部编版《雷雨》课件1

语文二年级下册第六单元16雷雨语文二年级下册第六单元16雷雨一、自主观察,认读字词1.自由朗读,圈画生字。2.凭借经验,自主认读。蝉扑借助拼音读一读,再组词说一说，根据字形记一记。chánpū一、自主观察,认读字词1.自由朗读,圈画生字。2.凭借经验3.借助动作,认读“压”。“满天的乌云,黑沉沉地压下来”(2)谁能演一演“压”这个动作?“压”表示往下用力的意思，说明云里面聚集的雨水很多,云很厚,预示着大雨即将来临。(3)为什么说乌云“压”下来?yā3.借助动作,认读“压”。“满天的乌云,黑沉沉地压下来”(4.借助图片,认读“垂”字。(1)“一只蜘蛛从网上下来,逃走了”。你会填吗?4.借助图片,认读“垂”字。(1)“一只蜘蛛从网上(2)观察蜘蛛垂下来的图片,理解“垂”的意思。5.借助汉字演变图,认读“户”字。(2)观察蜘蛛垂下来的图片,理解“垂”的意思。5.借助汉字二、反复练读,想象画面1.多种形式,熟读课文。(1)自由通读课文,做到正确、连贯。(2)标出每个自然段的序号。二、反复练读,想象画面1.多种形式,熟读课文。(1)自由

2.关注“哗”“啊”,读出画面。①“哗”是什么词?在这儿说明雨势怎样?“哗,哗,哗,雨下起来了。”拟声词；雨势很大②根据自己的理解读好“哗”。2.关注“哗”“啊”,读出画面。①“哗”是什么词?在这儿“往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。①谁能读出“啊”字读音的变化。前者读“wa”音,后者读“a"②大声练读,读好“啊”,读出感叹、惊奇的语气,边读边想象滂沱大雨的画面。“往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。①谁能读出“啊”字3.理清顺序,读出变化。默读课文,想一想:哪些自然段是写下雨前，哪些是写下雨时，哪些是写雨停后?用“//”隔开。3.理清顺序,读出变化。默读课文,想一想:哪些自然段是写下雨三、指导方法,轻松背诵1.借助词语,帮助记忆。(1)第1自然段,“满天的乌云，。树上的叶子,蝉。”三、指导方法,轻松背诵1.借助词语,帮助记忆。(1)第1自雨停了，太阳。一条彩虹。蝉。蜘蛛。池塘里，青蛙。(2)最后一个自然段。雨停了，太阳。(2)最后一个自然段。四、课堂练习,迁移运用1.你能用“越来越亮、越来越响、越下越大、渐渐地、忽然”等词语说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化吗?雷雨要来了，乌云越来越，天越来越，四、课堂练习,迁移运用1.你能用“越来越亮、越来越响、越下越风越来越，闪电越来越，雷声越来越，雷雨的脚步越来越。(),(),(),雨下起来了。雨越()越()。()地,()地,雷声小了,雨声也小了。风越来越，闪电越来越，(),()雨停了，太阳。一条彩虹。雨停了，出来了。挂在天空。叫了。又坐在网上。满了，也叫了。雨停了，太阳。一条彩虹。雨停了，2.体会加点词的好处。①“满天的乌云，黑沉地压下来。”“满天的鸟云,黑沉地飘下来。”读一读,说说哪种说法好,为什么?②“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”“蜘蛛又坐在网上。”读一读,说说为什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?2.体会加点词的好处。①“满天的乌云，黑沉地压下来。”“满天③“一条彩虹挂在天空。”读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪个字?③“一条彩虹挂在天空。”读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪五、观察分类,正确书写观察分类:按照结构可以划分成几类?压垂五、观察分类,正确书写观察分类:按照结构可以划分成几类?压迎扑迎扑户乌户乌雷黑“雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田字格的竖中线上。雷黑“雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田分为四类：上下结构的“雷、黑”;左右结构的“扑”;半包围结构的“压、迎”;独体字“户、乌、垂”。户”字的“点”在竖中线上;“乌”字第三笔的笔画名称是“竖折折钩”,且这一笔宜稍微写得宽一点。分为四类：户”字的“点”在竖中线上;说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。“压”左上包围,先外后里，“迎”左下包围,先里后外。压迎说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。“压”左上包围,先外1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累亲爱的同学们，再见！1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步23语文二年级下册第六单元16雷雨语文二年级下册第六单元16雷雨一、自主观察,认读字词1.自由朗读,圈画生字。2.凭借经验,自主认读。蝉扑借助拼音读一读,再组词说一说，根据字形记一记。chánpū一、自主观察,认读字词1.自由朗读,圈画生字。2.凭借经验3.借助动作,认读“压”。“满天的乌云,黑沉沉地压下来”(2)谁能演一演“压”这个动作?“压”表示往下用力的意思，说明云里面聚集的雨水很多,云很厚,预示着大雨即将来临。(3)为什么说乌云“压”下来?yā3.借助动作,认读“压”。“满天的乌云,黑沉沉地压下来”(4.借助图片,认读“垂”字。(1)“一只蜘蛛从网上下来,逃走了”。你会填吗?4.借助图片,认读“垂”字。(1)“一只蜘蛛从网上(2)观察蜘蛛垂下来的图片,理解“垂”的意思。5.借助汉字演变图,认读“户”字。(2)观察蜘蛛垂下来的图片,理解“垂”的意思。5.借助汉字二、反复练读,想象画面1.多种形式,熟读课文。(1)自由通读课文,做到正确、连贯。(2)标出每个自然段的序号。二、反复练读,想象画面1.多种形式,熟读课文。(1)自由

2.关注“哗”“啊”,读出画面。①“哗”是什么词?在这儿说明雨势怎样?“哗,哗,哗,雨下起来了。”拟声词；雨势很大②根据自己的理解读好“哗”。2.关注“哗”“啊”,读出画面。①“哗”是什么词?在这儿“往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。①谁能读出“啊”字读音的变化。前者读“wa”音,后者读“a"②大声练读,读好“啊”,读出感叹、惊奇的语气,边读边想象滂沱大雨的画面。“往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。①谁能读出“啊”字3.理清顺序,读出变化。默读课文,想一想:哪些自然段是写下雨前，哪些是写下雨时，哪些是写雨停后?用“//”隔开。3.理清顺序,读出变化。默读课文,想一想:哪些自然段是写下雨三、指导方法,轻松背诵1.借助词语,帮助记忆。(1)第1自然段,“满天的乌云，。树上的叶子,蝉。”三、指导方法,轻松背诵1.借助词语,帮助记忆。(1)第1自雨停了，太阳。一条彩虹。蝉。蜘蛛。池塘里，青蛙。(2)最后一个自然段。雨停了，太阳。(2)最后一个自然段。四、课堂练习,迁移运用1.你能用“越来越亮、越来越响、越下越大、渐渐地、忽然”等词语说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化吗?雷雨要来了，乌云越来越，天越来越，四、课堂练习,迁移运用1.你能用“越来越亮、越来越响、越下越风越来越，闪电越来越，雷声越来越，雷雨的脚步越来越。(),(),(),雨下起来了。雨越()越()。()地,()地,雷声小了,雨声也小了。风越来越，闪电越来越，(),()雨停了，太阳。一条彩虹。雨停了，出来了。挂在天空。叫了。又坐在网上。满了，也叫了。雨停了，太阳。一条彩虹。雨停了，2.体会加点词的好处。①“满天的乌云，黑沉地压下来。”“满天的鸟云,黑沉地飘下来。”读一读,说说哪种说法好,为什么?②“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”“蜘蛛又坐在网上。”读一读,说说为什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?2.体会加点词的好处。①“满天的乌云，黑沉地压下来。”“满天③“一条彩虹挂在天空。”读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪个字?③“一条彩虹挂在天空。”读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪五、观察分类,正确书写观察分类:按照结构可以划分成几类?压垂五、观察分类,正确书写观察分类:按照结构可以划分成几类?压迎扑迎扑户乌户乌雷黑“雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田字格的竖中线上。雷黑“雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田分为四类：上下结构的“雷、黑”;左右结构的“扑”;半包围结构的“压、迎”;独体字“户、乌、垂”。户”字的“点”在竖中线上;“乌”字第三笔的笔画名称是“竖折折钩”,且这一笔宜稍微写得宽一点。分为四类：户”字的“点”在竖中线上;说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。“压”左上包围,先外后里，“迎”左下包围,先里后外。压迎说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。“压”左上包围,先外1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“