小学阅读答题技巧

小学阅读答题技巧1・通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2・认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3•逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。题型一：归纳段意•记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事2•说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3•议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我什么道理；你有什么启发……有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱；写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。题型三：理解含义所谓禹鼻义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的。要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达岀来。题型四：某句话在文中的作用:L文首：开篇点题；总起（领）下文；2・文中：承上启下；总结上文；引起下文3•文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1比喻、拟人：生动形象；答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2•排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3・设问：引起读者注意和思考；答格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思方法1•顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话；方法2•找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺；方法3・结合这个词所描述的对象具体描述题型七：选择正确读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。题型八：选择恰当字词1・仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作U的。认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。题型九：标点符号的作用——（破折号）的作用解释说明；②话题的转换；③表示话语的中断；④时间或声音的延续。……（省略号）的作用引文的省略；②列举的省路；③说话断断续续。3•“”（引号）的作用①直接引用；②特殊含义；③强调意思；④特定称谓。题型十：给文章加上恰当的题目根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2•根据文章的中心，用中心词作为题目。题型十一：文章的写作顺序•时间先后顺序。•地点变换的顺序。•事情发展的顺序。4•按先总后分、总分总、先分后总的的顺序。题型十二：填上合适的关联词1•并列 一面… 面 ……一会儿……一会儿 •…既……収……2.递进…而且…… 不但 还…… ••…•连……・也……3、选择……不是……就是…………或是（者）……或是（者）…••宁可……也不……•转折尽管……可是…… 虽然……但是 却 然而•••假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……•条件只喙……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管也……•因果因为……所以……由于……因此…… 既然……那么（就）……小学阅读常见8种题型答题技巧1•文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说,是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题•在结构上是起到承上启下，过渡的作用，最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2•文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美.热爱.喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念，惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦.惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的请感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3•概括文章主旨。对于这种题Lh在回答之询一定要把全文仔细看儿遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4•文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用？看到这种类型的题U,我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中乂分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事，民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。5•文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；提高表达效果的重要环节，还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来琅琅上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？S这种题Ll回答时要注答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神S对以上类型的问题必须要结含文章的具体内容来回答。6•文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的话言把自己对文章的解准地表达出来。7•比校阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。&说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料、摹状貌。其中涉及较多的是分类別、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突岀事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性。语言风格乂可以分为平实和生动两种。小学语文阅读题的答题技巧学习语文基础知识和作文，阅读也占有很重要的地位，但是很多同学却在这块丢分。小学阅读的重点是培养对语言文字的感受、理解、积累和初步的运用能力，高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。语段阅读题答题攻略1、 读文时，要注意整体把据文章的主要内容及明确文章中心想想（或叫文章主题也可称为作者的写作目的，后面只称文章的中心思想）2、 然后读题再读文。读题时注意从题IJ中找出“关键词S带着问题读文。使阅读具有明确的目标。3、 准备答题时，必须再次细读题IJ,找准“关键词S契合“关健词”答题。答题时，如具体题IJ涉及到相关段落，则要把相关词句还原到这些段落并联系上下文反复研读来思考回答：如涉及到理解文章一些关键句如中心句等，则要围绕文章的中心思想来思考回答。主要内容概括及中心思想把握攻略1∙写人或物文章（1） 写人或物（指动或植物）文章的主要内容概括：必须包含两个要素：人（物）亠事件（可借鉴釆用文题中的关键词或文中高频出现的词语来概括。）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境等情境密切关系到文章中心思想，也应概括在内。（2） 写人或物文章的中心思想把握：肯定人或动物的一些个性特点，表达出作者的肯定、喜爱之情。赞颂人或物的一些崇高的品质（如爱、坚强、执著等）写动、植物托物言志或称（借物喻人）的文章，其中心思想通常是借物的什么积极的方面来比喻人也该怎样。要明确人或物的文章中心思想可从三方面综合考虑。一是找中心句（但中心句并不一定就是全文的中心思想，有时是全文的主要内容）;二是找首段或尾段的议论（议论则是作者评析事例并表达自己的见解或观点，如在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等）、抒情句（指作者或主人公直接倾吐内心感受或寄情于景，融情于物、托物言志，或于写人记事、写景状物的字里行间抒发感受的句子）（这些句子通常就是作者写作IJ的的流露）；三是找文章的题IJ（有时文题中的关键词（修饰词中除数量、时空等方面的）就是文章的中心思想）举例说明：1、 写人的文章《父亲的收藏》主要内容概括为:在“我”的一再追问下，父亲拿出了他的收藏。中心思想为：歌颂深沉的父爱。2、 写物的文章《桃花心木》主要内容为：桃花心木在不确定的环境下茁壮成长中心思想为：借桃花心木的成长来比喻人的成长，告诉人们应当勇敢面对人生中那些如坎坷、曲折、磨难等“不确定”因素，才能独立自主地生活得很好2•记事文章（1）记事文章的主要内容概括：因为事在人为，概括时必须包含两个要素：人+事情（可借鉴釆用文题中的关键词或文中高频出现的词语来概括。）其他要素如：时间（季节、年代），地点，环境等情境密切关系到文章中心思想，也应概括在内。（2）记事文章的中心思想把握：如是叙事说理的文章，说理部分就是文章的中心思想，可借助文题的关键词或中心句来把握文章的中心思想。如是《难忘的一件事》这类文章，文题中的关键词“难忘”就示了文章的中心思想。3•状物（介绍某物品事物）文（1） 记事文章的主要内容括：一般概括为：介绍了事物外貌怎样且具有怎样的内在价值。（2） 状物文覃的中心思想把握：通常为肯定或赞美其独特的外貌美观或新颖及内在价值，表达岀自己的喜爱之情。4•写景文章（1） 写景文章的主要内容概括：一般概括为：（什么）地方具有怎样独持的风景美或人情美。（2） 写景文章的中心思想把握：表达作者对（什么）地方的赞美、热爱或向往之情。5•散文注意把握“形散而神不散S“神”就是文章的中心思想形”表面散但却总是紧紧围绕“神S常见考査题型的解题思路或方法1•解释词语解题思路或方法:首先把词语还原到文章中，找近义词替代法或找反义词的否定法或运用分解合并法。2•概括文章的主要内容或事例内容解题思路或方法：先判断该文章是常见文体中具体哪一种，是写人?是记事？是写动植物?是状物（说明文介绍物品或事物）？是写景?还是散文？然后根据相应文章的主要内容概括法来概括3•理解文章的词语或句子（1） 常考的指代词有：这.那.这些.那些.其他，以上.如此、此……；解题思路或方法：首先是把指示代词还原到文章中，接着一般是联系上文找答案，最后将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。合适则找对答案了。（2） 理解文章中有人物情态描写词的句子，要你正确把握人的内心世界，写人物所说的话或心理活动。解题思路或方法：首先还原其句到文章中，句不离段且联系上下文，入情入境地走进文本，并结合文章的中心思想，来把握人物的内心世界，正确人物的语言或心理活动。4•把握文的中心思想并联实际谈谈感受（1）理解中心句并联系实际谈谈感受解题思路或方法：首先要一问一答理解中心句的方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词，其余照抄；变换句式法：适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目乂要求作岀明确表达的情况。如中心句用了修辞，从修辞的角度来抓住事物的特点理解整句中心句。联系实际谈感受：用“例如”举现实生活中与文章相似的事例来说明就行了。要有正确的人生观、价值观。语言要通顺、简炼，表达要流畅。（2）读完文章你得到什么启示?并联系实际谈谈感受。解题思路或方法：也要一问一答问得到什么启示的答题方法：一般是叙事说理或借物喻人的文章，启示通常就是文章的中心思想。联系实际谈感受的方法：我们应该借鉴其启示，运用于我们的实际生活中。要有正确的人生观、价值观。语言要通、简炼，表达要流畅。5•给文段拟题解题思路或方法：（1） 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看高频出现的句子或词。（2） 语言要求简练，一般在6个字左右。A•如是写人文章，文题常用人名来做标题或是（怎样（通常为人的个性特点或宝贵品质））的人来命题。如《我的伯父鲁迅先生》《可爱的表妹》等B•如是写事的文章，则常以事件来命题，如《放风筝》。或以（怎样）的事件来命题，如《难忘的第一次》《趣事》等。或以文中开头、结尾高频出现的词或句子来命题，如《关爱》《感受亲情》《我尝到我食言的滋味》等；C、 如是写物的文章，就直接以事物的名称来命题，如《口杨》《桃花心木》《小花狗》等；D、 如是状物的文章，则直接以介绍的事物命题，如《鲸》《松鼠》《我的闹钟》等；E、 如是写景的文章，则直接以风景地来命题，如《美丽的校园》《颐和园》等。6•词语的比较（选词填空）解题思路或方法：（1） 比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范用、感情色彩的方面的区别。（2） 密切联系上下文，选好之后应该将相应的句子里多读儿遍，反复体会。7•句子在结构上的作用分析解题思路或方法：先看句子在文中的具体位置（1） 居开头第一句（是中心句，起总领全文的作用）（2） 居中的位置。（除过渡句外，则可能起（对上文）照应上文、（对下文）引起下文或打下伏笔作铺垫的作用）；如文章中段落段首的第一句（是过渡句则起承上启下的作用）（3） 结尾中的句子（起首尾呼应.总结上文（或全文）的作用）阅读题答题技巧1标题作用（1） 全文的线索，推动情节发展（2） 总结文章内容，点名主题（突出主题）（3） 形式新颖，吸引读者（4） 反映人物情感变化2动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景）,反映了人物……的心情3句子分析（1） 分析句子里词语的表达效果（2） 分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，生动形象地表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物的特点）排比：使句式更整齐，强调了（事物）的……突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突岀了文章的主旨”借代：用XX代XX,使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……严引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4文章运用表现手法作用例题:请问这题用了怎样的写作手法，对文章有何好处（意义）？对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点象征，作用：使文章立意深远，含义深刻伏笔，作用：对将要岀现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫照应，作用：使文章结构严谨，主题更加鲜明，逻辑更加严密烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5某段起什么作用（1） 开头，作用：A、 引起下文B、 点名所要描写的对象C、 照应文章标题D、 设