全国健康教育与健康促进

全国健康教育与健康促进(05759)20104答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.健康教育活动的特定目标是A进行卫生宣传 B提高卫生保健知识C建立正确的健康价值观D改善对象的健康相关行为【】2.下列关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是【】A健康教育是健康促进的基础B健康教育的概念比健康促进更为广泛C健康教育在健康促进中起主导作用D健康促进是健康教育发展的新阶段健康相关行为是指A与疾病有关的行为B对健康有害的行为C与健康和疾病有关的行为D促进健康的行为解释为A对疾病威胁的认知B对健康行为益处和障碍的认知C提示因素D自我效能功，这种个体行为矫正方法称为A脱敏疗法B厌恶疗法C示范疗法D强化疗法谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该A避免重复B尽量使用学术用语C尊重对方D多发表自己的见解向目标人群宣传预防糖尿病的必要性和可行性，是希望改变影响行为的A倾向因素B促成因素C强化因素D环境因素、在健康教育的诊断阶段中，以评估目标人群的健康问题和需求为主要任务的是A社会诊断B流行病学诊断C行为与环境诊断D教育与组织诊断以问题的重要性与可变性来确定优先项目时，下列被列为重点宣传项目的是A问题非常重要，经干预后效果非常好B问题非常重要，干预后效果不好C问题重要性不高，但干预后效果好D问题重要性低，难以干预为避免导致评价结果的偏倚，一般目标人群失访比例不应该超过A5%B10% C15% D20%二、多项选择题（共5大题，每小题2分，共10分）下列关于知识的描述不正确的有A拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应良好的健康相关行为B知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，但医生吸烟率并不低C知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是允许条件D知识是行为产生的后果E知信行之间存在必然的因果关系下列属于大众传播的有A医生对患者的咨询B出版书籍C在公共汽车上做广告D小组讨论E讲座A客观性B特异性和灵敏性C系统性D稳定性和重现性E公认性制定健康促进计划的原则有A参与性原则B目的性原则C整体性原则D重点突出原则E目标分解原则总结评价是对下列哪些评价的综合？A形成评价B比较评价C结局评价D卫生经济学评价E效果评价三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）三维健康观是指生理健康、（ ）和（ ）。在促使人们健康行为的形成、改变危害健康行为形成的实践中常常遇到的情况是（ ）和（ ）受传者在接受信息传播过程中的共同心理特征有求真（ 求短求近（ ）健康促进的场所有教育机构、卫生机构、工作场所、（ ）和（ ）在计划执行过程中质量控制的常用方法有：记录与报告方法、（ ）（ ）（ ）四、名词解释题（5420分）21.健康问题气质健康信息老年健康教育与健康促进五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）简述心理咨询的意义简述在《国家健康促进行动规划框架》中指出的健康促进结果评价的有关内容简述健康促进可采用的方法简述健康促进计划评价的性质简述健康促进学校的内容六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）论述健康教育与健康促进的社会作用答案一、1D2B3C4C5B6C7A8A9C10B二、11、ABDE12/BC13/ABD14/ABCD15/ACE三、16、精神健康社会适应完好17、知而不行行而不知18、求新求情厌教19、公共场所居民家庭20、现场考察和参与方法审计方法四、21、个体所表现出的非健康状态（2分），具体地说就是疾病、伤害、亚健康状态或健康缺陷等（2分）22、主要由遗传因素决定分），表现在情绪和行动分）灵活性等方面的动力性个体心理特征分）23、一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式分），传授双方所制作、传递和分享的内容分）24、是一种运用健康教育和健康促进的相关理论分）；根据老年人的生理、心理和行为的特点1分），对老年人群所进行的有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动2分25、是对计划实施过程的评价分），起始于健康促进计划实施开始之时分），贯穿计划执行的始终分）五、简答题2