牙齿的作用及护理课件整理

牙齿的作用及护理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿牙齿的作用及护理牙齿的作用及护理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿牙齿的作用以及牙齿护理牙齿重要吗?语言是一们艺术，是人类生活中不可缺少的交往工具，对幼儿来说语言不仅是学习的对象，更是学习与生活的工具。因此，在语言教育中，我们不能单纯地追求幼儿掌握了多少词汇，读准了哪些字，使幼儿只会机械的复述故事、背诵儿歌而不会运用语言与他人交流思想。现代语言教育从幼儿的实际生活和未来生活的需要出发，转变传统的教育观念，从单纯的追求幼儿获得正确的语言技能为目的的语言学科教育转变为真正体现"以人为本、终身发展"的语言教育，将幼儿对语言的学习以促进幼儿的生存发展紧密联系起来。使语言教育为幼儿终身可持续发展打下良好基础，使语言教育通过各领域的相互渗透进行语言教学，使幼儿从各领域的活动中获得和积累语言经验。1.训练学生咬文嚼字，抓住重点词句分析理解课文文本的思想感情，总是从文本的字里行间中流露出来的。正象于永正老师所说"语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里。"首先，老师要准确地解读文本，要入情入境地置身于文本当中，投入其中，去感受文章的意境美，语言美。在阅读教学中，我们可以通过指导学生品词析句，咬文嚼字，不仅可以理解文本的内容，而且轻而易举地就领悟到了文本的思想感情。2.让幼儿多看、多听、多说、多练孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。要引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。2.1多看。教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿："春天到了，大树、花、草、小动物们都有了一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了。你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿根据自己观察判断的内容，就会积极地发言。"小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝——小蝌蚪了。""小草偷偷地从泥土里钻出来了。""春天到了，可以放风筝了。"等等。2.2多听。培养幼儿注意倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿说。给幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。2.3多说。为了发展幼儿的表达能力，我们要给幼儿创设"说"的环境，在说话中练习说话。在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈。当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正。教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。教师应注意给每个幼儿"说"的机会，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。3.重视运用语言文字的训练培养和发展学生的表达能力，使学生能运用所学的语言材料和语言表达形式进行口头和书面表达，才是语文教学的根本，才是语文教学的最终目的。如何进行运用语言文字的训练呢？训练的形式可以多种多样，可以口头的，也要以是书面的，可以运用词语，也可以运用句子，还可以运用表达方法等进行有机训练。3.1用词口头说话训练，如《坐井观天》中的"无边无际"一词，要求学生会用它造句，教学时，要让学生理解"无边无际"是表示大得没有边际，我们可让学生说说有哪些事物是大得看不到边际的，如：沙漠、草原、大海"等，然后再让学生用上"无边无际"一词来形容。3.2句型模仿训练。课文中精彩的句子很多，我们引导学生欣赏体会后，应抓住其中典型的句子，进行句式训练。如《秋天的图画》一课中描写秋天的句子形象生动，我们可以让学生仿照其中的句式，摹写"春天的景色"。再如教学《四季》时，在学生感悟课文之后，为了引导学生更好地学习文中的表达方式，提高他们运用语言文字的能力，我要求学生联系已有的生活经验和知识基础，同时有多媒体课件播放有关"春、夏、秋、冬不同景色的图片，让学生运用课文的句式进行说话训练，在我的点拨下，学生畅所欲言，描绘了一个又一个鲜活的画面。总之，在培养幼儿的语言表达能力时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，创设良好的语言环境，让幼儿多看、多听、多说、多练，有计划地进行培养和训练，幼儿的语言就一定会健康地发展。作文在语文教学中的重要地位向来不言而喻，从小学一直到高中，各种类型的考试都遍布着作文的影子。从考试作文所占分值之高，不难看出其在语文学习中的重要性。2000年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》关于写作，即作文的教学要求中明确指出，学生应当做到“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文”，并且能“选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，同时还包括对于“观察分析周围事物、收集积累语言材料”等方面的能力要求。除此以外，教学大纲中就只剩对于写作质量和数量的基本要求了。虽然教学大纲中已经给出了作文的明确教学方向，但在实际的教学过程中还是存在着教学目标模糊的问题，有关作文教学的方法手段仍存在欠缺。一、目前初中作文教学中存在的显要问题初中的语文课本，一改小学语文的欣赏性特点，开始突出汉语言文学的众多学术性特点，对于语言提炼的要求有着明显的攀升。这一方面表现在要求学生有更为深刻的表达能力，另一方面，对于汉语言相关知识的运用也有所要求。面对这些要求，目前的作文教学方法中诸多问题就凸现了出来。首先，还是一直存在的形而上的问题。由于初中语文学习内容的陡然增加，使得作文课不能再占用太多的课上时间，因此，对于作文的练习放到了课下，而课上通常只是对作文的点评。甚至有的地方将作文课与语文学习割裂开来，简单将作文视为一种文字写作的练习而非对语言文字能力的培养和掌握。其次，作文学习缺乏系统性。作文课的内容仅仅由课上评析和课下练习构成，而教师又难以对众多作文进行修改评价，因此导致大部分的学生作文水平，难以得到提升。二、对于初中作文教学的若干改进建议1.注重语文教学整体性作文作为对语言加深运用能力的练习之一，应当与语文教学课程相统一。遵从教材建议的作文练习是构建语文教学整体性的重要手段。虽然必要的应试写作不能完全放弃，但是以应试性写作为主要形式的作文练习并不可取。2.构建作文评价闭环对于同一个阶段的学生而言，其作文风格会存在一些相似之处。对这些作文进行分类，才能有的放矢。通常教师会选择一些作文进行点评，而糟糕的是这会让其他学生感觉和自己无关。因此形成闭环反馈十分重要，对于一些经常出现的问题，有必要对相应的作文进行归类点评，才能让每个学生明白自己的不足之处。3.提升语言驾驭能力福楼拜在指导莫泊桑进行写作学习的时候，常常会要求莫泊桑对所看到的事物进行精准的语言描述。要求他描述出来的东西不能与其他的事物相混淆，必须准确抓住事物的特点和重点进行描述。这种方法对于目前的作文教学同样适用。激发学生深入观察描述对象，不断提炼语言文字。即兴地描述和讨论成为这一部分的重要形式。这就好像是课堂上小规模的命题作文，就算只有一个圆明园，也不会只有一个词汇可以形容它。4.突破常规提升语言能力“文章千古事，得失寸心知。”作文不仅仅是对文字教育能力的体现，更是对学生思辨能力的体现。对于这一方面，可以突破常规，锻炼学生的思维能力。比如可以将议论文写作的题目用于说明文的布置。5.名家赏析指导写作方向平常对语文课文的学习分析，可以进一步延伸到作文课堂上，这种对文学作品的整体赏析和深入学习，十分有助于学生的写作能力提升。此外，还可以援引一些其他的材料，包括时下的报纸以及经典文学著作，帮助学生分析一类作品的常规套路，也对提升作文构思有所帮助。作文能力的提升，事关多年的锻炼和阅读拓展。对此，作为初中教师，应当为作文教学设定一个总体的架构，才能够达到预期的效果。同时，有必要对这个体系内部的教学方法运用也作出相应的规划，同时为每一步的规划提出阶段性目标，帮助有效矫正学生作文能力的发展方向。牙齿的作用及护理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法1牙齿的作用以及牙齿护理牙齿的作用以及牙齿护理2牙齿重要吗?牙齿重要吗?3世界卫生组织提出的健康十条标准■(1)精力充沛,能从容不迫应付日常生活和工作压力而不觉过分紧张。■(2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔。■(3)善于休息,睡眠良好。■(4)应变能力强,能适应环境的各种变化。■(5)能够抵抗一般性感冒和传染病·(6)体重得当,身材均匀,站立时头、肩、臂位置协调■(⑦)眼晴明亮,反应敏锐,眼睑不发炎。(8)牙齿清洁,无空洞,无痛感;齿龈颜色正常,不出血。(9)头发有光泽,无头屑。(10)肌肉、皮肤富有弹性,走路轻松有力世界卫生组织提出的健康十条标准4牙齿的作用美观功能满足健康心理发展的需要(和谐人际关系的建立,自信心的培养)咀嚼功能:支持身体所有的营养供应发音功能:有助于的发音,便于沟通交流牙齿的作用5、牙齿的美观功能不管古今中外,不管黑皮肤的黄皮肤的,还是白皮肤的,美的标准千差万别,但有一点是共同的,就是洁白,整齐的牙Ifeelgood齿口洁白,整齐的牙齿,即使这个人相貌平平,也会给人种很干净,有素养的感觉,容易增进人际关系。、牙齿的美观功能6容貌与收入1994年,劳动经济学家丹尼尔与杰夫就试图研究这个问题,并收入将相关结论发表于《美国经济评论》。他们考察了美国和加拿大个人调查资料,对调查者进行相貌评分,再考察工资与其相貌、教育、工作经验的关系,结果发貌美的人平常人貌丑的人现,无论男女,相貌有吸引力的人比平常人收入高出5%,而平常人又比吸引力差的人高出5%~容貌与收入7■演员奥兰多·布鲁姆在《魔戒》之中只是一个配角,但由于他是一个帅小伙儿,所以在获得奥斯卡各项大奖的魔戒各路人马中,他赚钱最快、最多,到现在已经赚了32亿港币■演员奥兰多·布鲁姆在《魔8容貌与就业用人单位的招聘要求普遍为:人际关系综合能力■相貌态度专业技能性格其中,相貌排在第三位。容貌与就业9容貌与爱情据调查:在结识异性中,相貌好的人比平常人多出50%机会。容貌与爱情10Y如果做这个动作当中把对方熏倒了你的爱情鸟也就Y11牙齿的作用及护理课件整理12牙齿的作用及护理课件整理13牙齿的作用及护理课件整理14牙齿的作用及护理课件整理15牙齿的作用及护理课件整理16牙齿的作用及护理课件整理17牙齿的作用及护理课件整理18牙齿的作用及护理课件整理19牙齿的作用及护理课件整理20牙齿的作用及护理课件整理21牙齿的作用及护理课件整理22牙齿的作用及护理课件整理23牙齿的作用及护理课件整理24牙齿的作用及护理课件整理25牙齿的作用及护理课件整理26牙齿的作用及护理课件整理27牙齿的作用及护理课件整理28牙齿的作用及护理课件整理29牙齿的作用及护理课件整理30牙齿的作用及护理课件整理31牙齿的作用及护理课件整理32牙齿的作用及护理课件整理33牙齿的作用及护理课件整理34牙齿的作用及护理课件整理35牙齿的作用及护理课件整理36牙齿的作用及护理课件整理37牙齿的作用及护理课件整理38牙齿的作用及护理课件整理39牙齿的作用及护理课件整理40牙齿的作用及护理课件整理41

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困42牙齿的作用及护理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿牙齿的作用及护理牙齿的作用及护理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿牙齿的作用以及牙齿护理牙齿重要吗?语言是一们艺术，是人类生活中不可缺少的交往工具，对幼儿来说语言不仅是学习的对象，更是学习与生活的工具。因此，在语言教育中，我们不能单纯地追求幼儿掌握了多少词汇，读准了哪些字，使幼儿只会机械的复述故事、背诵儿歌而不会运用语言与他人交流思想。现代语言教育从幼儿的实际生活和未来生活的需要出发，转变传统的教育观念，从单纯的追求幼儿获得正确的语言技能为目的的语言学科教育转变为真正体现"以人为本、终身发展"的语言教育，将幼儿对语言的学习以促进幼儿的生存发展紧密联系起来。使语言教育为幼儿终身可持续发展打下良好基础，使语言教育通过各领域的相互渗透进行语言教学，使幼儿从各领域的活动中获得和积累语言经验。1.训练学生咬文嚼字，抓住重点词句分析理解课文文本的思想感情，总是从文本的字里行间中流露出来的。正象于永正老师所说"语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里。"首先，老师要准确地解读文本，要入情入境地置身于文本当中，投入其中，去感受文章的意境美，语言美。在阅读教学中，我们可以通过指导学生品词析句，咬文嚼字，不仅可以理解文本的内容，而且轻而易举地就领悟到了文本的思想感情。2.让幼儿多看、多听、多说、多练孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。要引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。2.1多看。教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿："春天到了，大树、花、草、小动物们都有了一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了。你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿根据自己观察判断的内容，就会积极地发言。"小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝——小蝌蚪了。""小草偷偷地从泥土里钻出来了。""春天到了，可以放风筝了。"等等。2.2多听。培养幼儿注意倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿说。给幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。2.3多说。为了发展幼儿的表达能力，我们要给幼儿创设"说"的环境，在说话中练习说话。在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈。当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正。教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。教师应注意给每个幼儿"说"的机会，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。3.重视运用语言文字的训练培养和发展学生的表达能力，使学生能运用所学的语言材料和语言表达形式进行口头和书面表达，才是语文教学的根本，才是语文教学的最终目的。如何进行运用语言文字的训练呢？训练的形式可以多种多样，可以口头的，也要以是书面的，可以运用词语，也可以运用句子，还可以运用表达方法等进行有机训练。3.1用词口头说话训练，如《坐井观天》中的"无边无际"一词，要求学生会用它造句，教学时，要让学生理解"无边无际"是表示大得没有边际，我们可让学生说说有哪些事物是大得看不到边际的，如：沙漠、草原、大海"等，然后再让学生用上"无边无际"一词来形容。3.2句型模仿训练。课文中精彩的句子很多，我们引导学生欣赏体会后，应抓住其中典型的句子，进行句式训练。如《秋天的图画》一课中描写秋天的句子形象生动，我们可以让学生仿照其中的句式，摹写"春天的景色"。再如教学《四季》时，在学生感悟课文之后，为了引导学生更好地学习文中的表达方式，提高他们运用语言文字的能力，我要求学生联系已有的生活经验和知识基础，同时有多媒体课件播放有关"春、夏、秋、冬不同景色的图片，让学生运用课文的句式进行说话训练，在我的点拨下，学生畅所欲言，描绘了一个又一个鲜活的画面。总之，在培养幼儿的语言表达能力时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，创设良好的语言环境，让幼儿多看、多听、多说、多练，有计划地进行培养和训练，幼儿的语言就一定会健康地发展。作文在语文教学中的重要地位向来不言而喻，从小学一直到高中，各种类型的考试都遍布着作文的影子。从考试作文所占分值之高，不难看出其在语文学习中的重要性。2000年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》关于写作，即作文的教学要求中明确指出，学生应当做到“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文”，并且能“选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，同时还包括对于“观察分析周围事物、收集积累语言材料”等方面的能力要求。除此以外，教学大纲中就只剩对于写作质量和数量的基本要求了。虽然教学大纲中已经给出了作文的明确教学方向，但在实际的教学过程中还是存在着教学目标模糊的问题，有关作文教学的方法手段仍存在欠缺。一、目前初中作文教学中存在的显要问题初中的语文课本，一改小学语文的欣赏性特点，开始突出汉语言文学的众多学术性特点，对于语言提炼的要求有着明显的攀升。这一方面表现在要求学生有更为深刻的表达能力，另一方面，对于汉语言相关知识的运用也有所要求。面对这些要求，目前的作文教学方法中诸多问题就凸现了出来。首先，还是一直存在的形而上的问题。由于初中语文学习内容的陡然增加，使得作文课不能再占用太多的课上时间，因此，对于作文的练习放到了课下，而课上通常只是对作文的点评。甚至有的地方将作文课与语文学习割裂开来，简单将作文视为一种文字写作的练习而非对语言文字能力的培养和掌握。其次，作文学习缺乏系统性。作文课的内容仅仅由课上评析和课下练习构成，而教师又难以对众多作文进行修改评价，因此导致大部分的学生作文水平，难以得到提升。二、对于初中作文教学的若干改进建议1.注重语文教学整体性作文作为对语言加深运用能力的练习之一，应当与语文教学课程相统一。遵从教材建议的作文练习是构建语文教学整体性的重要手段。虽然必要的应试写作不能完全放弃，但是以应试性写作为主要形式的作文练习并不可取。2.构建作文评价闭环对于同一个阶段的学生而言，其作文风格会存在一些相似之处。对这些作文进行分类，才能有的放矢。通常教师会选择一些作文进行点评，而糟糕的是这会让其他学生感觉和自己无关。因此形成闭环反馈十分重要，对于一些经常出现的问题，有必要对相应的作文进行归类点评，才能让每个学生明白自己的不足之处。3.提升语言驾驭能力福楼拜在指导莫泊桑进行写作学习的时候，常常会要求莫泊桑对所看到的事物进行精准的语言描述。要求他描述出来的东西不能与其他的事物相混淆，必须准确抓住事物的特点和重点进行描述。这种方法对于目前的作文教学同样适用。激发学生深入观察描述对象，不断提炼语言文字。即兴地描述和讨论成为这一部分的重要形式。这就好像是课堂上小规模的命题作文，就算只有一个圆明园，也不会只有一个词汇可以形容它。4.突破常规提升语言能力“文章千古事，得失寸心知。”作文不仅仅是对文字教育能力的体现，更是对学生思辨能力的体现。对于这一方面，可以突破常规，锻炼学生的思维能力。比如可以将议论文写作的题目用于说明文的布置。5.名家赏析指导写作方向平常对语文课文的学习分析，可以进一步延伸到作文课堂上，这种对文学作品的整体赏析和深入学习，十分有助于学生的写作能力提升。此外，还可以援引一些其他的材料，包括时下的报纸以及经典文学著作，帮助学生分析一类作品的常规套路，也对提升作文构思有所帮助。作文能力的提升，事关多年的锻炼和阅读拓展。对此，作为初中教师，应当为作文教学设定一个总体的架构，才能够达到预期的效果。同时，有必要对这个体系内部的教学方法运用也作出相应的规划，同时为每一步的规划提出阶段性目标，帮助有效矫正学生作文能力的发展方向。牙齿的作用及护理51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法43牙齿的作用以及牙齿护理牙齿的作用以及牙齿护理44牙齿重要吗?牙齿重要吗?45世界卫生组织提出的健康十条标准■(1)精力充沛,能从容不迫应付日常生活和工作压力而不觉过分紧张。■(2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔。■(3)善于休息,睡眠良好。■(4)应变能力强,能适应环境的各种变化。■(5)能够抵抗一般性感冒和传染病·(6)体重得当,身材均匀,站立时头、肩、臂位置协调■(⑦)眼晴明亮,反应敏锐,眼睑不发炎。(8)牙齿清洁,无空洞,无痛感;齿龈颜色正常,不出血。(9)头发有光泽,无头屑。(10)肌肉、皮肤富有弹性,走路轻松有力世界卫生组织提出的健康十条标准46牙齿的作用美观功能满足健康心理发展的需要(和谐人际关系的建立,自信心的培养)咀嚼功能:支持身体所有的营养供应发音功能:有助于的发音,便于沟通交流牙齿的作用47、牙齿的美观功能不管古今中外,不管黑皮肤的黄皮肤的,还是白皮肤的,美的标准千差万别,但有一点是共同的,就是洁白,整齐的牙Ifeelgood齿口洁白,