粤教版《让小车动起来》1课件

粤教科技版小学科学四年级下册第三单元运动和力第20课

让小车动起来粤教科技版小学科学四年级下册第三单元运动和力第201琪琪，请把车推过来。你让我绕过去吗？怎样才能使小车到达目的地琪琪，请把车推过来。你让我绕过去吗？怎样才能使小车到2货架（障碍物）手推车转弯启动加速目的地减速怎样用力才能使小车进行启动、加速、转弯等运动？货架（障碍物）手推车转弯启动加速目的地减速怎样用力才能使小车3推小车活动1：推小车活动1：4小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变。思考讨论：怎样推，才能使小车实现这些运动状态的改变？小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变5探究：分小组探究并思考以下问题启动小车需要给予小车什么？小车能否被启动与什么有关？小车加速需要给予怎样的推力？小车改变运动方向是我们推的时候改变了什么？请用箭头方向记录推力方向，用箭头数量表示推力的大小。探究：分小组探究并思考以下问题启动小车需要给予小车什么？请用6分享交流启动小车需要给予小车什么？小车能否被启动与什么有关？需要给予小车向前的足够大的推力才能使小车启动。分享交流启动小车需要给予小车什么？需要给予小车向前的7分享交流小车加速时需要给予怎样的推力？需要给予小车向前的比较大推力才能使小车加速。分享交流小车加速时需要给予怎样的推力？需要给予小车向8分享交流小车改变运动方向是我们推的时候改变了什么？小车运动方向的改变是由于我们的推力方向发生了改变。分享交流小车改变运动方向是我们推的时候改变了什么？小9小结:1.足够大的推力可以使物体从静止状态启动；2.增加推力可以使物体运动的加速；3.推力的方向可以改变物体运动的方向。小结:10拉小车活动2：拉小车活动2：11思考：请利用以下材料拉动小车绳子回形针垫圈思考：请利用以下材料拉动小车绳子回形针垫圈12可以这样的安装可以这样的安装13探究：力的大小与小车运动情况的关系思考并讨论：1.1个垫圈能启动小车吗？2.至少需要多少个垫圈才能启动小车？3.每次增加多少个垫圈才能使实验现象更明显？探究：力的大小与小车运动情况的关系思考并讨论：14重物越重，说明拉力越大。我们用增加或减少垫圈的方法来改变拉力的大小。重物越重，说明拉力越大。我们用增加或减少垫圈151.预实验：从1个垫圈开始，每次增加1个垫圈，看看至少用几个垫圈才能拉动小车。2.后续实验每次增加拉动小车垫圈个数的1倍，实验效果较为明显。1.预实验：从1个垫圈开始，每次增加1个垫圈，看看至少用几16记录实验结果思考：小车的运动情况与拉力大小有关系吗？记录实验结果思考：17分享交流1.有足够大的拉力才可以使小车运动起来；2.拉力越大，小车运动速度越快，拉力越小，小车运动速度越慢。分享交流1.有足够大的拉力才可以使小车运动起来；181.足够大的力可以使物体运动起来2.力越大，物体运动越快；力越小，物体运动越慢。3.不同与运动方向的力，可以改变物体的运动方向。联系活动1、活动2，说说您的收获1.足够大的力可以使物体运动起来联系活动1、活动2，说说您的19设计：陈志成设计：陈志成201.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,21粤教科技版小学科学四年级下册第三单元运动和力第20课

让小车动起来粤教科技版小学科学四年级下册第三单元运动和力第2022琪琪，请把车推过来。你让我绕过去吗？怎样才能使小车到达目的地琪琪，请把车推过来。你让我绕过去吗？怎样才能使小车到23货架（障碍物）手推车转弯启动加速目的地减速怎样用力才能使小车进行启动、加速、转弯等运动？货架（障碍物）手推车转弯启动加速目的地减速怎样用力才能使小车24推小车活动1：推小车活动1：25小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变。思考讨论：怎样推，才能使小车实现这些运动状态的改变？小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变26探究：分小组探究并思考以下问题启动小车需要给予小车什么？小车能否被启动与什么有关？小车加速需要给予怎样的推力？小车改变运动方向是我们推的时候改变了什么？请用箭头方向记录推力方向，用箭头数量表示推力的大小。探究：分小组探究并思考以下问题启动小车需要给予小车什么？请用27分享交流启动小车需要给予小车什么？小车能否被启动与什么有关？需要给予小车向前的足够大的推力才能使小车启动。分享交流启动小车需要给予小车什么？需要给予小车向前的28分享交流小车加速时需要给予怎样的推力？需要给予小车向前的比较大推力才能使小车加速。分享交流小车加速时需要给予怎样的推力？需要给予小车向29分享交流小车改变运动方向是我们推的时候改变了什么？小车运动方向的改变是由于我们的推力方向发生了改变。分享交流小车改变运动方向是我们推的时候改变了什么？小30小结:1.足够大的推力可以使物体从静止状态启动；2.增加推力可以使物体运动的加速；3.推力的方向可以改变物体运动的方向。小结:31拉小车活动2：拉小车活动2：32思考：请利用以下材料拉动小车绳子回形针垫圈思考：请利用以下材料拉动小车绳子回形针垫圈33可以这样的安装可以这样的安装34探究：力的大小与小车运动情况的关系思考并讨论：1.1个垫圈能启动小车吗？2.至少需要多少个垫圈才能启动小车？3.每次增加多少个垫圈才能使实验现象更明显？探究：力的大小与小车运动情况的关系思考并讨论：35重物越重，说明拉力越大。我们用增加或减少垫圈的方法来改变拉力的大小。重物越重，说明拉力越大。我们用增加或减少垫圈361.预实验：从1个垫圈开始，每次增加1个垫圈，看看至少用几个垫圈才能拉动小车。2.后续实验每次增加拉动小车垫圈个数的1倍，实验效果较为明显。1.预实验：从1个垫圈开始，每次增加1个垫圈，看看至少用几37记录实验结果思考：小车的运动情况与拉力大小有关系吗？记录实验结果思考：38分享交流1.有足够大的拉力才可以使小车运动起来；2.拉力越大，小车运动速度越快，拉力越小，小车运动速度越慢。分享交流1.有足够大的拉力才可以使小车运动起来；391.足够大的力可以使物体运动起来2.力越大，物体运动越快；力越小，物体运动越慢。3.不同与运动方向的力，可以改变物体的运动方向。联系活动1、活动2，说说您的收获1.足够大的力可以使物体运动起来联系活动1、活动2，说说您的40设计：陈志成设计：陈志成411.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上