新托福口语备考之独立口语

2011托福（TOEFL）考试 托福口语托福听力托福阅读托福写作 （4）新托福口语备考：独立口语第一二题模板新托福独立口语一二题备考策略当口语基础打好了，能力有了，那么就是一些应试技巧的办法，应试技巧只是帮助你更好的发挥你的能力，而很少有人能够仅仅通过应试技巧拿到高分。独立考试第一、二题：这部分口语考试被称为独立考试，主要是考试的内容可以由考生自由发挥。口语第一题 Task 1考试形式：陈述时间： 45s准备时间： 15s， 可以列提纲话题：一件重要的事情，一次喜爱的活动，一个对自己有影响的人？要求：详细描述；给出理由 （要对题目做出全面的回答 细节描述或事例）？TIPS：熟悉话题 准备段子背段子？关于例子 不要列举过多例子？答案没有对错之分？这道题是一定要经过准备的，因为它考查的题目范围并不是日常生活的话题，即使是熟练使用英语的美国人，如果没有经过准备，在15s之内也很难准备出来一个逻辑清楚， 有理有据的论述。很多人拿到口语第一题大脑一片空白，中文思维都没有，何况英文呢，其实这个也是一个积累的过程。口语和作文的准备有时有一种相似性， 所以可以一起准备，当看多了范文范例，慢慢去感悟，自然也就有自己的例子和套路。 第一题的内容大多会让你谈论一些你喜欢的人，一些特殊的物品，一些特殊的事件和一些特定的地点， 答案并不一定要真实，但是一定要有理有据。 托福考试只是语言考试,不是面试，所以刚开始准备的同学一定要把思路放开。这道题一般可以通过机经来进行准备，如果担心不够的话，可以参考口语黄金 80题，前四十道题基本概括了这些口语内容，同学们也可以看看各种口语例子集，根据这些资料总结出自己的模版和例子。语语第二题Task2考试形式：陈述时间：45s准备时间：15s话题：更喜欢的行为，情景或观点；或认为哪种更合理（涉及话题：与学生的日常生活和兴趣爱好息息相关的）要求：说明观点，解释原因（理由，解释，细节和事例）TIPS:一定要对问题的各个部分做出全面的回答一定要对自己的观点十分清楚 必须先清楚说明认同哪一个观点一定要给出做出某个选择的相应理由 ——理由必须支持观点答案没有对错之分这道题也是独立口语，相对第一题来说，这道题要容易一些，因为它不会涉及很宽泛的范围，通常是让同学们从题目中二选一， 表达自己的观点。这道题的题目类型和作文题库185非常的相似，所以也会有考生建议用 185作为参考，其实和第一题一样，主要以重点机经的题目为主，可以借助口语黄金80题。口语第二题的题目类型越来越倾向于独立作文 185题库，所以同学们也可以参考 185范文或者网上的例子模版，构建自己的例子和模版。备考独立口语时的15秒怎么利用首先强调的一点是，独立口语是一定要经过准备的，也就是说，在看到题目的时候，同学们不能再花费时间考虑题目怎么展开，而是应该马上就有思路，然后记下来你想说的提纲内容（应该也是背好的）。15秒的时间，主要记录提纲，至于开头结尾的论述，一定要在备考的时候就非常的熟练。举个例子：题目：100年内哪个发明发现最有用15秒笔记：getalargeamountofinformationdecreasepollution--paper，inkprovideentertainment--games，chat回答范例：AsfarasIamconcerned，internetisthemostusefultool.Firstofall ，wegetalargeamountofinformationfromit.Equallyimportantreasonisthatitdecreasespollution，forwewon‘tusepaperandinkanymore，thus，lesstreeswillbecutdownandlessriverwillbepolluted.However ，thesearenottheonlytworeasons.Internetalsoprovidesentertainmentsuchasonlinegamesandchat.Therefore，inconclusion，Iconsiderinternetisthemostusefultool.同学们可以根据上述的文章备考托福独立口语第一题和口语第二题新托福口语备考：综合口语第三题模版新托福口语考试备考及模版之综合口语第三题，这部分的考试是基于阅读和听力的基础。具体介绍如下：形式：阅读+听力 +应答阅读：时间：40秒至45秒阅读内容：校园生活话题（75至100words）（大学的政策，规定或者办事程序，大学的计划，校园设施或校园内生活质量）听力：时间： 60s至80s内容： 话题同阅读，说话者会针对相关话题持鲜明观点，观点分支持反对两种作答：依据阅读和听力材料说明学生的观点和学生所给出的理由，考生不需要说明自己的观点！考察的关系：阅读和听力中综合信息的能力：听力必然和阅读相关；答题必须与听力相关，必须清楚听力和阅读之间的关系时间：准备时间：30s;陈述时间：60sTIPS:注意逻辑组织：OGP216开始可以表明说话者的观点 agreeordisagree,然后陈述理由。回答尽可能完整。备考TIPS：1、阅读的时候要注意记录主题和支撑的观点2、听力的部分主要记清楚主要人物的观点，以及他支持或反对的理由3、结构一定要清楚， 要用计时软件，多锻炼几次才能在规定时间内把要点说全说清楚。备考模版：注：模版只是参考，请同学们自己总结1、“Theschoolhasimplementedanewpolicythat dueto Andtheman/womanholdsapositive/negativeviewtowardstheannouncement.Thefirstreasons/hegivesisthat Andthesecondoneisbasedonthefactthat……"2、Fromthereadingmaterialweknowthatthecollege）isgoingtoObviously，theman/womanintheconversationthinksthatthisisidea，duetothefollowingreasons.。Onereasonisthat Another is （万一有时间）Sothat‘sallthereasonss/hehastoformthatopinion.量记，听为主）3、Theman/woman'sopinionaboutSTHisthat （选择方案型：听选择的原因。1.Firstly，theman/womanstatesthatthenhe/shestatesthat 。（提出建议型：听建议的利弊。1.Firstly，theman/womantalksaboutaspectofthisissue.He/shestatesthat 20ntheotherhand,thetalksaboutthenegativeaspectofthisquestion.He/shepointsoutthat4、阅读引用部分的模版1）Inthereadingmaterial，2）Thereisa/anannouncement/message/notice/proposalabout****下的关键词）3）Theuniversity/collegeisgoingto****（稍稍展开下）4）Inthelisteningmaterial，twostudentsdiscussaboutthe***词）听力中人物表达观点的模版：1）Theman/womanisagainst/supportingthe***2）Heorshefeelsunhappy/lesssatisfiedabout***3）HeorShethinksthe***isunfair/inconvenient/unaffordableforthefollowingreasons：agreat/bad（尽…….2.Andthepositiveman/manalso……。）（填入记（填入关键4）Theman/woman’sopinionaboutSTHisthat理由展开部分的模版：1）First，hethinks/says****;Also，hepointsoutthat****2）Firstly,theman/womanstatesthat 。;Andthenhe/shestatesthat 。3）支持 +反对Firstly，theman/womantalksaboutthepositiveaspectofthisissue.He/shestatesthat .Ontheotherhand,theman/manalsotalksaboutthenegativeaspectofthisquestion.He/shepointsoutthat 。、范例：看OG的范例回答BusServiceEliminationPlannedImportantPoints（字数102）Theuniversityplanstoeliminatethebusservicebecauseitistooexpensivetorunandtoofewstudentsuseit.（一句话概括阅读材料的内容）Themandisagreeswiththeuniversityplan.（谈话人态度）Hebelievesthereasonfewstudentstakethebusisthattheroutegoestoneighborhoodswherestudentsdonotlive.Iftherouteswerechanged，manymorestudentswouldridethebus.（两句话讲谈话人的第一个观点：校车路线。注意改路线的建议是采用虚拟语气来表述的）Themandisagreeswiththewaytheuniversityplanstousethemoneyitsavesonthebusservice.Buildingmoreparkinglotsoncampuswillencouragemorestudentstodriveoncampus.Thiswouldincreasenoiseandtrafficoncampus.（谈话人第二个观点：增加停车场。首先讲谈话人观点：disagreewiththeway …然后将后果1a后果2）“范仞OG的范例回答，字数147Themaninthescenesaidhewantedtokeepthebusserviceforthebetterbeingofstudentsoncampus，becausethereissomestudentswhocannotaffordthecar，thereforetheyusethefreebusserviceeventhoughitisn’tthatmuch.Theproblemwithbusservicerightnowisgoingthroughwrongneighbourwhereitistooexpensiveforstudentstolive，sowhattheyshoulddoisjustchangethecourseofbus.Andthatwilltakeoftheproblem.Also ，theyshouldencouragemorestudentstousethebusserviceinsteadofdiscouragethem.Or（）iftheyusthemoneythattheywhichuseforbusservicetoincreasethespaceoftheparkinglotforthestudentswilladdtothenoiseofthecampusandwillbemorecongestedforallthepeoplewhoalreadyparkingoverthere.which自我测评标准：Self-AssessmentChecklist：Inotedthemainpointsofthereadingpassage.Inotedthemainpointsofthelisteningpassage.Ireadthequestioncarefully.Iusedcarefulplanningtooutlinemyresponse.Ibeganwithanoveralltopicstatement.Iusedstrongsupportingideas.Iusedtransitionstoconnectthesupportingideas.新托福口语备考：综合口语第四题答题模版新托福口语考试备考和模版之综合口语第四题，这部分的考试是基于阅读和听力的基础，具体介绍如下：形式：阅读 +听力 +应答阅读：时间：（没有写，但是估计也是 40到45s）内容：学术类短文（75到100words）--材料相对笼统抽象（生命科学、社会科学、自然科学和人文科学）听力：时间：没有写内容：与阅读相关联，（扩展事例，举反例或运用阅读概念）作答：根据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合及加工。就是说：阅读可能给一些很深奥的名词或者概念，然后听力讲座时会针对这些概念做出解释，模拟的就是课堂的真实情况，阅读好比教材，讲座好比上课。所以要注意听出来二者之间的关系，然后作答时间：准备时间： 30s陈述时间： 60s备考TIPS：1、阅读一篇短文。用文中的主要观点勾勒出文章的梗概，使用梗概对短文。2、阅读文章时主要要记录题目，因为题目一般就是主要内容的概括，然后阅读并记录重点。3、听力中要注意教授是怎么解释学术概念的，注意例证。 Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架。4、进行口头总结。然后在梗概中加入细节，并再次总结。口语体现的阅读和听力的主要重点，不要太关注细节。5、用计时软件进行训练，因为当阅读和听力都听懂的情况下，同学们很有可能什么都想说最后导致什么都没说清楚也没说完，那么利用计时软件训练，就会避免这种现象。6、合理分配时间，仔细审题，参考笔记，考虑如何表达7、笔记记录内容取舍很有弹性，下面两者取其一：1）对数字敏感的记录数字及准确的相关含义，用以占据篇幅，避免连贯性动作描述。2）记录连贯性动作描述，避免具体数字及准确的相关含义的表述。readingpassage：主要记下抽象的词，和具体的定义；原理，和具体原理的内容等。带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象（尽量用短文中的词汇）listeningpassage：听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构（ 1+2），还要听例子中涉及到的 3个基本要素（实验对象，实验过程，实验结果）。其中，实验过程要详细。注意这些和抽象的定义和原理的挂钩。听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。8、本题题型细分为两种题型：A、二元正负类：阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语（切记：通常是动词！）1）在阅读材料中找到两个关键词，听力材料必然围绕这两个关键词展开。2）在听力中迅速判断两大关键词的正负性质。3）根据两大关键词的正负性展开相关内容。R描述举例类：阅读材料中的关键句之一对文章题目进行描述，如果不是定义句，此关键句经常在定义句附近。1）阅读时记下描述性的关键句，如果临近定义句，同时记下定义句。2）听到并记下举例内容，特别是与关键句匹配的信息。3）根据具体例子反推验证关键句，如阅读时未确定，则在听力中迅速判断，从两句中选中一句。备考模版：1.TOPICSENTENCETheprofessortalksaboutthetheorythat 。SUPPORTINGDETAILS：He/shegivesone/twoexamplestoillustrate/explainsuchapoint.（接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果）。2、（ 1）类型：Thereadingpassage：definitionListeningpassage：examples，study，research模版：

Thereadingpassagegivesthedefinitionof（关键的抽象词）。XXXisThereadingpassagegivesthedefinitionof（关键的抽象词）。XXXis（定义的内容）Inthelisteningpassage，theprofessorgoesontodemonstrateitbyintroducingsomeresearches/examples.Thisfirstis （最后一句注意挂钩）Thesecondis （同样挂钩）2）类型：Thereadingpassage：thephenomenon/theproblem/theprocess/somefunctions/somefeaturesListeningpassage：research，analysis.。.模版：thereadingpassagedescribesthephenomenon/theproblem/theprocess/somefunctions/somefeatures （关键的抽象词）。XXXis……（定义的内容）Inthelisteningpassage，theprofessorgoesontodemonstratesitbyintroducingsomeresearches/analysesThisfirstis （最后一句注意挂钩）Thesecondis （同样挂钩）3）类型：Thereadingpassage:aconceptionheldby/theprinciple/theapplication/thecause/theeffectListeningpassage：specificaspects模版：

Thereadingpassageintroducesaconceptionheldby/theprinciple/theapplication/thecause/theeffectInthelisteningpassageargues/indicatesseveralspecificaspectsofThefirst***isThesecond***is4）类型Thereadingpassage：***Listeningpassage：examples，study，research模版一：Thereadingpassageintroducesthedefinition/phenomenon/problem/process/somefunctions/somefeatures/principle/application/cause/effectof •…的抽象词）。XXXis……（定义的内容）Inthelisteningpassage，theprofessorcontinuestodemonstrateitbyprovidingsomeresearches/examples.Thisfirstis （最后一句注意挂钩）Thesecondis （同样挂钩）模版二：Fromthereadingmaterial,weknowthat…（关键术语，定义）（关键OneTodemonstrateit，thespeakerprovidestwoexamples/reasons/researches.exampleisthat

（关键OneAnotherexampleisthat.SothesuggestionisthatAnotherexampleisthat.Sothesuggestionisthat5)整体模版：Inthelecture，theprofessormainlytalkedaboutthetheorythat 。..Toreinforcethetheory，theprofessorgavetworeasonsinhisspeech.Thefirstoneisthat…。Theotheroneisthat…。Andthat’sthetworeasonsthespeakerpresentedtoexplainhisidea.(Theconclusionisoptional)”例如：TheDeadSeaInthissetofmaterials，thereadingpartdescribestheabodyofwater，andlisteningpartprovidesadditionalinformationaboutthebodyofwater.ThereadingpartdescribesthebodyofwaternamedtheDeadSea.Thisbodyofwaterissaidtobedead”becauseitshighsaltlevelpreventslifeinit.It ‘ssosaltyforthereasonthatit’slandlockedwithnooutlet，andit‘sinanareawithahightemperaturemthiscausesrapidevaporation.ThelisteningpartmakesanadditionalpointabouttheDeadSea.ThenewpointsaysthattheDeadSeaisn’tactuallyasea.Aseaisabodyofwaterthat ‘spartoftheoceanoropensintotheocean，whilealakeisabodythat;sentirelyenclosed.TheDeadSeahasnooutletandisthereforealake.自我测评标准:Self-AssessmentChecklistInotedthemainpointsofthereadingpassage.Inotedthemainpointsofthelisteningpassage.Ireadthequestioncarefully.Iusedcarefulplanningtooutlinemyresponse.Ibeganwithanoveralltopicstatement.Iusedstrongsupportingideas.Iusedtransitionstoconnectthesupportingideas.新托福口语备考：综合口语第五题及模版新托福口语考试备考及模版之综合口语第五题主要考察同学们对于校园生活的适应能力，具体介绍如下：形式：听力 +作答听力时间： 60s到90s内容：有关校园场景的对话人物包括：两个学生；一个学生一个教授；一个学生和一个校管理人员问题包括：安排上的冲突，请假，搜寻资料，学生选举，手头拮据等话题安排：同时涉及两个人必须想出一个共同的解决方案，涉及一方说出问题，另外一方或双方同时想出两个解决方案作答：1、描述对话中所讨论的问题2、说出自己偏向哪一个解决方案3、解释为什么喜欢那个解决方案解释时可以引用对话中的信息，也可以加入自己的经历（注意重点是对话中那人遇到的问题）时间：准备时间： 20s答题时间： 60s备考TIPS：1、该题往往会背要求作为拿分的项目，也是综合口语部分唯一一个允许有个人观点的题目。所以在听力中，一定要记录好那个学生的问题和解决的方案。2、听：听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么如果解决问题（2个解决方案）你觉得哪种方案好，为什么Problem往往不是单纯的，而是复杂矛盾的，分几个回合说完。3、答题逻辑： PROBLEM+2SOLUTIONS+PREFERENCE+WHYSolutions针对Problem不同层面提出， 注意提炼中心句。关切性的话可以略去。答题时在复述问题和解决方法后，一定要给出自己的建议，想不出来就选择一个 S提出的方案或把S提出的各种办法按照轻重缓急排序，形式上不可缺少！一定要说“theman/womanoffersher/himTWO（orTHREE）solutions.”Thisistoensurethatyougetallthesolutionsevenifyoucan’tfinishyouanswerintime，sotheexaminerwillstillgiveyouagoodscore.4、时间分配： TheOPTIMALtimeallotmentis：10secondsfortheproblem，17secondsforeachsolution，and10secondsforyourchoiceandwhy，andabout6secondspausingthroughoutyouranswer.5、问题不用听！每次都一样！省下10-15秒整理笔记。问题：“brieflydescribetheproblemthatwasdiscussedintheconversationandtostatewhichofthetwosolutionsyouprefer，andfinallytoexplainwhyyoupreferthatsolution ”。6、建议的句型：YOUCAN，YOUSHOUL，DYOU‘DRATHER，WHYNOT，WHODON‘TYOUTHEREISAPOSSIBILITYISITPOSSIBLEHAVEYOUEVERTHOUGHABOUTANOTHERTHINGYOUCANDOIS--YOUNEEDTO---IFIWEREYOU,I'DRATHER•…7、要用计时软件进行训练，最好给自己的建议留出 15秒钟时间。模版：Intheconversation，theman/womenhasaproblemwithhis/herschedue/report/essay/study（听得时候判断到底是哪方面的问题）Heorshecouldn’tget/checkout/afford***（问题具体化）He/sheneedsto***Thewoman/man/professor/officergiveshim/hertwosolutions/options（基本上是 2个solution）Thefirstsolution/optionis（概括，不用具体化）Anothersuggestiontheprofessor/womangivesis（概括，不用具体化）AndIthinkthesecondchoiceispreferableforthefollowingreasons ：（自己的建议）First，thewomanmayconfrontthesameprobleminthefuture ，itisbetterforhertohandleitnowandgainsomehelpfulexperiencesAlso ，Ihaveoncefacedthesamesituationasthewomandoes，andI***（1）Theman/womanhasaproblem/situation,whichisthat….+but/however（如果有冲突的话）Theman/womangivestwosuggestion.Suggestiononeis suggestiontwois 。IfIweretheman/woman，Iwouldfollowthefirst/secondsuggestion.或者是Inmyopinion/asfarasI’mconcerned，thebestthingfortheman/womantodois…。2句话。4）2句话。Inthisconversation，theman/womanishavingahardtimedealing withtheproblemthat…。Andthewoman/manoffershim/hertwopossiblesolutions.Oneis Theotheris…。Andifitweremychoice,Iwouldchoosetheformer/latterone,because ”Intheconversation，theman/womanhasaproblemwithhis/herschedule/report/essay/study（听得时候判断到底是哪方面的问题）Heorshecouldn’tget/checkout/afford***（问题具体化）He/sheneedsto***So，thewoman/man/professor/officeroffershim/hertwosolutions/optionsThefirstsolution/optionis（概括，不用具体化）Anothersuggestiontheprofessor/womangivesis（概括，不用具体化）Andfrommypointofview/Asforme，thesecondchoiceispreferableforthefollowingreasons/thebestwaytosolvethisproblemis ：（自己的建议）First，thewomanmayconfrontthesameprobleminthefutureit’sbetterforhertohandleitnowandgainsomehelpfulexperiences.Also ，Ihaveoncefacedthesamesituationasthewomandoes，andI***（这么干的），itworkswellprettywellforme.5、Thewoman/manisfacingtheproblemthat Sotheman/womanoffershim/hertwosolutions.Oneis .Anotheris…。Well,tome,Ipreferthefirst/secondone.because（理由，常直接来自听力） ,（如果有时间），Iwasoncefacedwiththesimilartrouble;Ichoseto（说支持的具体选择）andeverythingturnedouttobeallright.（记主要观点，要求发表自己观点）新托福口语备考：综合口语第六题及模版新托福口语考试备考和模版之综合口语第六题主要模仿美国学校课堂情景，详细介绍如下：

形式：听力+作答听力：时间：60s到90s内容：学术类题目：教授就某个学术问题所作的讲座的节选范围：生命科学、社会科学、自然科学和人文科学组织形式：开始：解释概念、强调一个问题或介绍一种现象;然后：讨论重要的方面或相关观点;讲座中会有说明性的例子来解释或阐明主要的概念或问题作答：使用讲座中的观点和例子来说明其中的主要概念和问题时间：准备时间：20s;答题时间：60s备考TIPS：1、逻辑组织： OGP2252、无需重复讲座中的所有信息，3、就是说要概括教授讲的主要的问题，框架和可以支撑的主要细节。捕捉每一层次中心句的能力非常重要。记录要简要清晰，便于复原。文章结束，可以考问题整理笔记，问题本身具有纲要性，特别当听到数字时。逻辑顺序：先会总结下要讲的内容（也就是会中心句），然后分为几个层次讲，做笔记的时候要注意层次清楚。4、本部分考试被认为是最难的一个部分，因为关键学术语汇的听辨和记录复述是答题的重要挑战。因此在听力中一定要注意听懂讲座在想说明什么，重点在于抓住演讲者的观点和例子。5、本部分的备考套路大多为：现象 举例式，概念 应用式，过程---作用式。因此在听力一开始，迅速判断听力属于三个模式中的哪一种，这对于我们预测文章内容并听懂内容有很大的帮助，笔记也要按照这种模式相应的展开。模版：1、Inthelecture，theprofessordiscusses/argues/demonstrates***inseveralpoints/aspectsFirsthesaysthatFirsthesaysthatandhegivesanexampleofSecond，hementionedthatandheshowssomedata/researchsaboutFinally，hediscussesthat2、（ 1）Topic：Theprofessortalksabout （重要原理或概念）Point：Thefirstpointhe/sheraisesis Forexample 。Thesecondpointhe/shementionsis Forexample 即：T+P|E+P|E以上就是对于托福口语考试综合口语第六题的详细介绍和模版，希望可以帮助同学们高效复习.2010年新托福考试听力部分亲历备考全攻略内容提要：对于新托福的听力而言，它更多地加入了美国大学校园生活对话和课堂讲座的成分，更像是真正进入美国大学之前的排练。这场排练虽然没有硝烟，但却给了我们一个提示：临阵磨枪是不行的，只有修炼出真功夫，才能在排练中顺利过关，也才能为将来的留学打下坚实的语言基础。那么对于托福听力而言，怎样的实力才算是真功夫？又怎样去修炼一副听力铁耳？下面从六个方面来谈谈听力的完全突破。SummarySummary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是要能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要， 因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。 很多同学听完一篇听力材料时， 问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述， 然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。 这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。DictationDictation,也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写？因为它是听力提高最有效的方法。 为什么听写是听力提高最有效的方法？因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来， 然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言,最好的听写材料是什么？是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料？因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。 当然，如果基础比较薄弱的同学， 可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。IntensivelisteningIntensivelistening,指的是精听。我所说的“精听” ，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下： （1）一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词 ；（2）录音结束，开始查生词， 写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以 ；（3）将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂；（4）再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。精听的材料可以有很多， 但我最推荐的是SSS（ScientificAmerican'sSixty-secondScience）,因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将 SSS的2008年全集（总共250篇）全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。High-qualityextensivelisteningHigh-qualityextensivelistening ,指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。 而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。泛听最佳的材料有两个：一个是NationalGeographic（国家地理），另一个是Discovery。看的时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。ChallengingmaterialsChallengingmaterials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，平时听力练习的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料；第二，巴朗和Kaplan上的试题，一定要做完。另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加 2倍速来做，这样就会超越考试难度。SubconsciouslisteningpracticeSubconsciouslisteningpractice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力机经材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行，这样做的好处是我们随时都可以听到英语，这样会在潜移默化中加强我们对英语的敏感。结语：以上就是听力突破的最重要的六个方法。唯有肯下工夫者，方能修得正果。新托福：IBT听力部分考试可操作性冲刺方略（一）六种题型易考点极其技巧点睛：所谓最大的技巧就是“反命题”，知己知彼，才能百战不殆。想要在听力部分取得高分，不仅是在刚开始接触 IBT听力时，乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时，也一定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终。主旨题一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨！在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项 ;2细节题主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basiccomprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmaticunderstanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connectinginformation)。而基本信息的理解就占到 50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节 100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。 过于偏细节的实在没有听到， 大可不必惋惜，影响后面的发挥 ;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly，thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。功能/目的题该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。态度/推断对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。组织结构题 /分类信息题内容连接题 /排序题最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息 ;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征 ;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。（二）最后冲刺复习方法和时间安排：对于长对话部分，大家注意复习和校园生活有关的场景，尤其要注意比较学术的场景，比如论文场景、图书馆场景（moratorium-罚金暂缓）等。熟悉场景的常考词汇和常考思路对于课堂演讲部分，方法和题型前面已经介绍很多了，应该作为最后冲刺的重点。因为时间有限，所以建议大家把时间都花在课堂演讲部分，至少每天练习3小时听力，材料的选择可以是官方指南、朗文、近年老托福 PARTC部分（除了时间过短之外，是很好的练习材料）。一定要做笔记！纪录关键重点词（因为往往和考点有关）！可以每天听抄一篇，然后跟读，培养语感！时间足够充裕的同学，可以看看段子的专业词汇。（三）注意事项：1、一定要做笔记，最后几天的听力强化练习要结合笔记。2、一定要在一个单位时间内一次性听一个半小时以上的听力，建议一个单位时间听二个小时。如果没有全真模拟过，会影响最后听力成绩的发挥。3、一定要做官方指南上的样题！官方指南上的样题可以作为上考场之前的模考材料，最后查漏补缺，有的放矢，才能胸有成竹。4、一定点击了 NEXT@,再点击OK键，即确认了所选答案。一旦点击OK键，考生将无法再查看做过的试题。考试时也要注意自己的答题速度。2010新托福阅读完整攻略：插入句子题题目的数量减少：从之前老托 50道题目减少到目前 39道;文章的篇数减少：从之前的5篇减少到目前的3篇;文章内容的长度增加：内容字数从之前的350字左右增加到目前 650-700字/篇;题目的分数参差不齐：各个类型题目的分数根据其难易程度而定;出现了三类新题型：句子插入题，句意解释题目和表格题是新出现的题目类。解决IBT阅读中的插入句子题的五大步骤插入句子题是 IBT阅读中的新题性。这类题目是给出一句话让我们来判断这句话应加入一个段落中四个方块的哪个部分，用鼠标双击所选的黑色方块即可。做这类题目的关键首先是理解该句子，寻找其中的衔接词，分析这个句子的特点和其在文中的作用，然后把这个句子带入原文中检验其是否合适。掌握衔接词是解答插入句子题的关键掌握衔接词对解答这类问题非常重要，因为它是理解上下文和这个句子的逻辑关系的核心。衔接词语主要包括代词（指示代词，例如this，thesetheir，it，such，another这些通常是上文提到过的，所以可以采用就近原则来做。）;关键同义词，重复出现的形容词，副词和名词 ;表示因果，转折等关系的过渡词语：如，therefore，so，however，asaresult，consequently，onthecontrary，however等;递进扩展词：如，furthermorealso，aswell，too，inaddition，moreover，besides，even，additionally等;结构配对词：如，ontheonehand…。ontheotherhand,some-others,同时还要注意一些表示顺序的词，如first，second，third等。我们来具体来一个例子：1.ButthereisalsoanotherspecialkindofconversationalflowamongSouthernwomenthatcontributedtotheirwriting.2.Someoftheirtalktooktheformoftalesandvignettestoldfortheirownsake.3.Sometimeshumorous ，sometimessad;allwereasbrightasthefiguresinthefineneedlepoint.4.Lookatthefourpositionsthatindicatewherethefollowingsentencescanbeaddedtothe…paragraphofthepassage.Thesetalesincludedgrotesque，comic，andpoeticdescriptions，charactersketches，narratives，gustsoffeeling，delicateironies，andastuteobservations.Clickonapositiontoaddthesentencetothepassage.2010下半年托福阅读预测机经与答案HormonesintheBodyUptothebeginningofthetwentiethcentury ，thenervoussystemwasthoughttocontrolallcommunicationwithinthebodyandtheresultingintegrationofbehavior.Scientistshaddeterminedthatnervesran，essentially，onelectricalimpulses.Theseimpulseswerethoughttobetheengineforthought ，emotion，movement，andinternalprocessessuchasdigestion. However，experimentsbyWilliamBaylissandErnestStarlingonthechemicalsecretin，whichisproducedinthesmallintestinewhenfoodentersthestomach，eventuallychallengedthatview.Fromthesmallintestinesecretintravelsthroughthebloodstreamtothepancreas.There，smallintestineitstimulatesthereleaseofdigestivechemicals.Inthisfashion，theintestinalcellsthatproducesecretinultimatelyregulatetheproductionofdifferentchemicalsinadifferentorgan，thepancreas.Suchacoordinationofprocesseshadbeenthoughttorequirecontrolbythenervoussystem;BaylissandStarlingshowedthatitcouldoccurthroughchemicalsalone.ThisdiscoveryspurredStarlingtocointhetermhormonetorefertosecretin，takingitfromtheGreekwordhormon，meaning“toexcite”or “tosetinmotion.”Ahormoneisachemicalproducedbyonetissuetomakethingshappenelsewhere.Asmorehormoneswerediscovered，theywerecategorized，primarilyaccordingtotheprocessbywhichtheyoperatedonthebody.Someglands (whichmakeuptheendocrinesystem)secretehormonesdirectlyintothebloodstream.Suchglandsincludethethyroidandthepituitary.Theexocrinesystemconsistsoforgansandglandsthatproducesubstancesthatareusedoutsidethebloodstream ，primarilyfordigestion.Thepancreasisonesuchorgan，althoughitsecretessomechemicalsintothebloodandthusisalsopartoftheendocrinesystem.Muchhasbeenlearnedabouthormonessincetheirdiscovery.Someplaysuchkeyrolesinregulatingbodilyprocessesorbehaviorthattheirabsencewouldcauseimmediatedeath.Themostabundanthormoneshaveeffectsthatarelessobviouslyurgentbutcanbemorefar-reachinganddifficulttotrack：Theymodifymoodsandaffecthumanbehavior，evensomebehaviorwenormallythinkofasvoluntary.Hormonalsystemsareveryintricate.Evenminuteamountsoftherightchemicalscansuppressappetite，calmaggression，andchangetheattitudeofaparenttowardachild.Certainhormonesacceleratethedevelopmentofthebody，regulatinggrowthandform;othersmayevendefineanindividual’spersonalitycharacteristics.Thequantities andproportionsofhormonesproducedchangewithage，soscientists havegivenagreatdealofstudytoshiftsintheendocrinesystemovertimeinthehopesofalleviatingailmentsassociatedwithaging.Infact，somehormonetherapiesarealreadyverycommon.Acombinationofestrogenandprogesteronehasbeenprescribedfordecadestowomenwhowanttoreducemoodswings，suddenchangesinbodytemperature，andotherdiscomfortscausedbylowernaturallevelsofthosehormonesastheyentermiddleage.Knownashormonereplacementtherapy (HRT)， thetreatmentwasalsobelievedtopreventweakeningofthebones.AtleastonestudyhaslinkedHRTwithaheightenedriskofheartdiseaseandcertaintypesofcancer.HRTmayalsoincreasethelikelihoodthatbloodclots—dangerousbecausetheycouldtravelthroughthebloodstreamandblockmajorbloodvessels—willform.SomeproponentsofHRThavetemperedtheirenthusiasminthefaceofthisnewevidence，recommendingitonlytopatientswhosesymptomsinterferewiththeirabilitiestolivenormallives.Humangrowthhormonemayalsobegiventopatientswhoaresecretingabnormallylowamountsontheirown.Becauseofthecomplicatedeffectsgrowthhormonehasonthebody，suchtreatmentsaregenerallyrestrictedtochildrenwhowouldbepathologicallysmallinstaturewithoutit.Growthhormoneaffectsnotjustphysicalsizebutalsothedigestionoffoodandtheagingprocess.Researchersandfamilyphysicianstendtoagreethatitisfoolhardytodispenseitincasesinwhichtherisksarenotclearlyoutweighedbythebenefits.ThewordengineinthepassageisclosestinmeaningtodesireoriginsciencechemicalTheworditinthepassagereferstosecretinsmallintestinebloodstreampancreasThewordspurredinthepassageisclosestinmeaningtorememberedsurprisedinventedD）motivatedDD）noticeable30.Tobeconsideredahormone30.TobeconsideredahormoneachemicalproducedinthebodymustbepartofthedigestiveprocessinfluencetheoperationsofthenervoussystemaffectprocessesinadifferentpartofthebodyregulateattitudesandbehaviorTheglandsandorgansmentionedinparagraph3arecategorizedaccordingtowhetherscientistsunderstandtheirfunctionhowfrequentlytheyreleasehormonesintothebodywhetherthehormonestheysecreteinfluencetheagingprocesswhethertheysecretechemicalsintothebloodParagraph3ismarkedwithanarrow ]ThewordkeyinthepassageisclosestinmeaningtomisunderstoodprecisesignificantsimpleThewordminuteinthepassageisclosestinmeaningtosuddensmallchangingWhichofthesentencesbelowbestexpressestheessentialinformationinthehighlightedsentenceinthepassage ？Incorrectanswerchoiceschangethemeaninginimportantwaysorleaveoutessentialinformation.Mostmoodsandactionsarenotvoluntarybecausetheyareactuallyproducedbytheproductionofhormonesinthebody.Becausetheeffectsofhormonesaredifficulttomeasure ，scientistsremainunsurehowfar-reachingtheireffectsonmoodsandactionsare.Whenthebodyisnotproducingenoughhormones，urgenttreatmentmaybenecessarytoavoidpsychologicaldamage.Theinfluenceofmanyhormonesisnoteasytomeasure，buttheycanaffectbothpeople’spsychologyandactionsextensively.ThewordtemperedinthepassageisclosestinmeaningtodecreasedadvertisedprescribedresearchedWhichpatientsareusuallytreatedwithgrowthhormone ？Adu