生活老师带孩子的心得10篇

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生活老师带孩子的心得篇1

时间过得很快，回想这一年，感想颇深。犹如很繁忙，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新角色，之前我并没有太多任职此工作的阅历，只能是在探索中逐渐积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是举行得有条不紊。但是在宿舍管理上也展现了大量的缺乏和漏洞。概括表现如下：

1、学生就寝前纪律乱，晚上就寝铃声后仍有说话现象。

2、打闹现象存在。

3、学生卫生意识有待加强，下课归来后宿舍卫生环境遭到破坏，脏乱差现象严重。

4、学生中午写作业时有抄袭现象，周日返校后也存在写作业和抄袭作业现象。(经严抓整改后周日现象得以消释)。

这些现象的发生我有不成推卸的责任，这种现象造成的理由主要有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重缺乏。就算是有熟悉，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本理由是由于本人对他人不崇敬。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责。

3、平日生活作风懒散、莽撞大意。

对此我抉择做出如下整改：

一、在思想方面：

始终坚持以人为本，言传身教的教导理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教导。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面进展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理阅历。按照上级的安置，专心工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作取得了骄人的劳绩。

二、在工作方面：

1、加强常规管理，模范就寝纪律。

没有法则，不成方圆。学校不仅针对学生，还针对老师制订了符合实际的规章制度，从而模范我们的行为习惯。在下学年我会加强对学生的监视与教导，早起晚睡检查学生的就寝处境，了解他们的一举一动。察觉问题，实时加强教导，问题严重的按时上报学校。通过学校，班主任的共同努力，还有学生自身的进展与完善，使我校住校生的就寝纪律不断进步，不断提高。

2、狠抓养成教导，促进卫生行为。

养成了良好的行为习惯，等于告成了一半。加强对于学生的内务，用品，宿舍卫生检查与管理。物品摆放不模范的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对片面学生存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不专心等错误问题，通过谈话、交心、教导、开导等形式来校正他们的错误。对宿舍，物品，用品的卫生举行严格打分，并且打分处境按时公布，同时在周总结会上总结本周的卫生处境，从而使学生逐渐重视卫生，养成行为习惯。

3、保护公物，保障舒适的生活环境。

学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不成少的根本条件。为了住校生保护公物，珍惜生活设施。能够拥有健康文明的生活环境。我会加强保护身边每一公物的思想教导。首先是从宿舍长开头，让他们熟悉到珍爱公物的重要性，通过让学生监视学生，从而大大裁减公物设施的破坏。同时在管理学生的过程中，若察觉公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等…，务必毫无退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立模范，让学生也主动参与到中来，使学生的思想意识也逐渐有了进步，能够珍爱公物。通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的养护。

生活教师是寄宿制学校的一类新型教师，他归属于教师类，但他不同于其他任课教师，要对某一专业、某一学科负责。生活指导教师既有对学生宏观上的教导，同时也有对学生生活细节的指导，担负着学生在校期间的近乎家长的职责。家长把孩子送到学校交给老师，本身就是对学校、对老师的信任，因此，作为生活指导教师，就有义务、有责任照管好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的思想品德及生活习惯，使学生能茁壮健康的成长，所以作为生活教师的我们肩负着教师与家长的双重身份，其责任尤为重要。经过一个学期的磨合，我已经熟谙了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的进展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的喜悦，我会尽力去做好我的工作。争取做到鞭敲金蹬响，齐唱凯歌还。

生活老师带孩子的心得篇2

回想这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和合作。看着孩子们一张张活泼，心爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费.现将这学期的工作总结如下：

一、思想方面

作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及天性特征来采用不同的教导方法，坚持正面教导，提倡以激励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并专心履行岗位职责，关切、保护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教导阅历丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。

通过一学期的活动，大量小挚友在上课时都能集中留神力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手才能，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、共享的方面还需加强。，好多小挚友刚开头对老师组织的活动表现对比被动，而且人数对比多，在合作中往往闹冲突，展现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道彼此协作的关系。

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的喜悦，变更他们的凭借思想。并给幼儿安置一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信仰，更积极地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原来的根基上有了不同程度的提高，更加是念儿歌，有了很好的劳绩.在上课时能专心听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心高兴的气氛中，生长也更加好，出勤率较高。

三、家园工作

家长工作也是我们教导的一个重要片面。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由目生人成为了挚友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习处境，主动和家长们沟通，细心地回复他们的不解。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教导措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我们的工作中还存在着缺乏，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成磨练自己的课堂，学会抓获教学契机，提高自己驾驭课堂的才能和遇事的应变才能。我将在新的学期里持续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

生活老师带孩子的心得篇3

我是一名普遍的幼儿教师，已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在嬉戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。

教师的职业是神圣的，由于他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上学识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时教师也是一个永远年轻的职业，由于每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是高兴的。

幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，貌似有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作弥漫了热心，对未来弥漫了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教导事业的体会和感悟：

第一，作为一位教师首先理应先调整过来心态，工作终究不是享受，尤其是教师，比起其他的职业来说，她的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，务必要学会在工作中找到喜悦，这样才能有更多的兴趣与信仰去打定每一天的课程，理应脚踏实地的一步步来，要谦逊精心地做好每一项工作。

其次，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说切实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟谙内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际启程，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子们与教师，孩子们与课本，孩子们与孩子们的交流中，让孩子们掌管学识，运用学识。

在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最根本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性的处理，把握其精华，由于老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在好多的变数，要求教师具备随机应变和生动机动的才能，我理应还要努力提高自己在这方面的才能，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。

第三，在课堂上要留神与孩子们的互动，这一点也是我工作以来更加提防的一点，由于无论是哪一门学科，都理应是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地举行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。

想要让孩子们先敬爱你，然后热爱你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子们，探索孩子们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信仰和骄傲感。另外，在课余时间对孩子们多关切，多扶助，并辅以更细致，更细心的思想教导工作，成为他们学习，生活中的挚友，这样才能切实地把握教导引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的支持与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水平。

在我以往的工作阅历中，入园第一天的孩子们，心情往往会很慌张，甚至畏缩，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很热爱他，这样慌张会消释好多的。

面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的手段就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教导的不同，幼儿啼哭的理由、处境也尽不一致。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境目生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多留神在行动上亲近他，给他以抚慰、得志他的社会需要，让他熟谙集体成员，感受集体生活的乐趣。

幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师实时给幼儿适当的精神激励，会大大巩固教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示激励。结果，教师对入园活动举行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了模范，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌管幼儿学习语言的规律，有筹划地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会健康的进展。

总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，宽容之心，对待幼儿要亲切、有细心，用心打定与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与合作，就能使幼儿逐步热爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

与孩子们共同成长，看似平常，但绝不是一个简朴的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。

生活老师带孩子的心得篇4

时间过得好快，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有快乐也有汗水，有工作上也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。

本人这一学期带的是小小班，主要是合作我班二位老师的教导工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这学期的工作处境：

一、总结阅历，做好自己的保教工作

在工作中，我以园部下达的任务及本班的教导为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的优点和阅历，不断提高自己的教导和保育水平，平日遇到班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，实时完成下达的各项工作任务。

二、关切孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位生活老师的前提，自从我承担了小小班的生活老师以来，我是精心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和猛烈的责任心，也会像母亲一样，对待关切每一个孩子，使他们健康喜悦的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有喜欢了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

我做生活老师都有几年了,所以我知道生活老师这个岗位上确定要做到“勤快”，譬如：勤开窗户、勤清洁、勤消毒、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常斟酌，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，往往反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好提升，不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我务必让他们学会自主自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开头幼儿的自理才能差，由于年龄小，对成人的依恋感强，我们以嬉戏的形式对幼儿举行培养，如培养先小便后洗手时，洗手时，教幼儿擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，小手洗明净，要用毛巾擦干手。在模仿中理解，幼儿学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务才能大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务学识，多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位

五、紧密联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，确定要家长的合作。平日，我能热心对待每一位家长，留神和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体处境，家长都感觉分外和暖。我通过各种方式实时向家长反映幼儿在园生活、学习处境，专心听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供给一些正确的保育方式信息，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学识还有好多，无论是教导还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教导、保育都合格的教师。

生活老师带孩子的心得篇5

8月30日，是我今年读幼师毕业，参与的第一份工作，说实话，其实我学的专业学识仅仅只是理论，根本不懂什么才是教导，直到参与了张春光导师的"赢在教导-卓越人生"特训营之后，我才真正了解到教导的含义，这对于一个刚刚毕业的幼儿教导工来说，赋予了我很大的扶助，让我对幼儿教导有了更多的了解。

9月22日，人生中第一次加入培训，感悟其实有好多，一向到今天才写出来，是由于我觉得，培训后的一二天大家都会保持着培训的热心，能够无怨无悔的付出，扶助别人。可是要做到坚持，还需要时间去证明，是真心实意还是"伪真心"。所以我在考验自己，当我回到现实生活中的时候，会不会由于现实生活的压力与工作中的琐碎小事，而丢掉了培训时候被感悟的那个真实的自己。

起初，我是带着打酱油的心态去加入"赢在教导-卓越人生"特训营培训的，由于我觉得培训，不外乎就是在那里讲一些冠冕堂皇的大道理罢了，过后还是一样，理应没有什么大变更的。可是，当我全程加入完第一阶段的培训之后，我感觉自己真的有了变更，更加是在心绪方面，我觉得自己变更了好多。没培训之前，我是一个脾气很轻易烦躁的人，我们大家都知道，当幼师这一行业，无论什么处境下都要有爱心，细心，偏偏我的心绪就是不好，很轻易慌张上火，这样下来，带着心绪上班，理应是很危害吧，接下来，我就说说培训之后的变更吧，这是我考验了自己一个月的时间才写出来的哦!

加入完培训之后，我觉得，我不再是那个脾气烦躁的人了，尤其是在心绪波动的时候，就会想到我玩过的某个嬉戏，由于我的不自信跟无所谓，导致我的团队迟迟没有完成任务，从这个嬉戏当中就真实的反映了我在生活当中的状态，可是当时的我还在为自己找一个美丽的借口，不敢供认，"那就是我"?

现在不一样啦，每当我在幼儿园工作中遇到心绪波动的时候，想发飙的时候，想发火的时候，就会想到张导曾经在嬉戏当中给我们说过的话，很快的，我就冷静下来啦，久而久之，心绪也就逐渐裁减了，我相信，我会一如既往的去坚强我的信念：就像张导说过的话："知道是没有用的，相信并且做到才有用。"

是的，回头看看以前走过的路，不就是在一个个借口，一个个自认为很完备的理由当中走过吗?莫非我的人生就是在一个个借口中度过吗?不，这不是我要的生活，感谢导，与我们学员们保持联系，每当我们的生活遇到瓶颈的时候，都会激励我们，并报告我们："你坚持了吗?"假设是，你会察觉，你越坚持越顺，你会得到好多以前根本都想不到的东西。

你想过普遍的生活，就会遇到普遍的挫折。你想过上最好的生活，就确定会遇上最强的伤害。这世界很公允，你想要最好的，就确定会给你最痛的。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖退回去做个普遍人吧。

所谓告成，只是比普遍人多走了一步，只是在大家都倒下来的时候她还能跪起来!很感谢张导的共享，说实话，要不是有他这些激励，我早就挂了吧。

上两周幼儿园给我发工资了，那是我正式出来工作领的第一桶金，园长不仅表扬我工作专心，而且待遇出乎我的意料，跟应聘之前的待遇有差距，当然那是提工资啦，呵呵，其实让我欣喜的并不是工资待遇有所提升，而是我的工作得到了断定，一种从未有过的喜悦感，当然，这结果是培训回来的变更，喜悦其实很简朴，跟钱没有半毛钱的关系，以前我不信，现在不得不信拉!

结果，我真心的梦想培训过的学员能把自己的感受写下来，由于共享是一种喜悦嘛!生活就是一次次的选择，第一阶段的培训让我知道生命新的可能性，但是，要真正落实到生活中，让自己的生命有所不同，还需要自己不断去修炼，这个过程会很辛苦，但是我相信确定是化蛹成蝶的过程，我需要的不是去坚持，而是把这种意念变成自觉的行为，我相信自己。

生活老师带孩子的心得篇6

学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作：

一、崇敬、理解、信任学生

对学生的崇敬和期望，我不仅仅表现在口头上，更是留神言行一致，贯穿在整个自我道德教导过程中，譬如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来举行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着熟悉一些新事物，学习一些新学识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时弥漫时代气息。

二、言教身教要结合

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准那么模范，对孩子的深刻教导，言语不如行动：“身教最为贵，知行不成少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时四处做学生的模范，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。

三、了解、关爱每一位学生

首先熟谙了解学生，掌管学生动态，分析以前学生的处境，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌管学生的心理和动态，在和他们屡屡交谈以后，我认为他们都把我当成了朋。

四、提高学生自理才能、严格要求

生活老师，首先务必先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室好多次。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静，感激的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室举行常规检查，为了搞好寝室工作，我抉择进展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简朴大方，又弥漫创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃活力。

五、抓学生的养成教导，促学生健康成长。

对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不模范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培养了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。

经过一个学期的磨合，我已经熟谙了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的进展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的喜悦，我会尽力去做好我的工作。

生活老师带孩子的心得篇7

时间飞逝，转瞬间又过了一个学期。在这个学期中，我们班三位老师团结协作、共同努力做好班内的各项工作。概括表达在以下几点：

一、教导教学工作

1、分开带教，使新生尽快熟谙班级环境。

这个学期我班可谓是人丁兴旺，班上陆不断续的插入了五位新生，时间持续到了6月10日，可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影响。于是，为了制止刚入园的新生哭作一团的

负面影响，我们采取分开带教的形式，让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批，各由老师率领：当班老师组织幼儿的活动，保育员施老师在班里合作，另一位老师就带这位新生，使其尽快熟谙环境，早日融入集体。

2、专心备课，提前做好备课工作

备课是确保教导活动能顺遂完成的前提。我班的老师每次备课前都会先议论，确保目标的一致性。每次的备课笔记大家都会专心写，做到目标明确、条理明显。准时的将各项筹划交给办公室。3、细致、专心地做好孩子的查看记录

这学期的查看记录两位老师都专心地查看孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中并且在备课笔记上专心作好记录。

二、环境创设

1、设置活动区

小小班幼儿最热爱嬉戏，活动区的设置必不成少。但如何合理设置活动区呢?老师们为此举行了多种尝试。第一次摆得不好，再来一次，终究老师们把活动区设置好了。我们一共开设了6个区，分别是：娃娃家、图书区、建构区、玩具角、巧手区和免费游乐场。我们的娃娃家一开头嬉戏材料少，但我们不怕苦，自己制作了冰箱和电视机，以及好多可操作的小东西，孩子们对这些区域都特别感兴趣，而且在玩的过程中他们逐步学会了合作，学会了自己去解决问题。现在在活动区里你总会看到孩子们玩的那么开心。

2、教室环境的布置

环境是为教导教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。

三、个别幼儿教导

董城嘉小挚友是有先天残疾的孩子，一生下来舌头就是裂开的，虽然经过手术感官上不会感到有什么不一样，但他的语言表达才能特差，一些行为习惯也不好。时不时的就会有小挚友来汇报“董城嘉打我了”，理由很简朴，他表达不清，就用武力来解决，就连大量孩子的家长都熟悉他了。于是我们三位老师加强了对他的关切和面对面的机遇，多教他一些正确的行为习惯，多和他说话。幼儿园生活老师优秀教导心得总结5篇范文幼儿园生活老师优秀教导心得总结5篇范文。他是由

保姆接送的，于是利用电话的方式和他妈妈谈心，梦想她也能多花时间在儿子的教导问题上，家园一致的举行教导。现在，这个孩子已有了很大的进步，会大声地唱歌，说儿歌，虽然有时还不是很领会，但比起刚开头时哭喊着“妈妈来，婆哇来”可是天壤之别了。

四、生活护理及常规教导

1、生活护理

我班的生活护理工作一向较为细致。在天冷时孩子洗一次手，老师就指点孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的`孩子几乎没有。施老师在孩子入厕后总是一个一个检查孩子的衣服，照管个别体弱幼儿。像我们班的小宝，他去年经常请假因病来不了，但今年他身体状况好了好多，出勤率更加高。

一开头，幼儿园还没有在班上配备拖鞋，午睡时孩子们中途起床，赤脚去上痰盂会冷，穿上鞋子吧又很麻烦。于是，顾老师的妈妈在家里更加为孩子们做了一双拖鞋，当顾老师把拖鞋让孩子们穿上去上厕所时，我觉得孩子们是如此的幸福，就连老师的家属都是如此的关切我们的孩子。

2、常规教导

我班三位老师特别重视孩子常规的培养。从这学期开头，老师让孩子们练习自己吃饭。在老师们的指导下，我们班的孩子都学会了自己用调羹吃饭。同时，我们还教幼儿自己脱衣裤和鞋子，把鞋子整齐地放在窗台上，学期末教孩子把脱完的衣裤折好放在柜子上，为孩子入小班作好打定，孩子们学得很快，现在都能自己把衣服折好、放好。

五、家长工作

小小班进入了其次个学期，对孩子们的要求也相对的提高了好多，家园的共同合作就显得尤为重要，我们要求家长让孩子自己的事情自己做，如幼儿园一向要求的幼儿自身入园，虽然一开头有个别家长想不开，但在我们一番推心置腹的谈话后，家长也终究理解了这样做的用意是为了提高孩子的独立才能，也就更加合作幼儿园的工作了。

六一活动可以说是告成的，除了三位幼儿因身体理由没来以外，其他的家长都能专心的加入活动。由于我们用心的打定了幼儿的才艺表演(所教授的学识)、嬉戏等等，让每一个孩子都有了表演的机遇，家长们看后都觉得孩子来小小班没有白来，物超所值。

这篇班务总结其实只是和气幼儿园众多教师在这学期所举行的教导工作的一个侧面，其实我们的每一位教职员工都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、细心和越来越高的职业素质培育着心爱的孩子们。愿来学期再接再厉，更上一层楼!

生活老师带孩子的心得篇8

孩子一过3岁，就更加渴望与同伴交往，不愿一个人在家自身玩，这说明幼儿已经从个体活动进展到需要有交往的集体生活了。幼儿园就是幼儿的集体所在，但是对孩子来说，从家庭到幼儿园，生活环境发生了巨大的变化。所以有些孩子会不习惯新的环境，同样，家长对孩子的入园，也会产生不适应。那么，怎样让幼儿尽快的习惯幼儿园的生活，又如何让家长适应孩子入园这一转变呢?

首先要让幼儿建立“喜悦―幼儿园”的联结，要让幼儿一听到幼儿园就会联想到或感觉到喜悦。试想一下，假设你是一个3岁的小孩，怎样的一个环境会让你觉得喜悦呢?――可亲的老师、心爱的小伙伴、希奇的玩具等等，这些都对孩子有吸引力。因此，家长在送孩子去幼儿园之前，可以经常在家说说幼儿园好玩的事，使孩子对幼儿园有好感。

其次，扶助孩子建立“幼儿园脚本”(scripts)，就是让孩子在认知上采纳幼儿园的一系列行为方式、行为模式及交往规矩。幼儿在3岁左右的时候就形成了有关的关于事情的图示。譬如孩子知道在电影院看电影和休息日去快餐店的表现断定理应是不同的;在外婆家的表现和在自己家中的表现可以有所不同。孩子进入幼儿园时也会意识到这里的活动规矩与其它地方不同。这种不适感既可以激发孩子的信息加工才能，扶助孩子更好的适应幼儿园生活;同时也会增加孩子对这个环境的不适应感和无助感。所以，对幼儿园“新生”举行入园适应的亲-子-师活动，以扶助孩子在有足够安好感的处境下，采纳老师，适应与其他小挚友共同活动的生活场景，适应幼儿园环境，适应幼儿园的行为模式和行为规矩，这样才能让孩子成为规矩的仆人，才能更好的适应幼儿园以致将来学校的生活。

第三，从孩子的社会性进展角度来看，3岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。他们的情谊概念还很淡薄，交往意识不强，较少感受到交往、维持长期情谊关系的乐趣，他们交往的乐趣更多的在于共同的活动，而非感情的联系，尤其是在今天的独生子女时代。所以对孩子们来说，进幼儿园的第一个月，是一个突然的转变ㄤㄤ他们在毫无打定的处境下，被父母送进了一个完全目生、没有任何感情依托的空间，孩子们不知道他们犯了什么错误，也不知道将要发生什么，对任何人他们都不感兴趣。他们只是不解为什么妈妈要抛弃他。所以入园前还要作好孩子的交往打定：每天早晚让孩子与社区里别的小挚友一起玩，不要关在家里;每天有意识得给孩子独处的时间;经常安置家庭中和家庭外的分开训练(让孩子知道妈妈走了，还会回来，即使不是在自己的家中，妈妈也会回到分开的地方去接孩子);对凭借性对比强的孩子要为他创造机遇多接触目生人……。另外，在入园前创造在幼儿园孩子与幼儿园老师接触的机遇，让孩子在有父母在场，有足够的安好感的前提下，和老师拉拉手(身体的接触会拉近人们的心理距离)，和小挚友一起玩，使孩子逐步接近老师、采纳老师，建立与老师的感情联系，同时在父母的激励下，积极探索幼儿园环境，感受在幼儿园活动的乐趣，这对孩子的适应都是分外有意义的。

第四，孩子的安好感来自对环境的熟谙程度。入园前，带孩子去幼儿园看看，各个教室走走、玩玩，和老师拉拉手，和小挚友们一起玩。这样可以让孩子熟谙幼儿园的环境，能提高他的安好感，并产生想到幼儿园的愿望。

结果要让孩子有入园的心理打定。家长理应在入园前几天，有意识的向孩子举行“入园倒计时”，提高孩子对即将发生的处境的“预料才能”。可以带孩子去参观你的工作单位，参观你工作的办公室，报告孩子，每个人都要工作，每个人都爱自己的工作，这里就是妈妈工作的地方，宝物工作的地方在幼儿园，宝物也长大了，过几天也要上幼儿园上班、学才干了。并带孩子到幼儿园看看、走走、玩玩。如有可能，在入园前一天为孩子作一个小型的庆祝会，庆祝孩子长大了，庆祝孩子上幼儿园了。让孩子感到，上幼儿园是件喜悦而骄傲的事。

生活老师带孩子的心得篇9

时间过的可真快，转瞬一年的时间过去了，在__幼儿园的园长领导下，各位老师的扶助下，通过自己的努力，在这个大家庭里使我在这一年里学到了好多东西，让我受益匪浅。在这里我总结了以下四点：

一、在思想上，重新熟悉了幼儿教导

在踏入__幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师率领着小挚友一起做嬉戏，学习的简朴的学识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教导是根基教导的有机组成片面，是学校教导的根基阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教导相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教导，促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园教导工作的要求，也是幼儿园全部的启程点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和得志了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到喜悦，得到进展。

二、在工作中，我喜欢了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的心爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的心爱，还掺杂着一股浓浓的人情味。

前几天，由于我的孩子感冒了把他送回了老家，让他奶奶看着，由于很想他，我的心情恨低落，那一天的早晨，我在洗着小手绢悄悄的掉眼泪，不一会，我们班里的陈杨鑫过来上小便，他笑着叫了我一句：“尚老师好”，然后就说“尚老师你真辛苦啊!”我加紧把眼泪擦干，不让孩子望见，我笑着说：“只要你们听话，上课专心听讲，老师再辛苦也容许!”然后，他的小脸贴近我的脸亲了我一下，瞬间我低落的心情变的好起来。其实看上