高中生物易错点12 体液调节-2021年高考生物一轮复习易错题（学生版）

易错点12体液调节易错题【01】对动物常见激素的作用掌握不清楚常见动物激素如甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素、肾上腺素、抗利尿激素是等，考生需要识记清楚它们的功能作用、分泌细胞以及靶细胞等，并理解不同激素的相互影响，结合题干情境分析解题。易错题【02】对激素的反馈调节、分级调节机制认识不到位下丘脑、垂体和相关内分泌腺之间一般存在在激素的分级调节和反馈调节机制，在掌握一般规律的基础上，题目需要结合题干所给的实例具体问题具体分析，维持内环境稳定的一般是负反馈调节。易错题【03】对有关神经-体液共同调节的实例理解不到位生物体是一个有机整体，内环境的稳态调节不是单方面由神经或由体液来调控的，神经和体液的共同调节才能维持内环境的稳定状态，在体温调节、水盐平衡调节、血糖调节等方面都有两者的共同调节起作用。易错题【04】有关激素调节的生理实验不会设计或分析在代谢实验设计方面，思路上抓好自变量和因变量关系，考虑因变量的检测方法，如果要写实验步骤则要考虑实验基本原则的体现。01对动物常见激素的作用掌握不清楚(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是()A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常1．(2020年江苏省高考生物试卷·12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是()A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生2．(2019江苏卷·27)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹≥7.0mmol/L，餐后2h≥11.1mmol/L，请回答下列问题：(1)正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内__________、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制__________及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌__________受抑制，使血糖浓度下降。(2)据图初步判断__________是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，__________产生渴感，表现为多饮。(3)除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有__________(填序号)。①一次性摄糖过多②低血糖患者③抗利尿激素分泌不足④肾小管重吸收功能障碍(4)结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有__________(填序号)。①自身抗体与胰岛素结合②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞③自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降02对激素的反馈调节、分级调节机制认识不到位(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是()A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加1.(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·9)人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是()A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌2．(2019浙江4月选考·21)下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是A．垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B．垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C．甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系03对有关神经-体液共同调节的实例理解不到位(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·20)分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它普遍存在于神经系统中，参与学习与记忆等调节活动。乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。下列说法错误的是()A．乙酰胆碱分泌量和受体数量改变会影响胆碱能敏感神经元发挥作用B．使用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用C．胆碱能敏感神经元的数量改变会影响学习与记忆等调节活动D．注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应1．很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是A．此过程涉及神经递质的释放与识别B．心跳加速是激素作用的结果，激素起作用后被灭活，血压能恢复正常C．该过程涉及兴奋在神经纤维和神经元之间的双向传递D．此过程涉及生物膜之间的融合和转化2．小白鼠是研究动物生命话动富用的实验对象，电刺激小白鼠会使之产生逃避反应。请回答下列有关问题：(1)小白鼠的脚趾受到电刺激时会迅速缩回，此过程中电刺激在神经纤维上_______传导(填“单向”或“双向”)。下表是小白鼠神经纤维内外两种主要阳离子的浓度，b所代表的离子是___________________。离子神经元内神经元外a5～15mol/L145mol/Lb140mol/L5mol/L(2)在逃避过程中小白鼠体内明显增加的激素有肾上腺素和_______，两者都可以通过____运输，作用于相应的靶细胞。其中，前者在饥饿时与______在血糖调节过程中发挥协同作用，后者在寒冷时受下丘脑垂体的作用增加分泌量，这体现了激素分泌的_____调节。(3)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电的刺激重复出现而减弱，已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关。据此推断，出现上述小白鼠反应减弱现象的原因是_______________________。多次电刺激使小白鼠大脑皮层下某个区域出现病理性损伤，表现为日排尿量明显增多、饮水剧增，推测可能是脑内_______区域受损，引起_____缺乏所致。04对有关激素调节的生理实验不会设计或分析某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的________________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的_____________，从而使该组大鼠的排尿量_____________。(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是________________。(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是________________(答出1点即可)。1.据报道富硒大米有多种保健功能，如增强免疫力、降血糖等。为验证硒能增强机体的免疫功能，某研究小组用小鼠进行实验，实验处理及结果如下表，请回答下列问题：级别A组B组C组饲喂的饲料适量含硒的鼠粮?等量含免疫增强剂的鼠粮用羊红细胞作为抗原处理小鼠两周，测得体内抗体的含量+++++++++注：“+”越多表示抗体含量越高。(1)B组小鼠应饲喂_____。(2)小鼠体内产生抗体的细胞可由_____细胞分化而来。硒增强了小鼠的体液免疫，依据是_____。(3)请补充下列有关验证硒具有降血糖作用的实验方案：①选择一批生理状况相同的健康小鼠，随机均分为甲、乙两组。②测定_____。③给甲组小鼠饲喂适量不含硒的鼠粮，乙组小鼠饲喂等量含硒的鼠粮，一段时间后，测定并比较两组小鼠的血糖浓度。预测实验结果和结论：最终甲组小鼠的血糖浓度_____(“高于”、“低于”或“等于”)乙组小鼠的血糖浓度，表明硒具有降血糖的作用。2．切除老鼠体内的甲状腺10d后代谢能力明显下降；若切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d后进行观察，其物质代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢能力，下列最为适宜的对比实验组是A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组B．从进行切除后的第1d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组C．从进行切除后的第5d开始，只注射等量用于该实验溶剂的实验组D．将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组错1．人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙，丙三人，甲是健康的正常人，乙的胰岛β细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛β细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示，有关叙述错误的是A．bc段血糖浓度下降的直接原因是运动初期血糖的消耗量大于产生量B．cd段血糖浓度升高主要是由于血液中胰高血糖素的增加引起的C．给丙注射胰岛素能够有效调节其血糖水平D．用本尼迪特试剂对甲，乙两人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色两者明显不同2．人体正常生命活动中离不开神经调节和体液调节，下面说法正确的是A．神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，所以只有体液调节存在分级调节B．在炎热环境中，机体通过体液调节增加排尿量是促进散热的重要途径C．激素的作用与神经系统的作用密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素D．在血糖平衡调节中，胰岛素水平升高，可加速糖原合成，说明激素具有酶的催化活性3．疟原虫是一类营寄生生活的单细胞生物，有按蚊和人两个宿主。疟疾由携带疟原虫的按蚊通过叮咬人而传播，引起寒热往来发作，俗称“打摆子”。疟原虫可寄生在人体肝细胞和成熟红细胞中。以下有关说法，正确的是()A．人体感染疟疾后，浆细胞能特异性地识别抗原并合成相应的抗体B．疟原虫可利用人成熟红细胞的核糖体来合成自身的蛋白质C．人体的下丘脑是体温调节中枢，寒热往来发作时能产生冷觉或热觉D．被感染会引起发烧，体温上升过程中，下丘脑通过控制垂体合成促甲状腺激素促进甲状腺合成甲状腺激素，使细胞产热量增加4．胆固醇是人体内一种重要的脂质，既可在细胞内以乙酰CoA为原料合成，也可以LDL(一种脂蛋白)的形式进入细胞后水解形成。下图表示人体细胞内胆固醇的来源及调节过程，其中①②③表示促进或抑制的过程。下列选项中正确的是()A．胆固醇在细胞中合成的场所是核糖体，它是构成所有生物的细胞膜结构的重要成分B．细胞外液中的LDL与细胞膜上的受体结合，以胞吞方式进入细胞，这一过程与细胞膜的流动性有关，需要消耗ATPC．从图中分析可知，如细胞内胆固醇过多，则会有①②③的反馈调节过程，①为抑制，②③为促进D．如果生物发生遗传性障碍，使LDL受体不能合成，则血浆中的胆固醇含量将下降5．运动生物化学研究发现：在跑步开始的5分钟内，心跳显著增快，心脏泵血加剧，但其程度是不均匀的，被称为“心脏适应期”。跑步持续5分钟后，心脏已经适应，心搏有力，泵血均匀，并随时根据运动量的大小作出相应的调整。在跑步20分钟以内，提供运动能量的主要是体内贮存的糖原，跑步20分钟以后，糖原大部分被耗尽，供能的主要来源转变为体内的脂肪。下列相关叙述与事实不相符合的是A．在有氧运动中糖和脂肪都能分解产生二氧化碳和水B．有氧运动中脂肪氧化供能比糖类氧化供能耗氧量少C．以锻炼心肺功能为目的的跑步，时间不应少于5分钟D．以减肥健美为目的的跑步，时间不应少于20分钟6．2019年诺贝尔生理医学奖授予了揭示“细胞如何感知和适应氧气”机理的三位科学家。他们研究发现肾脏中有专门的细胞可以感受氧气水平的变化，当氧气供应不充足时，低氧诱导因子(HIF-1α)不被降解，细胞内积累的HIF-1α可促进促红细胞生成素(EPO)的合成；氧气供应充足时，HIF-1α合成后很快被降解，具体调节途径如下图所示。请据图分析下列说法错误的是()A．低氧时，HIF-1α进入细胞核联合ARNT与EPO基因调控序列结合，增强EPO基因的表达，使细胞合成更多的EPOB．若将细胞中的脯氨酸酰羟化酶基因敲除，EPO基因的表达水平会下降，细胞合成的EPO量减少C．正常条件下，人体细胞内HIF-1α的含量较低，在医学上可尝试通过提高HIF-1α的含量来治疗人类的贫血症D．高原反应时，EPO会刺激骨髓中的造血干细胞，使其增殖分化生成大量红细胞，提高氧气的运输能力，该调节方式属于激素调节7．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节8．负反馈调节是指生理变化过程中的产物或结果(反馈信息)，反过来降低这一过程的进展速度(控制信息)，从而返回正常值。下列反馈信息—控制信息的关系不属于负反馈的是()A．血压升高——副交感神经兴奋B．甲状腺素分泌增多——促甲状腺激素分泌减少C．血浆渗透压升高——渴觉中枢兴奋D．神经细胞电位外负内正——大量Na+持续流入细胞9．小鼠是研究哺乳动物生命活动调节的常用材料。请回答：(1)正常小鼠对环