初中道德与法治人教七年级上册师长情谊《师生交往-部编版道德与法治七年级上册》PPT

第六课师生之间师生交往学习目标1.教学相长的含义。P662.如何做到教学相长？P663.如何正确对待老师的表扬和批评。P674.师生交往的良好状态是什么P68。5.如何建立良好师生关系P68-69。6.如何化解与老师之间的矛盾P69。教学相长活动：运用你的经验—在不同的场景中老师扮演着不同的角色（p65-66）在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。

印象深刻的师生交往场景

老师的角色师生共创班规《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”教学相长教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）教学相长的内涵弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。---韩愈1.教学相长的含义？P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以更好地促进教师更好地“教”。阅读感悟

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。你体会到了什么？老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步。2.如何做到教学相长？P66①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感觉、学习成果，可以促进师生共同进步。④学会正确对待老师的表扬和批评使我们成长的主要内容。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。探究与分享3.如何正确对待老师的表扬和批评？P67①学会正确对待老师的表扬和批评使我们成长的主要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。我很爱老师，但有时也害怕。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。

小丽、小林、小亦是七年级某班的学生，她们是无话不谈的好朋友。某天，她们又聚在一起聊起了天。

是什么原因使她们处在这样一个矛盾状态？

请同学们思考:不平等的传统师生关系传统师生关系传统的师生角色教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友今天？亦师亦友4.良好的师生关系是什么？P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

“这些做法合适吗?”见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师……王亚南著名现代经济学家他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解（1）王亚南的故事对你有怎样的发？（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。探究与分享5.怎样建立良好的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P697③学会正确对待老师的表扬和批评。P67当我们与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。方法与技能6.与老师发生矛盾怎么办？P69课堂小结1、有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力吗?”他回答说:“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。"这表明（）A.师生之间是教学相长的关系B.学生要善于和老师沟通C.芝加哥大学的学生比教授做得好D.师生之间是平等的关系A2、有的同学认为:"既然老师是我们的朋友，那我们就可以很随便地与老师交往了。”这种认