紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。紧急医疗救援应急预案的制定与管理PPT精品文档52页紧急医疗救援应急预案的制定与管理PPT精品文档52页36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。紧急医疗救援应急预案的制定与管理PPT精品文档52页急诊急救学概念急救(firstaid)的含义表示抢救生命,改善病情状况和预防并发症时采取的紧急医疗救护措施,是广义的多学科、多部门广阔领域。2、急诊(Emergencycal)是紧急地把急性病人或伤员诊查、诊断、应急处理,一般局限在医院内3、急诊急救(Emergencymdeicine)是现代医学的组成部分,是多学科相结合的一门独立的综合性临床医学专业学科。、急诊急救学的研究范围1、院前急救学2、急危重症急救学3、复苏学4、创伤学5、急性中毒学6、灾难医学及紧急救援医学7、急诊症状学8、急诊医疗服务体系管理学9、小儿急救学由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发农村“留守儿童”问题。据调查显示，父母外出打工后，与“留守儿童”聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人角色的要求，而隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致“留守儿童”“亲情饥渴”、心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。农村“留守儿童”教育问题成了近年来一个突出的社会问题。1.“留守儿童”教育存在的问题1.1心理问题。心理问题是农村“留守儿童”最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使“留守儿童”无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化情况。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法规底线。1.2学习问题。由于父母双方或一方不在身边，对“留守儿童”学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸，学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在“留守儿童”身上体现极为普遍。1.3社会问题。家庭温暖的缺失使“留守儿童”心理方面已经产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，加之目前农村人的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，人们对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情的态度，却也无力能助。于是“留守儿童”们在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己，于是道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上不可避免地显现出来。“留守儿童”无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。2.解决“留守儿童”教育问题的基本策略农村“留守儿童”学习成绩下降、违纪现象频发、中途辍学情况日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题，应当引起家庭、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。2.1家长：努力担起教子之责。目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，“子不教，父之过”，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好，这样才不致于使"留守儿童"在家庭教育方面出现盲区。家长应加强与“监护人”联系及子女间的沟通。一方面，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化，沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。2.2自我：不断提高调控能力。“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。2.3社会：积极营造良好环境。在家庭教育缺位的情况下，地方政府应采取行之有效的措施，为“留守儿童”营造一个良好的成长环境。建立农村社区教育和监护体系。对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。把“留守儿童”的辍学率降低到最低限度。对外出务工农民的子女上学确有困难的，地方政府也可通过适当补贴及其它措施，让学生顺利完成学业。加大对危害学生安全和学校工作秩序的打击力度。针对“留守儿童”易受到不法分子的攻击伤害的情况，应采取必要的安全保护措施，给儿童营造一个安全、舒适的生活和学习环境。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。一个文明和民主社会建设与发展的重要目标之一，是充分保障儿童的各项权益和促进儿童的茁壮成长。因此我们要进一步完善我们的儿童社会工作，促进少年儿童的健康成长。在目前的江苏省高考英语中，作文占二十五分，可以说是占据了相当大的比例，对于英语总成绩来说起着关键的作用。因此，每位学生都想在这个环节里取得高分。笔者认为，在平时的教学过程中，教师可以合理安排书面表达评讲课，通过系统的训练还是能够提高英语书面表达的水平的。那么，作为一名普通学生应该如何掌握高中英语书面表达的技术要点呢？笔者从以下几方面谈谈写好一篇质量较高的书面表达应该注意的地方。1.巧妙运用关联词语，过渡词语和平行结构在书面表达中，关联词语，过渡词语和平行结构的运用是必不可少的技巧。在平时的学习中要不断地积累一些相关的词语，并且注意其使用的地方和语言环境，才能够学以致用。所以在学习段落写作之前，学生至少要初步掌握这些词语的使用技巧。过渡词语，顾名思义，是把上下文紧密联系起来，承上启下，疏通思路，理顺语气，使文章的表达更加清晰更紧凑连贯。过渡词语能够增强上下文的连贯性，可用于段落中，也可用于段落之间。关联词语在书面表达中也起着举足轻重的作用。许多学生的书面表达只是简单句的罗列，毫无层次感，让阅卷老师看了直打瞌睡，更不要谈得高分了。而借助关联词语，我们可以把两个或多个句子结合成一个句子，这样的话，文章的句子和段落就有了层次感，更具有美感，这样的作文一定会给阅卷老师留下深刻的印象，得分自然不低。而这时学生要事先对各大从句有比较好的掌握，不然极容易写出来的句子是不符合语法规范的病句错句，得不偿失。平行结构的基本原则是，意义上平等的内容用相似的语法结构表达。使用该结构之后，行文就会变得更加简洁紧凑，富有节奏感，有时地道的英语表达也会采取这种形式，所以会对书面表达起到很好的质量提升。但是，如果涉及的句子意思有歧义的话，则尽量不要用该结构，因为，让人误解的表达形式会让阅卷老师读起来感到吃力，那会得出表达意思不清这样的评论，会不利于书面表达的得分。2.重点关注主题句的磨练，做到简明扼要众所周知，段落主题句的作用在于告知读者该段的中心意思。所以在构思文章段落的时候首先要考虑你要写什么主题。步骤是，第一，选择自己熟悉的话题或者感兴趣的材料来写。第二，选好主题之后要把主题放到一个比较小的范围来思考。比如，要写关于如何提高高中生的英语表达能力，那么就要关注高中生在哪些地方存在薄弱的，就罗列一些点来写，最好就最基本的小项来写，更有针对性。英语书面表达也是一样。范围定好之后可以列一个简要的提纲，内容不需要很具体，但是一定要有很高的概括性，因为下面的行文是根据这个提纲来写的。另外，主题句的位置也需要重点统筹安排，要根据文章表达的需要，可以放段首，中间，或者段尾。总之，关注主题句可以让文章的脉络更加清晰可见，是优秀书面表达的必备要素。3.注意每个段落以及段落之间的行文安排除了主题句之外的文章内容就是要阐述的细节。一般来说，书面表达的写作说明会告知考生要写什么内容。是不是直接翻译要点就行了呢？肯定不行。因为要点的内容是有限的，所以还要找到支撑该论点的观点。以下的行文就要围绕主题句和支撑的观点来展开，切忌写一些与支撑该论点无关的东西。另外还要关注叙述的连贯性，也就是说每段之间要过渡自然，避免生硬的分段，使得文章是一个有机的整体。4.注意语法的正确使用书面表达训练中很多人只是关注遣词造句，有时候不会重点关注语法。恰恰这是所有学生容易犯错误的地方也是阅卷老师容易发现错误的地方。所以平时的英语作业里，教师要加强对语法的训练，当然，形式可以多样化，可以是汉译英，适当的时候教师要给学生一定的提示，因为基础差的学生可能会无从下手。然后对于错误的地方进行重点讲解，从而彻底掌握相关的语法知识。这为今后的书面表达打下扎实的基础是大有帮助的。下面例举一些常见的语法错误，比如，主谓不一致，时态语态的错误使用。对于这些错误，大部分学生可能因为一时疏忽，这时候教师要重点指出并强调，必要时候让学生订正该错误点。还有，平时要加强对英语当中不规则变化动词表的检查，经常让学生写出常用的不规则变化动词的原形，过去式，过去分词等，达到熟能生巧的地步。这样，真正考试的时候就不会犯低级错误了。再者，教师可以整理一些常见的句型让学生摘抄下来并不断地记忆，并且要加强检查的次数，让学生在考试当中感到有话可说，还能用正规的地道的英语去表达自己的意思。6.正确审题，避免跑题，偏题许多考生拿到一篇书面表达之后，还没弄清楚要写什么内容，捡起笔就开始写作。这样的做法导致的结果就是往往跑题，偏题。以下是常见的几种情形。一种是没有看清文体要求。要求写议论文，而写成说明文。另一种是没有发现题目的要求，比如不得出现真实的人名地名，结果在书面表达里面出现了自己的名称。还有一种是，要求学生就某个现象进行评论并且提出自己的看法。结果学生只是对现象进行详细地描述，却没有观点，这样是书面表达的大忌，严重的时候会扣掉很多分数。或者，学生写出了观点，从正反两方面，但是最终还是没有自己的观点，写到最后也不知道要支持哪一方，含糊地结束了文章。追溯以上问题的根源，还是学生平时没有养成很好的读题解题的习惯，对手中的资料不能仔细地研读。所以，教师在评讲书面表达时，应该先教会学生如何去读题，解题，然后才能下手，俗话说，磨刀不误砍柴工，花在审题上面的时间也是必要的，有价值的。7.注意书写的美观与整齐很多考生没有到过阅卷现场，也体会不到阅卷的真实感受。其实阅卷的现场是很紧张的，老师的工作量是很大的，所以阅卷老师是很在乎学生的书写情况的。而恰恰许多学生在平时不注意书写的整体美观度和整齐度，结果给阅卷老师留下了不好的印象，比如说卷面潦草，字迹不清，随意涂改等。所以，平时教师就要要求学生养成书写规范的好习惯，不要因为书写问题而影响得分。具体做法也可以展开英语书法比赛，将书写工整的学生作品贴在教室显眼位置供学生模仿，榜样的作用是无穷的，相信这样从整体上提升学生的书写水平。8.加强优秀范文的背诵要想有好的语言输出，必先有对优秀范文的背诵。通过背一些好的范文，既可以增强学生的英语语感，很多语法现象通过这样的练习收到了很好的效果，学生对语法有了进一步的理解，同时也可以快速提高书面表达水平。这种做法得到了广大学生的应验。以上仅仅是本人在教学过程中的一些体会，正如谚语所说："罗马不是一天建成的。"书面表达的迅速提高也不是短时间内可以实现的。然而，只要教师不断地关注和研究书面表达的训练，对学生写的文章及时地批阅和点评，相信定会提高学生的书面表达水平的。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1急诊急救学概念急救(firstaid)的含义表示抢救生命,改善病情状况和预防并发症时采取的紧急医疗救护措施,是广义的多学科、多部门广阔领域。2、急诊(Emergencycal)是紧急地把急性病人或伤员诊查、诊断、应急处理,一般局限在医院内3、急诊急救(Emergencymdeicine)是现代医学的组成部分,是多学科相结合的一门独立的综合性临床医学专业学科。急诊急救学概念2、急诊急救学的研究范围1、院前急救学2、急危重症急救学3、复苏学4、创伤学5、急性中毒学6、灾难医学及紧急救援医学7、急诊症状学8、急诊医疗服务体系管理学9、小儿急救学、急诊急救学的研究范围3、急救医疗服务体系1、急诊急救医疔救治体制市、县以上地国实行四环息敵匮疗通行体制:“院前現场息敞、医院急诊斛建、院向急诊C,专业学斛治”四分协绸统、急救医疗服务体系4急诊急救网络体系鸣牡区乡镇罔瀛、县区急救中心急修斛局骨睾、地市匮院息敞中心局懒心就一协僩指譯、省級急敞中心勒指导。对卓危重高人、对多发焊体伤、中毒、大型公共事件给手医疔敞报保障,周紂负培训指导。3、急诊急救工作任务急修、急敞、急、暗训、科研、赤范。晋及急敞自敞知、教喾培训、建鱼善的急敞医疗服务体系。急诊急救网络体系54、院前急救机构基本设置按家卫计要有美院前息敞建设标准急敞中心(120指挥中心)、急敢分中心、急敞站、息敞络医院5、院前急救基本装备配置急救车辆5万人口/敞护车、每辆车5人急救容橙城市B-5公里平反应时间8-10分钟农村郊区8一10公里时间1-B0分4、院前急救机构基本设置6四、紧急医学救援体系:区域性紧急医学救援体系建设0)紧急放损就化02)液急络信息化03)救报指挥绕一化06)科学决菜专家化液息管理常态化07)物贵保障络化医喾敢损告业化0g)实艴敞报立体化09)训演练日常牝10)救撮动员牡合化四、紧急医学救援体系:72、紧急医学救援框架灾难医学紧急医疗救援体系建设的研究01)、一个基她中心素生点02)、二层指挥平台03)、三圾救治理念试词:B城出难里学求息我体04)、四线救援队伍重大项目建议书05)、五项应急保障2、紧急医学救援框架8本法所称突发事件,是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件《突发事件应对法》第三条建立健全各种预警和应急机制,提高政府应对突发事件和风险的能力。摘自《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》本法所称突发事件,是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害9加强“一案三制”建设案”:制定修订应急预案。“三制”:建立健全应急体制、机制和法制。加强“一案三制”建设10紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件11紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件12紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件13紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件14紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件15紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件16紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件17紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件18紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件19紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件20紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件21紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件22紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件23紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件24紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件25紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件26紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件27紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件28紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件29紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件30紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件31紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件32紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件33紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件34紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件35紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件36紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件37紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件38紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件39紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件40紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件41紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件42紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件43紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件44紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件45紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件46紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件47紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件48紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件49紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件50紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件51紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件52紧急医疗救援应急预案的制定与管理课件53谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基5436、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。紧急医疗救援应急预案的制定与管理PPT精品文档52页紧急医疗救援应急预案的制定与管理PPT精品文档52页36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。紧急医疗救援应急预案的制定与管理PPT精品文档52页急诊急救学概念急救(firstaid)的含义表示抢救生命,改善病情状况和预防并发症时采取的紧急医疗救护措施,是广义的多学科、多部门广阔领域。2、急诊(Emergencycal)是紧急地把急性病人或伤员诊查、诊断、应急处理,一般局限在医院内3、急诊急救(Emergencymdeicine)是现代医学的组成部分,是多学科相结合的一门独立的综合性临床医学专业学科。、急诊急救学的研究范围1、院前急救学2、急危重症急救学3、复苏学4、创伤学5、急性中毒学6、灾难医学及紧急救援医学7、急诊症状学8、急诊医疗服务体系管理学9、小儿急救学由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发农村“留守儿童”问题。据调查显示，父母外出打工后，与“留守儿童”聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人角色的要求，而隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致“留守儿童”“亲情饥渴”、心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。农村“留守儿童”教育问题成了近年来一个突出的社会问题。1.“留守儿童”教育存在的问题1.1心理问题。心理问题是农村“留守儿童”最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使“留守儿童”无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化情况。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法规底线。1.2学习问题。由于父母双方或一方不在身边，对“留守儿童”学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸，学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在“留守儿童”身上体现极为普遍。1.3社会问题。家庭温暖的缺失使“留守儿童”心理方面已经产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，加之目前农村人的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，人们对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情的态度，却也无力能助。于是“留守儿童”们在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己，于是道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上不可避免地显现出来。“留守儿童”无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。2.解决“留守儿童”教育问题的基本策略农村“留守儿童”学习成绩下降、违纪现象频发、中途辍学情况日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题，应当引起家庭、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。2.1家长：努力担起教子之责。目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，“子不教，父之过”，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好，这样才不致于使"留守儿童"在家庭教育方面出现盲区。家长应加强与“监护人”联系及子女间的沟通。一方面，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化，沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。2.2自我：不断提高调控能力。“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。2.3社会：积极营造良好环境。在家庭教育缺位的情况下，地方政府应采取行之有效的措施，为“留守儿童”营造一个良好的成长环境。建立农村社区教育和监护体系。对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。把“留守儿童”的辍学率降低到最低限度。对外出务工农民的子女上学确有困难的，地方政府也可通过适当补贴及其它措施，让学生顺利完成学业。加大对危害学生安全和学校工作秩序的打击力度。针对“留守儿童”易受到不法分子的攻击伤害的情况，应采取必要的安全保护措施，给儿童营造一个安全、舒适的生活和学习环境。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。一个文明和民主社会建设与发展的重要目标之一，是充分保障儿童的各项权益和促进儿童的茁壮成长。因此我们要进一步完善我们的儿童社会工作，促进少年儿童的健康成长。在目前的江苏省高考英语中，作文占二十五分，可以说是占据了相当大的比例，对于英语总成绩来说起着关键的作用。因此，每位学生都想在这个环节里取得高分。笔者认为，在平时的教学过程中，教师可以合理安排书面表达评讲课，通过系统的训练还是能够提高英语书面表达的水平的。那么，作为一名普通学生应该如何掌握高中英语书面表达的技术要点呢？笔者从以下几方面谈谈写好一篇质量较高的书面表达应该注意的地方。1.巧妙运用关联词语，过渡词语和平行结构在书面表达中，关联词语，过渡词语和平行结构的运用是必不可少的技巧。在平时的学习中要不断地积累一些相关的词语，并且注意其使用的地方和语言环境，才能够学以致用。所以在学习段落写作之前，学生至少要初步掌握这些词语的使用技巧。过渡词语，顾名思义，是把上下文紧密联系起来，承上启下，疏通思路，理顺语气，使文章的表达更加清晰更紧凑连贯。过渡词语能够增强上下文的连贯性，可用于段落中，也可用于段落之间。关联词语在书面表达中也起着举足轻重的作用。许多学生的书面表达只是简单句的罗列，毫无层次感，让阅卷老师看了直打瞌睡，更不要谈得高分了。而借助关联词语，我们可以把两个或多个句子结合成一个句子，这样的话，文章的句子和段落就有了层次感，更具有美感，这样的作文一定会给阅卷老师留下深刻的印象，得分自然不低。而这时学生要事先对各大从句有比较好的掌握，不然极容易写出来的句子是不符合语法规范的病句错句，得不偿失。平行结构的基本原则是，意义上平等的内容用相似的语法结构表达。使用该结构之后，行文就会变得更加简洁紧凑，富有节奏感，有时地道的英语表达也会采取这种形式，所以会对书面表达起到很好的质量提升。但是，如果涉及的句子意思有歧义的话，则尽量不要用该结构，因为，让人误解的表达形式会让阅卷老师读起来感到吃力，那会得出表达意思不清这样的评论，会不利于书面表达的得分。2.重点关注主题句的磨练，做到简明扼要众所周知，段落主题句的作用在于告知读者该段的中心意思。所以在构思文章段落的时候首先要考虑你要写什么主题。步骤是，第一，选择自己熟悉的话题或者感兴趣的材料来写。第二，选好主题之后要把主题放到一个比较小的范围来思考。比如，要写关于如何提高高中生的英语表达能力，那么就要关注高中生在哪些地方存在薄弱的，就罗列一些点来写，最好就最基本的小项来写，更有针对性。英语书面表达也是一样。范围定好之后可以列一个简要的提纲，内容不需要很具体，但是一定要有很高的概括性，因为下面的行文是根据这个提纲来写的。另外，主题句的位置也需要重点统筹安排，要根据文章表达的需要，可以放段首，中间，或者段尾。总之，关注主题句可以让文章的脉络更加清晰可见，是优秀书面表达的必备要素。3.注意每个段落以及段落之间的行文安排除了主题句之外的文章内容就是要阐述的细节。一般来说，书面表达的写作说明会告知考生要写什么内容。是不是直接翻译要点就行了呢？肯定不行。因为要点的内容是有限的，所以还要找到支撑该论点的观点。以下的行文就要围绕主题句和支撑的观点来展开，切忌写一些与支撑该论点无关的东西。另外还要关注叙述的连贯性，也就是说每段之间要过渡自然，避免生硬的分段，使得文章是一个有机的整体。4.注意语法的正确使用书面表达训练中很多人只是关注遣词造句，有时候不会重点关注语法。恰恰这是所有学生容易犯错误的地方也是阅卷老师容易发现错误的地方。所以平时的英语作业里，教师要加强对语法的训练，当然，形式可以多样化，可以是汉译英，适当的时候教师要给学生一定的提示，因为基础差的学生可能会无从下手。然后对于错误的地方进行重点讲解，从而彻底掌握相关的语法知识。这为今后的书面表达打下扎实的基础是大有帮助的。下面例举一些常见的语法错误，比如，主谓不一致，时态语态的错误使用。对于这些错误，大部分学生可能因为一时疏忽，这时候教师要重点指出并强调，必要时候让学生订正该错误点。还有，平时要加强对英语当中不规则变化动词表的检查，经常让学生写出常用的不规则变化动词的原形，过去式，过去分词等，达到熟能生巧的地步。这样，真正考试的时候就不会犯低级错误了。再者，教师可以整理一些常见的句型让学生摘抄下来并不断地记忆，并且要加强检查的次数，让学生在考试当中感到有话可说，还能用正规的地道的英语去表达自己的意思。6.正确审题，避免跑题，偏题许多考生拿到一篇书面表达之后，还没弄清楚要写什么内容，捡起笔就开始写作。这样的做法导致的结果就是往往跑题，偏题。以下是常见的几种情形。一种是没有看清文体要求。要求写议论文，而写成说明文。另一种是没有发现题目的要求，比如不得出现真实的人名地名，结果在书面表达里面出现了自己的名称。还有一种是，要求学生就某个现象进行评论并且提出自己的看法。结果学生只是对现象进行详细地描述，却没有观点，这样是书面表达的大忌，严重的时候会扣掉很多分数。或者，学生写出了观点，从正反两方面，但是最终还是没有自己的观点，写到最后也不知道要支持哪一方，含糊地结束了文章。追溯以上问题的根源，还是学生平时没有养成很好的读题解题的习惯，对手中的资料不能仔细地研读。所以，教师在评讲书面表达时，应该先教会学生如何去读题，解题，然后才能下手，俗话说，磨刀不误砍柴工，花在审题上面的时间也是必要的，有价值的。7.注意书写的美观与整齐很多考生没有到过阅卷现场，也体会不到阅卷的真实感受。其实阅卷的现场是很紧张的，老师的工作量是很大的，所以阅卷老师是很在乎学生的书写情况的。而恰恰许多学生在平时不注意书写的整体美观度和整齐度，结果给阅卷老师留下了不好的印象，比如说卷面潦草，字迹不清，随意涂改等。所以，平时教师就要要求学生养成书写规范的好习惯，不要因为书写问题而影响得分。具体做法也可以展开英语书法比赛，将书写工整的学生作品贴在教室显眼位置供学生模仿，榜样的作用是无穷的，相信这样从整体上提升学生的书写水平。8.加强优秀范文的背诵要想有好的语言输出，必先有对优秀范文的背诵。通过背一些好的范文，既可以增强学生的英语语感，很多语法现象通过这样的练习收到了很好的效果，学生对语法有了进一步的理解，同时也可以快速提高书面表达水平。这种做法得到了广大学生的应验。以上仅仅是本人在教学过程中的一些体会，正如谚语所说："罗马不是一天建成的。"书面表达的迅速提高也不是短时间内可以实现的。然而，只要教师不断地关注和研究书面表达的训练，对学生写的文章及时地批阅和点评，相信定会提高学生的书面表达水平的。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得55急诊急救学概念急救(firstaid)的含义表示抢救生命,改善病情状况和预防并发症时采取的紧急医疗救护措施,是广义的多学科、多部门广阔领域。2、急诊(Emergencycal)是紧急地把急性病人或伤员诊查、诊断、应急处理,一般局限在医院内3、急诊急救(Emergencymdeicine)是现代医学的组成部分,是多学科相结合的一门独立的综合性临床医学专业学科。急诊急救学概念56、急诊急救学的研究范围1、院前急救学2、急危重症急救学3、复苏学4、创伤学5、急性中毒学6、灾难医学及紧急救援医学7、急诊症状学8、急诊医疗服务体系管理学9、小儿急救学、急诊急救学的研究范围57、急救医疗服务体系1、急诊急救医疔救治体制市、县以上地国实行四环息敵匮疗通行体制:“院前現场息敞、医院急诊斛建、院向急诊C,专业学斛治”四分协绸统、急救医疗服务体系58急诊急救网络体系鸣牡区乡镇罔瀛、县区急救中心急修斛局骨睾、地市匮院息敞中心局懒心就一协僩指譯、省級急敞中心勒指导。对卓危重高人、对多发焊体伤、中毒、大型公共事件给手医疔敞报保障,周紂负培训指导。3、急诊急救工作任务急修、急敞、急、暗训、科研、赤范。晋及急敞自敞知、教喾培训、建鱼善的急敞医疗服务体系。急诊急救网络体系594、院前急救机构基本设置按家卫计要有美院前息敞建设标准急敞中心(120指挥中心)、急敢分中心、急敞站、息敞络医院5、院前急救基本装备配置急救车辆5万人口/敞护车、每辆车5人急救容橙城市B-5公里平反应时间8-10分钟农村郊区8一10公里时间1-B0分4、院前急救机构基本设置60四、紧急医学救援体系:区域性紧急医学救援体系建设0)紧急放损就化02)