计算机eda设计课件

计算机eda设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生计算机eda设计计算机eda设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生计算机EDA设计教程北航计算机学院艾明晶第2章PLD器件结构21PLD的分类22PLD的基本结构23CPLD的结构与特点24FPGA的结构与特点25主要的PLD厂商26Altera公司的系列产品27Xilinx公司的系列产品共2学时京航空税天大學魏书生先生说过：“好的导入像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导人又如思想的电光石火，能给学生以启迪、催人奋进。”这充分地说明了课堂导入对一堂课的重要性，我们广大初中语文教师必须重视课堂导入的作用。课堂导入作为一节课的开始，在整节课中起着举足轻重的作用，如果能在初中语文课堂中把这一环节设计得巧妙、得当，就能把学生的注意力迅速集中起来，从而对语文课堂的学习充满兴趣和热情，并能积极地投入到新知识的学习和探索中。因此，我们广大语文教师要合理地设计课堂导入，让学生爱上语文课堂的学习，从而提高初中语文的教学效率。一、巧妙地设置课堂疑问。运用合理的问题导入新课设置课堂疑问导入法，是当教师在讲一个全新的内容时，给学生提出一些有趣的问题，从而引起学生的好奇心，让学生对即将要学习到的新知识充?M兴趣。通过教师巧妙地提出这些问题，引导学生进一步学习语文知识。学起于疑，疑问是最好的学习方式，因此，初中语文教师要充分地运用提问来激发学生的学习积极性，让学生感受到学习语文知识的乐趣所在。例如，在学习朱自清的《春》，初中语文教师可以问学生“你们眼中的春天是什么样的？什么景色可以代表春天？”等等，结合课文给学生设置一些问题，让学生畅所欲言，激发学生对新课的学习兴趣。二、视频和音乐的展示，运用多媒体导入新课音乐是一门情感的艺术，往往直接作用于人的心灵，使学生思维处于兴奋状态，能激起学生的求知欲望，是最迅速而又最快地打动人心的艺术。因此，初中语文教师采取音乐导人新课的方法能很好地激发学生内心的情感，引起学生强烈的共鸣感。初中学生大多都喜欢看视频，因此，初中语文教师可以运用多媒体技术在课前的几分钟，播放一些与本节课内容有关的精彩小视频，学生通过观看这些关于语文的小视频，进一步增加了对语文知识学习的好奇心和求知欲。例如，初中语文教师可以选取《百家讲坛》里面一些精彩的视频，来导入新课。然后初中语文教师可以和学生一起来讨论《百家讲坛》里面的一些文学知识。在热烈的讨论中，学生会对语文知识产生极大的兴趣，会更加集中注意力在语文课堂学习中，课堂教学效率自然而然就提高了。三、与学生做游戏，运用有趣的游戏导入新课有趣的有效可以活跃初中语文课堂的气氛，让学生在体验到快乐的语文学习。兴趣是学生开展一项学习活动的重要因素，因此，初中语文教师要尽可能地激发学生的兴趣。通过游戏法教学，可以激发学生对语文知识的学习热情和起到承上启下的衔接作用，对学生对新教材的学习起到启发引导和准备作用，为新课的学习服务，提高语文课堂的效率。学生都喜欢玩游戏，在游戏中学生可以得到放松，教师可以抓住学生的这一特点在语文课题上开展一些有趣的小游戏。例如，语文教师可以自己制作一些小卡片，在卡片上写上一些文学常识，作者的小故事等。把小卡片分发给学生，让学生通过小卡片来更深刻地学习语文知识。四、给学生讲述故事，运用精彩的故事导入新课兴趣是提高学生学习积极性的内在动力，初中语文教师在导入时，引用与教学内容相关的故事趣闻，使学生思维活跃、思路开阔，会起到事半功倍的效果。教师可以选用一些具有趣味性、启发性和教育性的小故事，对学生有很强的吸引力，能激发学生的兴趣，活跃学生的思维。因此，初中语文教师应该根据语文教材内容，在课堂上多穿插一些精彩的文学小故事，从而引起学生对语文学习的浓厚兴趣，提高学生学习语文的积极性。例如，学习《沁园春?雪》这篇课文时，有选择性地介绍毛泽东的一些小故事和当时创作的时代背景，这样就有助于学生更好地理解词的主题，把握词的感情。结语随着新课改的不断推广，有效教学的不断深入，课堂导入自然而然就成为课堂教学的十分一个重要的环节。良好的开端是成功的一半。设置一个精彩的导入，会在短短的几分钟内抓住学生的心，使之产生强烈的求知欲，就能让学生能更快地进入“角色”，这样会对整堂课的教学起到事半功倍的作用。精彩的导人可以集中学生注意力、引起学生兴趣、形成认知冲突、激发学生思维、让学生能尽快进入学习情境，提高学习效率。如果初中语文教师能重视语文课堂的导入，就能很好地集中学生的注意力。把学生都吸引到语文课堂上，从而充分激发学生对语文学习的热隋。初中语文课堂导入处理得巧妙，可起到先声夺人的作用，这对学生学习语文新课，掌握所学新知识会有非常重要作用，可以为初中语文教学创设一个良好的开端。高中语文作文教学我们了解随着我国教育事业的不断发展，高考考试制度已经经过了多次变革，但是无论其如何改变，语文永远是主要考试科目之一，分值在总分值中所占的比例也非常的高，而单单从语文这一科目来说，作文的分值占到了语文总分值的四成，因此写作能力的高低一直以来就是高考能否取得胜利的一项关键因素，近年来随着我国教育制度的改革，考试中作文的考核方式也出现了很多的变化，这种情况的出现给传统的语文作文教学带来了巨大的影响，因此在心的形式下积极的寻找出有效的语文作文教学方法，对于学生们迎战高考具有非常重要的意义。一、我国当下作文教学的现实情况，以及这种情况产生的原因在传统教育模式下，我国高中语文作文教学存在着一些不合适的地方，正是这些问题的存在，才使得我国高中学生们的写作能力普遍偏低，在新的形势下应该对这些问题进行仔细分析，针对这些问题提出有效的解决措施，来提高我国语文作文教学的整体水平，提高学生们整体的写作能力，在高考的时候考出一个好的成绩，为我国培养优秀的人才。通过仔细的研究，我们发现当下我国语文作教学中普遍存在的问题主要包括以下两个方面。首先，语文教师在进行语文教学的过程中，不注重对学生们写作能力的培养。在传统的教学模式中，教师们还是非常重视同学们的写作能力的，都有一套提高写作能力技巧，但是随着我国教育制度的不断变革，高考考试中关于作文的考核方式发生了非常大的变化，以往的高考中作文的题目以及类型都是拟定好的，教师们在多年的教学过程中都已经摸索出了应对之策，但是当下高考的作文题目可以自拟，题材也可以自选，这样的命题方式，令很多的教师在教学的过程中不能够形成具体的教学方法，慢慢的对作文教学的重视程度开始下降，认为写作水平的高低只有靠同学们平时自己的积累，甚至有的教师对于同学们平常上交的作文作业不认真的批阅，对于学生们日常写作中所出现的问题不能够做到及时的发现并对期进行指正，在这种情况下，很多学生也会产生应付心理，在平常的作文写作过程中，写的非常马虎，更有甚者，直接从文摘或者其他地方摘抄一段，来应付作业。这样就形成了一种恶性循环。同学们的写作能力迟迟不能提高。不具备足够的写作能力来应对高考。其次，作文教学模式较为单一，限制了同学们的写作能力，在传统教育模式的影响下，教师们普遍认为，议论文写作能力的提高对于高考成绩的提升有着非常重要的意义，因此，很多教师在进行作文教学的过程中，把主要的精力都放在了如何提升学生们议论文的写作能力方面，在这方面，老师们都有一套自己的教学方法，通过他们的认真教学，学生们在议论文方面的写作能力有了提升，对于这种教学方法，不能说其错误，但是我们也应该对其辨证看待，一方面这种教学方法提高了学生们议论文的写作能力，但是另一方面很多同学在这种教学方式下，对于其他题材的作文一窍不通，严重限制了同学们写作能力的提升，在进行高考时不应该以议论文的形式进行写作的命题，同学们也只能选择写作成议论文题材的文章。限制了学生们写作能力的发展。二、作文教学的应对之策针对上面所分析的我国高中语文作文教学中所存在的问题，我们建议应该从以下几个方面进行解决。首先从教师的角度来讲，应该全面的理解当下语文作文开放式命题的意义，重视学生们写作能力的培养，学生们的写作能力应该是全方面的，在平时授课的过程中，应该教授学生们各种题材作文的写作方式和方法，传统的作文命题方式，使得同学们的写作能力过于固定，思维方式也不够灵活，因此教师们应该全面的理解新形势下作文命题方式变革的目的，积极的培养孩子们的综合能力。其次，在教学的过程中，应该对学生们进行科学的指导，综合培养学生们对各种题材文章的写作能力，写作能力的提高不仅要平时知识的积累，还需要科学的写作方法，教师在教学的过程中应该充分的发挥学生们的主观性，对写作过程中遇到的问题进行引导性解答，培养学生们的创新能力，同时在教学的过程中应该给同学们创造一种交流学习的环境，例如对于一种开放式命题作文，同学们可以自己拟题自己立意，然后相互之间进行交流探讨，这样思想方面的交流可以极大的拓宽学生们的野，提高他们的写作能力，同时能够活跃课堂气氛提高学生们学习写作的积极性。最后，对于学生们的写作成果，教师们应该进行仔细的修改，学生们本身知识的积累程度有限，所创作的作文肯定会有一定的问题，老师应该帮助同学们找出这些问题，并给于相应的点评。同时教师还需要安排专门讲评课程，对学生们的写作情况进行讲评。这样能够为学生们的写作指明方向，同时老师的仔细批阅也能够获得同学们的好评，提高教师在他们心目中的地位，进一步提高学生们写作的积极性。综上所述，教师们应该对作文教学给予高度的重视，正确的分析高考作文命题发展的趋势，不断的创新教学方式，对学生们日常的写作训练进行科学的引导，仔细的讲评。提高学生们的写作能力。【计算机eda设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战1计算机EDA设计教程北航计算机学院艾明晶计算机EDA设计2第2章PLD器件结构21PLD的分类22PLD的基本结构23CPLD的结构与特点24FPGA的结构与特点25主要的PLD厂商26Altera公司的系列产品27Xilinx公司的系列产品共2学时京航空税天大學第2章PLD器件结构32.1PL的分类要、按集成度分类二、按结构特点分类三、按编程特点分类京航空税天大學2.1PL的分类4计算机eda设计课件5计算机eda设计课件62.1PLD的分类B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC图22标准门电路构成的组合逻辑电路京航空税天大學2.1PLD的分类72.1PLD的分类行线(输入变量)VB可编程与阵BCABBC列线(乘积项)囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可编程或阵列行线(输出函数)图2-3FPLA的基本熔丝结构京2.1PLD的分类82.1PLD的分类AB和丽被编程连接平可理十被程不与FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可编可编程或阵列图24FLA的映像逻辑图注:使用PLD编程器在现场可对与-或两级阵列各交叉点编程,就能得到不同的逻辑函数这就是现场可编程逻辑阵列的含义京航生税天大學2.1PLD的分类92.1PLD的分类(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可编程阵列逻辑)>继FPLA之后,第一个具有典型实用意义的PLD分类:根据生产工艺的不同,分为TTL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特点由可编程的与阵列和固定的或阵列组成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均为一次性编程器件:输出及反馈电路有多种结构类型。京航空税天大學2.1PLD的分类102.1PLD的分类列线(乘积项)可编程与阵列行线6-[3固定连接(输入h1-[a可编程连接变量)h2-[x反馈输入考阵列可编程,或阵列固定输出反馈O圊定或阵列输出反馈单元京航图2-5PAL器件的基本结构2.1PLD的分类11计算机eda设计课件12计算机eda设计课件13计算机eda设计课件14计算机eda设计课件15计算机eda设计课件16计算机eda设计课件17计算机eda设计课件18计算机eda设计课件19计算机eda设计课件20计算机eda设计课件21计算机eda设计课件22计算机eda设计课件23计算机eda设计课件24计算机eda设计课件25计算机eda设计课件26计算机eda设计课件27计算机eda设计课件28计算机eda设计课件29计算机eda设计课件30计算机eda设计课件31计算机eda设计课件32计算机eda设计课件33计算机eda设计课件34计算机eda设计课件35计算机eda设计课件36计算机eda设计课件37计算机eda设计课件38计算机eda设计课件39计算机eda设计课件40计算机eda设计课件41计算机eda设计课件42计算机eda设计课件43计算机eda设计课件44计算机eda设计课件45计算机eda设计课件46计算机eda设计课件47计算机eda设计课件48计算机eda设计课件49计算机eda设计课件50计算机eda设计课件51计算机eda设计课件52计算机eda设计课件53计算机eda设计课件54计算机eda设计课件55计算机eda设计课件56计算机eda设计课件57计算机eda设计课件58计算机eda设计课件59计算机eda设计课件60计算机eda设计课件61计算机eda设计课件62计算机eda设计课件63计算机eda设计课件64计算机eda设计课件65计算机eda设计课件66计算机eda设计课件67计算机eda设计课件68计算机eda设计课件69计算机eda设计课件70计算机eda设计课件71计算机eda设计课件72计算机eda设计课件73计算机eda设计课件74计算机eda设计课件75计算机eda设计课件76计算机eda设计课件77计算机eda设计课件78计算机eda设计课件79计算机eda设计课件80计算机eda设计课件81计算机eda设计课件82计算机eda设计课件83计算机eda设计课件84计算机eda设计课件85计算机eda设计课件86计算机eda设计课件87计算机eda设计课件88计算机eda设计课件89计算机eda设计课件90计算机eda设计课件91计算机eda设计课件92计算机eda设计课件93计算机eda设计课件94计算机eda设计课件95计算机eda设计课件96计算机eda设计课件97计算机eda设计课件98计算机eda设计课件99计算机eda设计课件100计算机eda设计课件101计算机eda设计课件102计算机eda设计课件103计算机eda设计课件104计算机eda设计课件105计算机eda设计课件106计算机eda设计课件107计算机eda设计课件108计算机eda设计课件109计算机eda设计课件110计算机eda设计课件111计算机eda设计课件112计算机eda设计课件113计算机eda设计课件114计算机eda设计课件115计算机eda设计课件116计算机eda设计课件117计算机eda设计课件118计算机eda设计课件119计算机eda设计课件120计算机eda设计课件121计算机eda设计课件122计算机eda设计课件123计算机eda设计课件124计算机eda设计课件125计算机eda设计课件126计算机eda设计课件127计算机eda设计课件128计算机eda设计课件129计算机eda设计课件130计算机eda设计课件131计算机eda设计课件132计算机eda设计课件133计算机eda设计课件134计算机eda设计课件135计算机eda设计课件136计算机eda设计课件137计算机eda设计课件138计算机eda设计课件139计算机eda设计课件140计算机eda设计课件141计算机eda设计课件142计算机eda设计课件143计算机eda设计课件144计算机eda设计课件145计算机eda设计课件146计算机eda设计课件147计算机eda设计课件148计算机eda设计课件149计算机eda设计课件150计算机eda设计课件15156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—152计算机eda设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生计算机eda设计计算机eda设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生计算机EDA设计教程北航计算机学院艾明晶第2章PLD器件结构21PLD的分类22PLD的基本结构23CPLD的结构与特点24FPGA的结构与特点25主要的PLD厂商26Altera公司的系列产品27Xilinx公司的系列产品共2学时京航空税天大學魏书生先生说过：“好的导入像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导人又如思想的电光石火，能给学生以启迪、催人奋进。”这充分地说明了课堂导入对一堂课的重要性，我们广大初中语文教师必须重视课堂导入的作用。课堂导入作为一节课的开始，在整节课中起着举足轻重的作用，如果能在初中语文课堂中把这一环节设计得巧妙、得当，就能把学生的注意力迅速集中起来，从而对语文课堂的学习充满兴趣和热情，并能积极地投入到新知识的学习和探索中。因此，我们广大语文教师要合理地设计课堂导入，让学生爱上语文课堂的学习，从而提高初中语文的教学效率。一、巧妙地设置课堂疑问。运用合理的问题导入新课设置课堂疑问导入法，是当教师在讲一个全新的内容时，给学生提出一些有趣的问题，从而引起学生的好奇心，让学生对即将要学习到的新知识充?M兴趣。通过教师巧妙地提出这些问题，引导学生进一步学习语文知识。学起于疑，疑问是最好的学习方式，因此，初中语文教师要充分地运用提问来激发学生的学习积极性，让学生感受到学习语文知识的乐趣所在。例如，在学习朱自清的《春》，初中语文教师可以问学生“你们眼中的春天是什么样的？什么景色可以代表春天？”等等，结合课文给学生设置一些问题，让学生畅所欲言，激发学生对新课的学习兴趣。二、视频和音乐的展示，运用多媒体导入新课音乐是一门情感的艺术，往往直接作用于人的心灵，使学生思维处于兴奋状态，能激起学生的求知欲望，是最迅速而又最快地打动人心的艺术。因此，初中语文教师采取音乐导人新课的方法能很好地激发学生内心的情感，引起学生强烈的共鸣感。初中学生大多都喜欢看视频，因此，初中语文教师可以运用多媒体技术在课前的几分钟，播放一些与本节课内容有关的精彩小视频，学生通过观看这些关于语文的小视频，进一步增加了对语文知识学习的好奇心和求知欲。例如，初中语文教师可以选取《百家讲坛》里面一些精彩的视频，来导入新课。然后初中语文教师可以和学生一起来讨论《百家讲坛》里面的一些文学知识。在热烈的讨论中，学生会对语文知识产生极大的兴趣，会更加集中注意力在语文课堂学习中，课堂教学效率自然而然就提高了。三、与学生做游戏，运用有趣的游戏导入新课有趣的有效可以活跃初中语文课堂的气氛，让学生在体验到快乐的语文学习。兴趣是学生开展一项学习活动的重要因素，因此，初中语文教师要尽可能地激发学生的兴趣。通过游戏法教学，可以激发学生对语文知识的学习热情和起到承上启下的衔接作用，对学生对新教材的学习起到启发引导和准备作用，为新课的学习服务，提高语文课堂的效率。学生都喜欢玩游戏，在游戏中学生可以得到放松，教师可以抓住学生的这一特点在语文课题上开展一些有趣的小游戏。例如，语文教师可以自己制作一些小卡片，在卡片上写上一些文学常识，作者的小故事等。把小卡片分发给学生，让学生通过小卡片来更深刻地学习语文知识。四、给学生讲述故事，运用精彩的故事导入新课兴趣是提高学生学习积极性的内在动力，初中语文教师在导入时，引用与教学内容相关的故事趣闻，使学生思维活跃、思路开阔，会起到事半功倍的效果。教师可以选用一些具有趣味性、启发性和教育性的小故事，对学生有很强的吸引力，能激发学生的兴趣，活跃学生的思维。因此，初中语文教师应该根据语文教材内容，在课堂上多穿插一些精彩的文学小故事，从而引起学生对语文学习的浓厚兴趣，提高学生学习语文的积极性。例如，学习《沁园春?雪》这篇课文时，有选择性地介绍毛泽东的一些小故事和当时创作的时代背景，这样就有助于学生更好地理解词的主题，把握词的感情。结语随着新课改的不断推广，有效教学的不断深入，课堂导入自然而然就成为课堂教学的十分一个重要的环节。良好的开端是成功的一半。设置一个精彩的导入，会在短短的几分钟内抓住学生的心，使之产生强烈的求知欲，就能让学生能更快地进入“角色”，这样会对整堂课的教学起到事半功倍的作用。精彩的导人可以集中学生注意力、引起学生兴趣、形成认知冲突、激发学生思维、让学生能尽快进入学习情境，提高学习效率。如果初中语文教师能重视语文课堂的导入，就能很好地集中学生的注意力。把学生都吸引到语文课堂上，从而充分激发学生对语文学习的热隋。初中语文课堂导入处理得巧妙，可起到先声夺人的作用，这对学生学习语文新课，掌握所学新知识会有非常重要作用，可以为初中语文教学创设一个良好的开端。高中语文作文教学我们了解随着我国教育事业的不断发展，高考考试制度已经经过了多次变革，但是无论其如何改变，语文永远是主要考试科目之一，分值在总分值中所占的比例也非常的高，而单单从语文这一科目来说，作文的分值占到了语文总分值的四成，因此写作能力的高低一直以来就是高考能否取得胜利的一项关键因素，近年来随着我国教育制度的改革，考试中作文的考核方式也出现了很多的变化，这种情况的出现给传统的语文作文教学带来了巨大的影响，因此在心的形式下积极的寻找出有效的语文作文教学方法，对于学生们迎战高考具有非常重要的意义。一、我国当下作文教学的现实情况，以及这种情况产生的原因在传统教育模式下，我国高中语文作文教学存在着一些不合适的地方，正是这些问题的存在，才使得我国高中学生们的写作能力普遍偏低，在新的形势下应该对这些问题进行仔细分析，针对这些问题提出有效的解决措施，来提高我国语文作文教学的整体水平，提高学生们整体的写作能力，在高考的时候考出一个好的成绩，为我国培养优秀的人才。通过仔细的研究，我们发现当下我国语文作教学中普遍存在的问题主要包括以下两个方面。首先，语文教师在进行语文教学的过程中，不注重对学生们写作能力的培养。在传统的教学模式中，教师们还是非常重视同学们的写作能力的，都有一套提高写作能力技巧，但是随着我国教育制度的不断变革，高考考试中关于作文的考核方式发生了非常大的变化，以往的高考中作文的题目以及类型都是拟定好的，教师们在多年的教学过程中都已经摸索出了应对之策，但是当下高考的作文题目可以自拟，题材也可以自选，这样的命题方式，令很多的教师在教学的过程中不能够形成具体的教学方法，慢慢的对作文教学的重视程度开始下降，认为写作水平的高低只有靠同学们平时自己的积累，甚至有的教师对于同学们平常上交的作文作业不认真的批阅，对于学生们日常写作中所出现的问题不能够做到及时的发现并对期进行指正，在这种情况下，很多学生也会产生应付心理，在平常的作文写作过程中，写的非常马虎，更有甚者，直接从文摘或者其他地方摘抄一段，来应付作业。这样就形成了一种恶性循环。同学们的写作能力迟迟不能提高。不具备足够的写作能力来应对高考。其次，作文教学模式较为单一，限制了同学们的写作能力，在传统教育模式的影响下，教师们普遍认为，议论文写作能力的提高对于高考成绩的提升有着非常重要的意义，因此，很多教师在进行作文教学的过程中，把主要的精力都放在了如何提升学生们议论文的写作能力方面，在这方面，老师们都有一套自己的教学方法，通过他们的认真教学，学生们在议论文方面的写作能力有了提升，对于这种教学方法，不能说其错误，但是我们也应该对其辨证看待，一方面这种教学方法提高了学生们议论文的写作能力，但是另一方面很多同学在这种教学方式下，对于其他题材的作文一窍不通，严重限制了同学们写作能力的提升，在进行高考时不应该以议论文的形式进行写作的命题，同学们也只能选择写作成议论文题材的文章。限制了学生们写作能力的发展。二、作文教学的应对之策针对上面所分析的我国高中语文作文教学中所存在的问题，我们建议应该从以下几个方面进行解决。首先从教师的角度来讲，应该全面的理解当下语文作文开放式命题的意义，重视学生们写作能力的培养，学生们的写作能力应该是全方面的，在平时授课的过程中，应该教授学生们各种题材作文的写作方式和方法，传统的作文命题方式，使得同学们的写作能力过于固定，思维方式也不够灵活，因此教师们应该全面的理解新形势下作文命题方式变革的目的，积极的培养孩子们的综合能力。其次，在教学的过程中，应该对学生们进行科学的指导，综合培养学生们对各种题材文章的写作能力，写作能力的提高不仅要平时知识的积累，还需要科学的写作方法，教师在教学的过程中应该充分的发挥学生们的主观性，对写作过程中遇到的问题进行引导性解答，培养学生们的创新能力，同时在教学的过程中应该给同学们创造一种交流学习的环境，例如对于一种开放式命题作文，同学们可以自己拟题自己立意，然后相互之间进行交流探讨，这样思想方面的交流可以极大的拓宽学生们的野，提高他们的写作能力，同时能够活跃课堂气氛提高学生们学习写作的积极性。最后，对于学生们的写作成果，教师们应该进行仔细的修改，学生们本身知识的积累程度有限，所创作的作文肯定会有一定的问题，老师应该帮助同学们找出这些问题，并给于相应的点评。同时教师还需要安排专门讲评课程，对学生们的写作情况进行讲评。这样能够为学生们的写作指明方向，同时老师的仔细批阅也能够获得同学们的好评，提高教师在他们心目中的地位，进一步提高学生们写作的积极性。综上所述，教师们应该对作文教学给予高度的重视，正确的分析高考作文命题发展的趋势，不断的创新教学方式，对学生们日常的写作训练进行科学的引导，仔细的讲评。提高学生们的写作能力。【计算机eda设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战153计算机EDA设计教程北航计算机学院艾明晶计算机EDA设计154第2章PLD器件结构21PLD的分类22PLD的基本结构23CPLD的结构与特点24FPGA的结构与特点25主要的PLD厂商26Altera公司的系列产品27Xilinx公司的系列产品共2学时京航空税天大學第2章PLD器件结构1552.1PL的分类要、按集成度分类二、按结构特点分类三、按编程特点分类京航空税天大學2.1PL的分类156计算机eda设计课件157计算机eda设计课件1582.1PLD的分类B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC图22标准门电路构成的组合逻辑电路京航空税天大學2.1PLD的分类1592.1PLD的分类行线(输入变量)VB可编程与阵BCABBC列线(乘积项)囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可编程或阵列行线(输出函数)图2-3FPLA的基本熔丝结构京2.1PLD的分类1602.1PLD的分类AB和丽被编程连接平可理十被程不与FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可编可编程或阵列图24FLA的映像逻辑图注:使用PLD编程器在现场可对与-或两级阵列各交叉点编程,就能得到不同的逻辑函数这就是现场可编程逻辑阵列的含义京航生税天大學2.1PLD的分类1612.1PLD的分类(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可编程阵列逻辑)>继FPLA之后,第一个具有典型实用意义的PLD分类:根据生产工艺的不同,分为TTL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特点由可编程的与阵列和固定的或阵列组成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均为一次性编程器件:输出及反馈电路有多种结构类型。京航空税天大學2.1PLD的分类1622.1PLD的分类列线(乘积项)可编程与阵列行线6-[3固定连接(输入h1-[a可编程连接变量)h2-[x反馈输入考阵列可编程,或阵列固定输出反馈O圊定或阵列输出反馈单元京航图2-5PAL器件的基本结构2.1PLD的分类163计算机eda设计课件164计算机eda设计课件165计算机eda设计课件166计算机eda设计课件167计算机eda设计课件168计算机eda设计课件169计算机eda设计课件170计算机eda设计课件171计算机eda设计课件172计算机eda设计课件173计算机eda设计课件174计算机eda设计课件175计算机eda设计课件176计算机eda设计课件177计算机eda设计课件178计算机eda设计课件179计算机eda设计课件180计算机eda设计课件181计算机eda设计课件182计算机eda设计课件183计算机eda设计课件184计算机eda设计课件185计算机eda设计课件186计算机eda设计课件187计算机eda设计课件188计算机eda设计课件189计算机eda设计课件190计算机eda设计课件191计算机eda设计课件192计算机eda设计课件193计算机eda设计课件194计算机eda设计课件195计算机eda设计课件196计算机eda设计课件197计算机eda设计课件198计算机eda设计课件199计算机eda设计课件200计算机eda设计课件201计算机eda设计课件202计算机eda设计课件203计算机eda设计课件204计算机eda设计课件205计算机eda设计课件206计算机eda设计课件207计算机eda设计课件208计算机eda设计课件209计算机eda设计课件210计算机eda设计课件211计算机eda设计课件212计算机eda设计课件213计算机eda设计课件214计算机eda设计课件215计算机eda设计课件