创设情境，问题引入旅。视频：播放经典动画视频集锦骤是什么？常用的制作软件胡有哪些？设计意图：动画片是学生对动画的最初认识，播放经典动画视频集锦能活跃课堂气氛，吸引动画片，还有许多知识等待着探索和学习，这些也是本节课需要解决的问题。（二）了解历程，初识原理实验：视觉暂留小实验15～30!(,4!)(。看的同时快速眨几下眼睛，看看你能看到什么？（答案：右图）到4·马克·罗葛特最先提出。物体在快速运动时,0.1-0.4秒左右时间，这种残留的视觉现象则被称为“视觉暂留画变成动态画面的研究。设计意图：让学生了解事物的发展史，最好的做法是回到历史中去。虽不能真正回到过去，通过视觉暂留实验亲身体验，感受重大发现，了解动画的发展过程，学生记忆深刻。（三）实践体验，再识原理实践：分小组在10cm*10cm的纸片一角绘制图形，同一组绘制的图形要相同，大小不同（如圆、三角形、正方形等稿，观察快速翻动后的效果。思考：⑴形成动画至少需要几张图片？⑵动画原理是利用人眼的什么现象？18921028·雷诺在巴黎蜡像馆公开放映了世界上第一场动画电影。因此埃米尔雷诺就被誉为“动画之父10500-700中国动画起源于20世纪201922年摄制了中国第一部动画广700015070设计意图：学生初步感知视觉暂留现象后，安排一个手绘动画稿的实践体验活动，从班级几物等等画面的传统动画制作的不易，进一步认识动画的要素和动画原理。（四）实践操作，理解原理UleadGIFFlash3Dmaya等，2080简介dFrdFr是一款F动画制作软件，它使用方便、制作快捷。实践学习：制作一幅“豹子奔跑”的GIF动画，了解GIF制作步骤。358GIF完成表格。所选图片图片数动画效果第1、5、7幅3第1、3、5、7、8幅5第1～8幅8⑵设置8幅图片的不同的延迟时间制成GIF动画，观察动画效果，完成表格。所选图片延迟时间（1/100秒）动画效果第1～8幅10第1～8幅30第1～8幅50⑶自由设置图片参数信息，制成GIF动画，研究动画效果的影响因素。讨论汇总：影响动画效果的因素有哪些？设计意图：从手工动画过渡到计算机动画，能自然而然地让学生了解动画的一种分类方法。使用UleadGIFAnimator制作GIF垫。（五）思维导图，总结内化解答开头问题，师生总结：用思维导图理清