2022语文的学习总结报告范文 3篇

2022最新语文的学习总结报告范文3篇

此时此刻语文是一门特殊重要的学科，所以大家在学习中是不是都能收获不少呢！你的总结应当怎么写？下面是我为大家整理的2022最新语文的学习总结报告，仅供参考，欢送大家的参阅。

2022最新语文的学习总结1

语文教学中少慢差费的现象始终是郁结在心底的一个结。对传统语文教学中的“问答式分析”和“习题式训练”始终耿耿于怀。内心中，始终深深地懂得，语文实力不是单靠分析讲解才能习得的，也不是单靠习题训练就能圆满的。语文学习最便捷、最有效的方式就是阅读。阅读，是学生体验语言文字的重要途径。在学生自主、自由的阅读中，语言的养分就会渐渐沁入他们稚嫩的心扉，并慢慢变更他们的言行。这几年教学中，也在尝试引导学生进展大量的阅读，有时也会把课外阅读资料拿到教室里跟学生们一起读。但由于平日里一些琐事的缠绕和自身精力的缺乏，始终没能系统、科学、合理地整理出适合学生阅读的系列书籍。因此，平常的课外阅读，也会曾让学生“断顿”。关键缘由或许是囿于传统教学的评价方式，缺乏大刀阔斧实施改革的志气吧。

今日，参与了临沂市语文主题学习试验启动仪式，有幸倾听了李希贵校长关于“语文主题学习”的专题报告和“语文主题学习”试验区的教师们的课堂教学，心底油然而升腾起一股暖流，语文教学的绚丽之花便在这暖流中含苞欲放。我想，“语文主题学习”，已然让语文教学向青草更青处漫塑了。

语文主题学习实现了一个“削减”，一个“增加”。“削减”了教材内容的授课时间，把原来一个学期才能学完的教材内容压缩到1/2甚至于1/3的时间完成，其余1/2或者2/3的时间在教师的指导下自主、自由地阅读。语文主题学习教学旨在用丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂，缔造语文学习的情境，在一个又一个主题单元教学过程中，引领学生在课内进展大量的课外阅读，让学生经验阅读，为自我生命成长和将来开展奠定了根底。

一、关于教材

“语文主题学习”试验学校有自己的《语文主题学习丛书》，我们假如能够干脆购置拿来运用比拟省时高效。《语文主题学习丛书》终归是从事此项探究的专家们经过屡次论证筛选出来的，具有较高的适用性。假如不行，就只好组织教师们进展搜集、整理或编纂了。比拟简洁的途径就是老师上网搜集不同版本的教材中同一主题的文章，终归但凡选入教材的，都是经过教育专家们探究过的。当然也可以自己搜集整理，整合不同题材、不同时间的同一主题的文章，进展打印，整理成册，形成校本教材。一般以一单元带两单元，当然也可以读整本书。这样做就须要花费教师们大量的精力。

二、关于评价

实施“语文主题学习”，就要改革传统的评价或检测方式。不管是老师评价或检测学生的方式，还是学校评价或检测老师的评价方式。因为要改革，就必需给老师一片自由的天空，解除老师的后顾之忧。老师检测学生不必用分数和等级，而是利用过关卡来评价。这种做法既简洁又管用，我们可以设计单项的学问过关卡，比方读书卡、背诵过关卡、默写过关卡、识字过关卡等，以及表达学习过程的积分卡等。

因为老师评价学生的机制不同，学校评价老师的机制也理应不同。如常规检查中的根底训练的检查、作文的检查等。学校检测老师的教学同样进展相应的变革，可以进展识字、写字、朗读、背诵等方面检测。只有学校敢于放下急功近利，老师才真正敢于放手一搏。盼望学校赐予老师创新的空间和支持，盼望老师们能够真正闯出自己的一片新天地。

三、关于备课

“语文主题学习”是以一个单元为为单位设计教学的。备课时也要把一个单元的教学内容进展整合。要从一个单元教材中精选出单元教学的主体课文，以主体课文为中心整体设计单元教学。

教学设计要以单元教学目标为指导，以单元主体课文为中心，注意一课一得，切记蜻蜓点水式的四平八稳。并科学合理的引入课外阅读内容，实现课内大量阅读。

四、关于顶层设计

学校的顶层设计须要站在智性与理性的高度,立足于课程目标、文本价值和学生语文素养开展等高端因素对课堂教学进展总体设想,科学、多元、全面地预设学生的学习结果并细心实施,使课堂教学既有整体的明确性,又有详细的可操作性。语文主题学习有别于涉猎性的泛阅读，它也属于课内精细化的阅读。这项试验以《语文主题学习丛书》为载体，实现课内的大量阅读。每学期学生须要打算4—8本以单元为主题的读本，没有经费的保障，试验将无法开展。“语文主题学习”试验颠覆了过去的语文教学，势必涉及考试方式和考试内容的改革，涉及老师的评价标准和评价方式的改革，没有这两方面的改革，试验就缺乏了机制上的保障。因此，学校的顶层设计对试验的顺当、长久、深化的开展显得尤其重要。

2022最新语文的学习总结2

本学期，我校踊跃开展了语文主题学习活动，有成效，也有缺乏。主题学习的理解与实践尚处在学习借鉴阶段，此时此刻将目前这阶段语文主题学习借鉴的一些做法，总结和反思如下：

一、以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面。

老师首先要吃透教材，研读文本。然后在详细的教学实践中，依据自己的教学打算，对整册全部课文进展整合与分类，重新确定学习单元。每一个学习单元一般确定一篇精读课文，2---4篇略读课文，同时拓展阅读3---5篇此主题下的阅读材料。这样一步步下来，学生不但能驾驭这一类文章的学习方法，扩大了阅读量，同时也能驾驭这一类文章的写作方法，进步习作水平。在这一过程中，精讲的课文少了，须要略讲的课文多了。

二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。

小学语文课本中的每一翩课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见地阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。

三、表达教学的开放与综合。“教材无非是个例子”。

主题单元的教学也是个例子，更似“引子”，我们将引领学生步入文学的殿堂，去触摸经典，感受经典的脉动。去承受民族文化的熏陶浸染。进展主题单元的教学，老师更应当树立开放、综合的意识，只有如此教学才能真正表达主题教学的独特魅力。我们把教材作为很好的范例，引导学生驾驭阅读方法，使之能自己阅读拓展读本，我们将对读本上的文章进展细心分类，哪些是精读，哪些是须要在老师指导下读，哪些可以略读等。在阅读教学中，我们将结合课文的特点教给学生一惟管用的阅读方法。

四、趁热打铁，举一反三。

在精读完一篇文章之后，应刚好总结这一类文章的学习方法。然后让学生举一反三，用此方法自主、高效地学习本单元内的略读课文，同时进展相关主题下的拓展阅读。另外，学生在理解课文后，老师还应刚好引导提升到总结这类文章的写作方法上。如写人的文章，一般可以总结人物的描写方法：外貌，动作，语言，心理，细微环节描写等，然后还可以紧跟上一个小练笔。学生驾驭了各类文章的写法之后，就能够较好地运用于以后的习作当中，进步写的水平。

本学期开展的语文主题学习活动，尚处在探究和探究阶段。而在语文教学方面，我的经历也很缺乏，在以后的教学中，我会虚心学习，大胆探究，勇于展示，尽快的构建和完善语文主题学习的模式，让学生真正成为学习的主子。

2022最新语文的学习总结3

语文，是一门博大精深的学科，须要有学习爱好，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有驾驭正确的方法，没有拥有一把翻开语文之门的金钥匙。

学好语文，要留意造就学习爱好，养成好的学习习惯，积累学习方法，增加学习实力等。我盼望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习感爱好，就为你的语文学习奠定了最坚实的根底。无论做任何事，爱好是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明白“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，挚友，假如你此时此刻短暂对语文，并不感爱好，没关系，你可以从“0”起先。造就爱好，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外学问都可以。这样，渐渐积累，在某一天，你会突然发觉，原来当一个才多识广，学问渊博的学者就是如此简单。你还可以参与一些关于语文方面的活动，比方演讲、征文等等。

爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的相识。”正如刚刚说的，你可以参与社交活动，那有人便会问了，假如赢了，当然会使我们斗志昂扬，爱好更浓烈，而相反，那么会挫伤我们的踊跃性，对语文反感，那岂不是适得其反吗?我可以确定答复：“不会的”。这样看你如何相识结果的价值。正如所说，会信念百倍去学好语文，假如失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财产，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发觉了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习爱好是根底的话，好的学习习惯，那么是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏，干脆关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学教师到大学教授，他们的任务就是协助学生养成良好的习惯，协助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”假如你坚持一个好的学习习惯，久而久之，那么会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领悟。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它渐渐融入我们的学习之中。

“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，那么又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有很多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试(但不行盲目)。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比方说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，静默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。假如说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法那么是精致管用的建筑材料。

说学习方法，其实与学习习惯有很多穿插之处，比方：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文学问可以说是应有尽有，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们亲密相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目