联系上下文解释文中词语课件

联系上下文解释文中词语

《语文课程标准》指出：高年级要“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思”。那么，怎样准确地理解课文中有关词语的意思呢？最有效的方法就是借助语境，联系上下文理解词语。正所谓词不离句，我们只有结合具体的语言环境，才能准确地理解词语所表达的意思。拆拼法近义换词法反义词否定分析综合法在具体解释词语时，我们总结出五种常用的方法：

把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。如，《滴水穿石的启示》中的“自勉”一词，“自”是自己，“勉”就是勉励，二者合起来就是“自己勉励自己”。用近义词对要解释的词语进行解释的方法。如，《画龙点睛》一文中的“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”。利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词的意思。如，《读书莫放“拦路虎”》一文中的“模糊”一次，可以在“模糊”的反义词“清楚”的前面加“不”来解释。“模糊”的意思就是“不清楚”。根据自己的生活经历理解词语的方法。理解《推敲》中的“犹豫不决”一词，可回想当我们遇到一件棘手的事情，一时拿不定主意，无法做出相应的决定时，这种感觉就可以用“犹豫不决”来形容。联系生活法分析综合法根据自己的生活经历理解词语的方法。理解《推敲》中的“犹豫不决”一词，可回想当我们遇到一件棘手的事情，一时拿不定主意，无法做出相应的决定时，这种感觉就可以用“犹豫不决”来形容。分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自已结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。这就是“人喧马嘶”的意思。三、对有些词可以先进行拆字解词的方式进行对该词的解释。例如：“巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园，他不懂春天为什么来得这么迟。”在理解“苦恼”一词时，可拆字来解释，思考：“‘苦’什么意思啊？”答案：“痛苦。”再想：“那‘恼’呢？”答案：“烦恼。”继续想：“连在一起怎样解释呢？”答案：“痛苦烦恼。”思考：“巨人的花园变成了冬天时的荒凉景象，他一点办法也没有，他的心情怎么样啊？”答案：“他的心情很痛苦，也很烦恼。”思考：“课文就用一个词来概括巨人当时的心情，什么词啊？”答案：“苦恼。”四、词语的上下文中往往就隐含着对该词语的解释。例如，“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”这段话中的“晶莹”一词不易理解，我们可着重理解“榆钱亮晶晶、绿莹莹的样子像晶莹的玉荚”，那么很自然地便会理解“晶莹”的意思了。再如，“‘外公，伞歪了。’外公抬头望了望，笑眯眯地说：‘没歪呀。’我困惑了：‘怎么，明明是歪向我这边了呀！’外公笑而不语。”对于“困惑”一词的理解，如果读书经验丰富了，会发现后面一句话便是对这个词的很准确的解释。思考：“伞歪了吗?”答案：“伞歪了。”思考：“那外公却说伞没歪，我当时怎么了?”答案：“很不明白。”思考：“对哪件事不明白？”答案：“丹丹说伞歪了，外公却说伞没歪，丹丹对这件事不明白。”思考：“于是课文就用一个词来概括，是什么呢？”答案：“困惑。”就这样反复思考，以及课文的提示下，很容易联系上下文理解了“困惑”一词。（1）有一篇描写漓江的文章，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不胜收”……要求学生“联系上下文”理解“美不胜收”的意思。对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤进行：（1）先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（）（2）本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？”（3）从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后也很容易知道漓江景色美，这时，我们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美），与全文不矛盾，因此，就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。（4）如果只写一个“美”字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”，该词语的意思就是：“非常美，特别美”。（5）强调其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特别的美”。学生理解到这个程度就很不错了，我们不能苛求。练习一妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一顿饭功夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布经它栽剪就成为样式鲜艳的裙子一套旧衣服经它拼凑就能改成为我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来，一针过去，针针显得那欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我在一旁仔细地瞧：简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般，我喜爱妈妈的手！联系上下文解释词语稀奇：

灵巧：给带点的字选择正确的字义。沉：①没入水中，跟“浮”相对。②深入，程度深。（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（）（2）20分钟到了，轮船沉没了。（）练习二妈妈的手我们来到“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，波浪拍打着礁(jiāo)石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光闪闪。成群的海鸥在天空中“嘎(ɡā)嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅美丽的画卷。海边是沙滩。沙是金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上一层耀眼的碎金。我想这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧!沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿，就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，送给了我这么好的礼物！”根据意思写出文中的词语。（1）形容色彩鲜艳繁多。(

)（2）形容高兴到了极点。(

)在文中找出下列词语的近义词。出现(

)立刻(

)刺眼(

)练习三沃尔特•迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作。有一天，当他(象像)往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠(竞竟)大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要(带代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为(至止)。不久，他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(kuò)，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。理解下面的句子，选择正确答案打“√”。①“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A．面包和老鼠()B．面包、老鼠和沃尔特•迪斯尼()C．老鼠和沃尔特•迪斯尼