大班音乐欣赏牧童短笛

大班音乐欣赏：牧童短笛设计思路《指南、艺术》的“内容与要求”里说的，供应自由表达的机遇激励幼儿用不同样的艺术形式英勇表达自己的感情、理解和想象，敬爱每个幼儿的想法和创立，必定和采纳他们独到的审美感觉和表达方式，分享他们创立的快乐。音乐欣赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。幼儿对中公民族音乐有初浅的认识，经过音乐律动《牧童之歌》直接把孩子带入音乐主题。活动前幼儿欣赏过水墨动画片《牧笛》，感觉田园风味的牧童生活。活动中采纳同样拥有中公民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感觉水墨画和拥有中国风味的旋律的圆满一致给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐情绪和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨能力。幼儿在“静听细看”中感觉中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边嬉戏的动作，想象各种幽默的游戏表现音乐的快乐情绪。活动目标1、欣赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同样的音乐情绪。2、知道这是一首拥有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。重点：跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的动作。难点：用语言与肢体动作分辨不同样的音乐情绪。活动准备经验准备：幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步认识。环境准备：1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。活动过程一、进入音乐情况（音乐律动《牧童之歌》）“今天，我们一起到野外里去玩，让我们一起出发吧！”二、完满欣赏钢琴曲《牧童短笛》（一）完满欣赏音乐，张开想象重点提问：1、野外到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁2、瞧瞧，今天他带谁来了（幼儿欣赏音乐，老师用表情提示）（二）配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT）重点提问：牧童和小牛之间发生了什么幽默的事三、分段欣赏（一）AB段比较分辨重点提问：1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子（模拟跟着音乐吹笛子的动作，教师捕捉孩子的亮点）2、哪段音乐牧童和小牛在做游戏小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠闲地吹着短笛。段牧童这时从牛背上跳下来，快乐地在田间嬉戏。（二）重点欣赏B段1、幼儿和老师合作游戏重点提问：牧童和小牛会做些什么幽默的游戏2、两位幼儿合作重点提问：请大家猜猜他们在做什么游戏（孩子们把平时玩过的游戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏游戏。大家猜上来的两个孩子玩的游戏，起到上下互动的作用。）3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戏请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做游戏。（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。）（三）欣赏A‘段重点提问：游戏做累了，牧童会干些什么呀小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。四、完满表演供应牛角和短笛，分角色进行完满表演。（供应道具，进一步让幼儿融入音乐情况，忧如置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和俏皮的小牛，完满感觉音乐中的情绪变化，英勇用肢体动作表达表现。）活动评析：（一）活动的选材拥有艺术性、兴趣性，能在感情上产生共鸣幼儿在音乐欣赏过程中，采纳同样拥有中公民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感觉水墨画和拥有中国风味的旋律的圆满一致给人带来的美感。幼儿经过感知音乐作品的艺术美，获得美的感觉，从而英勇的表达表现。（二）依照乐曲内容，以角色身份与幼儿进行感情交流，激发幼儿有感情地参加其中在音乐活动中，教师以牧童的角色身份参加活动，以传神的表演把幼儿带入音乐作品特定的境地之中，能恰到好处地表现出作品的蕴涵，激发幼儿的表达欲望。（三）善于解析和表现音乐作品的各种感情基调《牧童短笛》的Ａ段