听课感想及体会6篇

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听课感想及体会篇1

前段时间，我们不但看了好多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是2022年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学阅历。这些教师的教学技能、教学方法和教学形式切实值得我们学习。是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：

一、教师要有扎实的根本功。

通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我察觉了这些优秀老师具备一个共同点，都具有扎实的根本功。首先，他们的表达才能强，可能有时候并没有标准普遍话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简朴易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是老师的天赋，更多的是常年累月的磨练。然后，他们具备扎实的专业学识和丰富的生活阅历，每一位老师都把学识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师称赞不已。当老师讲出融合的学识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。”结果，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得分外得当。老师们扎实的功底还有好多好多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。

二、教学方式要创新。

创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的梦想，所以要学会创新，这与教导的创新是分不开的，而教导创新的关键点就是老师教导方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就更加表达了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说领略蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简朴易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以揣摩―议论―分析―总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我记忆深刻，或许他们的容貌我早已忘却，但是他们课堂中的闪光点我还记忆犹新。

三、对工作务必有激情，有责任心。

还记得高文兰老师在课间休息的时候我问了老师一个问题：“老师你是怎么让你的学生如此热爱你的?”。她说首先要做好自己，认专心真的对待自己的工作，做好自己份内的每一件事，把自己的学生当自己的孩子一样来对付。在潜移默化中学生们就会以你为模范，从心底敬爱你，信任你，佩服你。几句话很朴实，很简朴，要想做到却分外不轻易，由于这需要我们对工作常年累月的细心和细心，还有对学生时时刻刻的关切和爱心。老师身负的责任重大，她们不仅在传递学识，还在影响孩子们的灵魂。

通过对优秀的教师讲课的学习，让我获益匪浅。首先让我意识到要教学生“一碗水”，作为准老师的我们务必有“一河水”，所以现在我们务必好好学习，把根本功都打扎实。其次，我们即将是“人类灵魂的工程师”，所以确定要学好心理学和教导学，了解自己，懂学生，知己知彼，百战百胜。结果相信自己，通过五年、十年或者更久的努力奋斗，我相信我也会成为一名优秀的教师。

听课感想及体会篇2

这个星期二上午数学组举行了评教评学活动，我们三、四年级共有四个老师讲课。

几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈自己的收获和体会：

1、为学生创设宽松和谐的学习环境。

好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会掌管有关的学识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动地参与热心。宽松和谐的环境并不意味着只有通过嬉戏或生动的情境才能实现，教师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

2、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机遇。

新课程的一个重要理念就是为学生供给“做”数学的机遇，让学生在学习过程中去体验数学和体验数学。数学学习，更加是新概念、新方法的学习，应当为学生供给概括的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

3、为学生创设了斟酌的空间和时间，

好的课堂教学应当是富于斟酌的，学生应当有更多斟酌的余地。学习归根结底是学生自己的事，教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中，是否积极主动地斟酌。而教师的`责任更多的是为学生供给斟酌的机遇，为学生留有斟酌的时间与空间。

4、一堂好课理应是自然的、生成的课。

评价一节课不理应只关注结果，更理应提防探究的过程。一堂好课中理应有教师和学生真实情感、聪慧的交流，理应有通过师生碰撞、相互议论，生成的大量新东西。

听课感想及体会篇3

庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿生动运用所学学识协助故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，学习留心查看图片，有务必的对比潜力和初步的抉择推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次明显，第一个环节透过让幼儿自己查看去察觉一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的对比引导幼儿感知图形排队的规律性，来协助故事中的公主找到钥匙，开启城门。这是对幼儿举行初步抉择推理潜力的训练。其次个环节让幼儿在察觉规律的根基上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌管并概括简朴图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿掌管其中的规律性。在幼儿整个操作当中，教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水平;层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中赋予指导，让幼儿相互检查所做的资料，让他们能够得到进一步的稳定。第三个环节让幼儿掌管繁杂一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好——提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简朴的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感

受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的查看力，思维的灵巧性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”学识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的简朴与扎实。

两天的听课学习，我学到好多，感受好多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用好多的时间才能深刻领悟的，名师扎实深厚的教学根本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，生动机敏的教学，独到聪慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。

听课感想及体会篇4

20__年8月25日，小学英语骨干教师培训在青州市海岱小学举行，这对于我们英语教师来说，是一次不成多得的学习机遇。通过两天的培训和听课，我觉得在教导教学方面收获好多。有好多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家共享：

一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小学英语教学中的应用

发音规矩是自然拼读教学的核心内容。稳定26个字母的字母名及其书写，在此根基上逐步渗透字母音的学习。让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是根基的根基，务必穿插举行：拼写训练

(1)听：教师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中所含的音。

(2)辨：教师用提问等方式引导学生分辩并说出单词中含有的音。

(3)写：当学生能切实说出单词中所含的音后，教师开头指导学生把听到的音转变成字母，写出来。

(4)查：可采用教师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生达成分外熟谙。

二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动高明的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬根本功

1.寓教于乐

古今中外的教导家都认为嬉戏是人的天性，更加是对于青少年。教导学报告我们，教导具有嬉戏性。嬉戏教学能提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、才能负载等，使学生形成积极的学习体验。六位老师在教学中设计了各种嬉戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了学识，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。

2.用肢体语言简化学识的难度

老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分呈现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会Whatdoyousuggest?Whatabout…Howabout…Whydon’tyou…这些句型的意义。

3.教学设计循序渐进，提防学生听、说、读才能的培养

听、说、读、写才能是英语课学习所要达成的学识才能目的。为了使学生愉悦、顺遂地完成学习任务，首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热心，然后在新课教学中，各位老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式等，通过不同形式引领学生稳定学习新学识点。

在复习旧学识的根基上引出新学识点，符合学生认知规律，便当了教学。教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能生动的运用所学学识，留神引导学生的口语表达才能，使学生的创新才能、合作探究才能得到进展。并通过practice、readandact等环节加强对新学识的稳定。使学生顺遂地完成了学习任务。

4.高明地使用媒体。本节课苗老师高明地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松高兴的学习空气，激发了学生学习英语的积极性。

5.提防对学生的评价。

教师的评价语言丰富，且富有鼓舞性。老师在课前已对学生举行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓重，都能够积极地投入到英语学习活动中来。

6.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。

在听课中我察觉优秀的教师都有几个特点：1.口语流利，发音切实。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学识，地道的语言;2.擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅佐教学，使孩子接触到的学识更立体，更直观，更生动;3.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的举行授课，富有艺术性;4.有扎实的英语根基学识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

三、点读笔的运用和一起作业的培训为我们平日的工作指领略前进的方向，指领略学习的方向

通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。以后，我理应积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来模范自己的教学行为相信通过我的不断努力，确定能拉近距离，不断进步。

听课感想及体会篇5

本周，听了三位政治教师的课，收获良多，给我留下了深刻的印象。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能率领学生联系身边生活案例，走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”

在课堂上用我们赏识的眼光、赞美的话语去鼓舞学生，我们是能办到的。

三、把课堂真正还给学生

以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大裁减了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋斟酌问题的进取性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。确实，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习进取性，也活跃了课堂气氛。并且也磨练了学生们自主学习，探究的才能。

四、对学生要有针对性的评价

以往的课堂教师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，奇怪是学习对比困难的学生得到教师的评价就更少了。时间长了，学生的学习进取性就会消弱，从而不利于教学的实施。假设在教学中多赋予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。譬如我们学校的李新教师在讲课时，就对比提防对学生的评价，往往会对学生说：“你回复的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些鼓舞的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的进取性，并且教师上课也会很简便。

以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，巩固自我的教学技能，使我的课堂教学空气简便而又高兴。

听课感想及体会篇6

我有幸加入了去博奥幼儿园听课学习活动，听了七节课，对于我来说，这是难得而又名贵的学习机遇，因此，我以特别专心的态度对待这次听课学习，同时，也涌出了大量的感想和感慨。

这七位老师的讲课各具特色，上课时教态自然、亲切，语言简练、生动，富有感染力;同时能够兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能够得到进展;有的老师能充分利用教具、课件等现代化教学设备，让幼儿有很浓的兴趣，这些都是我要学的地方。在教师组织和教学策略上各具千秋，从中让我感悟好多：

一是新的教导思想、教