青少年特发性脊柱侧弯定稿课件

青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧凸的康复治疔哈尔滨医科大学附属第一医院康复医学科张锦明脊柱侧凸(coliosis)定义:即脊柱向侧方弯曲,应用Cobb法测量大于10°定义为脊柱侧凸。兴趣教学法将教学与兴趣合理结合，通过激发学生的兴趣，使学生主动接受课堂知识。与传统教学手段不同的是，兴趣教学法更加适合小学生的身心发展特点，此种教学法更加注重快乐气氛的营造，有利于促进学生的综合发展。因此，在小学语文教学中，教师要灵活采用兴趣教学法，充分发挥其作用。一、兴趣教学法在小学语文教学中的意义1.兴趣教学法能引发学生的学习兴趣小学生学习的原动力是自身的兴趣驱使。如果学生对于学习内容毫无兴趣，在课堂学习中只是机械地完成教师安排的内容，不具有自主学习意识，无法保证学习效果和质量。兴趣教学法是基于小学生的学习兴趣展开的教学活动，可以充分调动学生的学习欲望，培养学生的创造性和积极性，使学生发自内心地喜欢语文学科。2.兴趣教学法能培养学生分析问题的能力小学语文教学中，教师通过兴趣教学法，可以有效融合各种教学手段，并且通过设置的各种教学情境，合适设置疑问和悬念，小组之间组织讨论和比赛，极大地调动学生的学习积极性，使学生可以更加深刻地理解教材知识，促进学生思考能力和探索能力的提升。二、小学语文教学中运用兴趣教学法的策略1.提升课堂语言的趣味性，促进学生主动学习作为小学语文的重点教学内容，写字和识字教学必须满足语文课程标准，使学生能够喜欢并主动学习汉字，在实践教学中，教师有必要提升语言的趣味性，一方面使课堂气氛更加活跃融洽，另一方面有利于构建良好的师生情感，促使学生积极主动地展开学习活动。在认识汉字的过程中，教师可以结合小学生直观形象的思维特征，充分发挥语言的艺术性和趣味性，提升课堂教学效果。2.增强课堂情境的趣味性，激发学生的学习兴趣在小学语文教学中，教师在讲解教材知识时，要注重培养学生的语感，让学生在朗读课文的基础上，形成良好的审美兴趣；同时展开说话训练和朗读训练，加强教学环节的紧密性。如在讲解《小小的书橱》课文时，教师可以让学生描述自己的书橱以及通过书橱获取的知识等，学生均能保持积极的情绪，踊跃发言；在学习《大自然的语言》课文时，教师可以向学生展示各种图片，如季节的变化特征、动物的各种表现、气候变化等，以此激发学生的学习兴趣，初步了解大自然。只有保持课堂教学的趣味性，才能激发学生的学习兴趣，使课堂教学焕发魅力。3.采用多元化的教学方法，调动学生的学习热情首先，开展歌曲复合式听写训练。在小学语文?n堂中运用歌曲，可以让学生在歌唱过程中学习语文知识，锻炼学生的表达能力。需要注意的是，在选取儿歌时，必须保证儿歌符合小学生的年龄特点和认知能力，适合小学生语文素养的提升。其次，开展竞赛激励活动。小学生具有较强的好胜心，教师可以组织竞赛活动，激发学生的学习积极性，使学生更好地接受所学知识。最后，做游戏。游戏可以让人快乐，小学生天生活泼好动，对游戏不具抵抗力。在小学语文教学中，通过游戏的方式，提升学生的学习热情，使学生保持学习活力。在学习一些新的汉字和词语时，教师可以组织学生进行游戏，在快乐的游戏中学习语文知识。4.合理使用教学资源，激发学生的兴趣在小学语文课堂教学中，为提升课堂教学质量，教师可以结合学生的实际学习情况以及大纲要求，积极创新教学方法。科学技术发展迅猛，多媒体技术在小学语文教学中已经得到了普遍运用。因此，教师可以结合教材内容，加强对多媒体技术的使用。多媒体具有更多的优势，一方面多媒体技术可以让枯燥、单调的内容变得形象化和趣味化，吸引学生的注意力；另一方面，多媒体技术可以通过视频、音频、图像等方式，向学生传播教材内容，从不同的角度刺激学生的感官，加深对知识的掌握。通过多媒体，让学生更好更快地进入到教学情境中，有效激发学生学习语文的兴趣，使学生在良好的课堂环境下放松身心展开学习，有效提升课堂学习质量。总而言之，兴趣是最好的老师，培养学生良好的语文学习兴趣，对于提升学生的语文素养和课堂教学质量具有重要意义。在小学语文教学中采取兴趣教学法，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，并且培养学生的问题分析能力和探索能力，促进学生综合素质的提升。因此，语文教师必须提高对兴趣教学法的重视，并在课堂教学中合理采用。作为化学教育开端的初中化学，要如何在教学过程中将绿色化学理念渗透到化学教学中，让学生在学习的过程中从思想上增强对环保的意识，体会绿色化学理念对社会的发展及人民生活具有的重大意义，这已成为众多教师不得不思考的问题。一、渗透绿色化学理念的意义随着我国新课改的不断推进，化学与生活、化学与环保等联系极为紧密。学生通过对化学知识的学习了解绿色化学这一理念，并根据绿色化学理念进行实验操作，以此降低学生在化学实验过程中产生的污染物，树立学生环境保护意识，提高学生对绿色化学的认知，从而增强学生的社会责任感与参与意识。教学中，分析传统工业的发展，虽给人们带来了经济财富，但也造成了严重的环境污染问题。在新时代背景下，我国经济与科学虽取得了很大的成就，可资源枯竭、气候变暖等诸多问题迫在眉睫。而青少年作为国家未来建设的栋梁，其环保意识关系着未来世界环保行为，所以，对青少年普及绿色环保意识，建立绿色化学理念是促进可持续发展的重要战略支撑点。二、渗透绿色化学理念的措施1.结合教学内容，渗透绿色化学理念。化学教师应当充分抓住学生心理特征，用化学实验与知识相结合的方法激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣和积极性。教师在做教案工作的过程中，可以将课本知识与环保知识、绿色环保理念进行有机结合，让学生根据日常生活经验及理论知识对化学这门学科知识进行思考。教师在为学生讲解空气的组成成份的时候，可以通过引导学生关注空气质量。例如，生活中的汽车由于排放二氧化碳导致大气中的臭氧层破坏，产生温室效应，致使全球气候变暖，以及化石的燃烧、废弃物的燃烧过程中产生的二氧化硫导致酸雨的形成，不仅污染水资源，土壤酸化，还给人体造成很大的影响等，这些化学课能够让学生对保护环境的重要性有更深的认识。又如，实验室制取氧气，为何要让氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，而不是高锰酸钾和二氧化锰相混合制取氧气，教师将这两种制取氧气的方法向学生进行产物分析，让学生通过学习得知原来前一个反应物分解的产物只有氧气和水，不会出现副产物，不会对环境造成污染，而后一个反应就会产生副产物高锰酸钾，如果不对副产物进行相关处理或处理不当，就很有可能污染环境。化学教师以教学知识作为讲解，对学生环保意识引导，让学生充分认识到绿色化学理念环境保护的重要性。2.重视化学实验，渗透绿色化学理念。化学生活息息相关，也是一门实验性较强的学科，而化学实验教学与绿色化学联系又是最为紧密的，所以通过化学实验来培养学生对绿色化学的意识是最好不过的。在化学实验过程中，由于使用的化学物品多数都会带来一定的污染，因而，教师在实验时要引导学生遵循化学实验与绿色化学原则，对化学实验中使用的药品或有毒物质在使用后进行有效的处理。实验的过程中难免会出现“实验三废”，所以教师在引导学生实验时要注意对学生进行化学实验原理的讲解，让学生对这些实验中产生的废气、废液、废渣的注意事项有所了解，并按照化学实验原理规定进行适当地处理，重视学生实验操作的规范性，严格指导学生按照实验进行操作，尽量减少化学实验材料的浪费及不必要的副产物生成。化学这门学科是很多初中生新接触的一门学科，因而一些学生对实验操作的规范性及“实验三废”以及浪费化学实验材料、随意丢弃等现象不怎么重视，因此，教师要注意在试验教学时利用绿色化学理念来对学生进行相关教育，引导学生对环保意识和绿色化学的认识。3.增加课外活动与实践教学，渗透绿色化学理念。教师通过以教学内容为基础，对学生提出化学知识与环保相互依存的问题，让学生在课下进行资料收集，小组调查等方式探究此问题。初中生的自我表现和展现意识都比较强，丰富多样的比赛活动是进行绿色化学理念渗透的有效途径，教师可以利用环保日组织学生进行与环保日相关的比赛，如手抄报比赛、演讲比赛等等，通过环保日渗透绿色化学理念，提高学生环保意识。教师在初中化学教学中应该将教学知识联系生活、实践教学，让学生在熟悉的生活情景渗透绿色化学，在实践中感受化学的实用性，让学生合理地运用化学加强对环境保护重要性的认识，创造更好的生活。绿色化学是新时代的一种先进化学理念，是社会环境保护和社会可持续发展的先进意识。因此，初中化学教育工作者需要正视绿色化学，并将绿色化学渗透到教学中。青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性1青少年特发性脊柱侧凸的康复治疔哈尔滨医科大学附属第一医院康复医学科张锦明青少年特发性脊柱侧凸的康复治疔2脊柱侧凸(coliosis)定义:即脊柱向侧方弯曲,应用Cobb法测量大于10°定义为脊柱侧凸。脊柱侧凸(coliosis)3特发性脊柱側言的发病率和自然史小儿和青少年大于10°的特发性脊柱侧弯其发病率为0.5%~3%,弧度大于30°的发病率为1.5‰~3‰。2青少年特发性脊柱侧弯发生于10岁以后,并伴随生长加快。大约2%的青少年有10°或更大一些的脊柱弧度,但是他们当中侧弯发展超过30°的只有5%。特发性脊柱側言的发病率和自然史4特发性脊栏侧言的发病率和自然史测弯进展的风险与侧弯弧度和患儿年龄相关100最初的弧度5°-19进20-2展60的可能性≤1011-1213-14≥15病儿年龄(岁)侧弯进展的风险与侧弯弧度和患儿年龄相关特发性脊栏侧言的发病率和自然史5特发性脊侧穹的发病率和自然史很多患儿在骨骼发育成熟之后,侧弯仍然进展。弧度小于30°的患儿,通常不再进展,而弧度超过50°和75°的患儿,常会有比较明显的加重(一般是每年进展特发性脊侧穹的发病率和自然史6病因1遗传因素(1)有家族史的人群,特发性脊柱侧弯发病率高于普通人群。(2)最有可能的遗传方式是多因素遗传。2激素学说褪黑激素不足曾认为是导致特发性脊柱侧弯的原因。病因7病因3脊柱生长和生物理学理论Huetter-Volkman定律认为:增加压应力抑制生长,减小压应力促进生长。病因8病因侧弯冠状面顶椎椎体楔形变最严重。侧弯凹侧的椎弓根比较小由于脊柱的弯曲,脊髓向凹侧较小的椎弓根靠近。病因9椎弓根宽度与胸椎平面的关糸非脊柱侧弯侧弯凹侧宽胸椎平面椎弓根宽度与胸椎平面的关糸10病因4组织异常理论(1)特发性脊柱侧弯的患者椎间盘有胶原纤维分布不均的现象。(2)椎间盘成分的细微改变致使椎间盘楔形变。(3)脊柱侧弯可能是因为肌肉成分的功能性缺陷5.中枢神经系统异常理论特发性脊柱侧弯发生于神经肌肉疾病为根据。病因11青少年特发性脊柱侧弯定稿课件12青少年特发性脊柱侧弯定稿课件13青少年特发性脊柱侧弯定稿课件14青少年特发性脊柱侧弯定稿课件15青少年特发性脊柱侧弯定稿课件16青少年特发性脊柱侧弯定稿课件17青少年特发性脊柱侧弯定稿课件18青少年特发性脊柱侧弯定稿课件19青少年特发性脊柱侧弯定稿课件20青少年特发性脊柱侧弯定稿课件21青少年特发性脊柱侧弯定稿课件22青少年特发性脊柱侧弯定稿课件23青少年特发性脊柱侧弯定稿课件24青少年特发性脊柱侧弯定稿课件25青少年特发性脊柱侧弯定稿课件26青少年特发性脊柱侧弯定稿课件27青少年特发性脊柱侧弯定稿课件28青少年特发性脊柱侧弯定稿课件29青少年特发性脊柱侧弯定稿课件30青少年特发性脊柱侧弯定稿课件31青少年特发性脊柱侧弯定稿课件32青少年特发性脊柱侧弯定稿课件33青少年特发性脊柱侧弯定稿课件34青少年特发性脊柱侧弯定稿课件35青少年特发性脊柱侧弯定稿课件36青少年特发性脊柱侧弯定稿课件37青少年特发性脊柱侧弯定稿课件38青少年特发性脊柱侧弯定稿课件39青少年特发性脊柱侧弯定稿课件40青少年特发性脊柱侧弯定稿课件41青少年特发性脊柱侧弯定稿课件42青少年特发性脊柱侧弯定稿课件43青少年特发性脊柱侧弯定稿课件44青少年特发性脊柱侧弯定稿课件45青少年特发性脊柱侧弯定稿课件46青少年特发性脊柱侧弯定稿课件47青少年特发性脊柱侧弯定稿课件48青少年特发性脊柱侧弯定稿课件4931、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里50青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧凸的康复治疔哈尔滨医科大学附属第一医院康复医学科张锦明脊柱侧凸(coliosis)定义:即脊柱向侧方弯曲,应用Cobb法测量大于10°定义为脊柱侧凸。兴趣教学法将教学与兴趣合理结合，通过激发学生的兴趣，使学生主动接受课堂知识。与传统教学手段不同的是，兴趣教学法更加适合小学生的身心发展特点，此种教学法更加注重快乐气氛的营造，有利于促进学生的综合发展。因此，在小学语文教学中，教师要灵活采用兴趣教学法，充分发挥其作用。一、兴趣教学法在小学语文教学中的意义1.兴趣教学法能引发学生的学习兴趣小学生学习的原动力是自身的兴趣驱使。如果学生对于学习内容毫无兴趣，在课堂学习中只是机械地完成教师安排的内容，不具有自主学习意识，无法保证学习效果和质量。兴趣教学法是基于小学生的学习兴趣展开的教学活动，可以充分调动学生的学习欲望，培养学生的创造性和积极性，使学生发自内心地喜欢语文学科。2.兴趣教学法能培养学生分析问题的能力小学语文教学中，教师通过兴趣教学法，可以有效融合各种教学手段，并且通过设置的各种教学情境，合适设置疑问和悬念，小组之间组织讨论和比赛，极大地调动学生的学习积极性，使学生可以更加深刻地理解教材知识，促进学生思考能力和探索能力的提升。二、小学语文教学中运用兴趣教学法的策略1.提升课堂语言的趣味性，促进学生主动学习作为小学语文的重点教学内容，写字和识字教学必须满足语文课程标准，使学生能够喜欢并主动学习汉字，在实践教学中，教师有必要提升语言的趣味性，一方面使课堂气氛更加活跃融洽，另一方面有利于构建良好的师生情感，促使学生积极主动地展开学习活动。在认识汉字的过程中，教师可以结合小学生直观形象的思维特征，充分发挥语言的艺术性和趣味性，提升课堂教学效果。2.增强课堂情境的趣味性，激发学生的学习兴趣在小学语文教学中，教师在讲解教材知识时，要注重培养学生的语感，让学生在朗读课文的基础上，形成良好的审美兴趣；同时展开说话训练和朗读训练，加强教学环节的紧密性。如在讲解《小小的书橱》课文时，教师可以让学生描述自己的书橱以及通过书橱获取的知识等，学生均能保持积极的情绪，踊跃发言；在学习《大自然的语言》课文时，教师可以向学生展示各种图片，如季节的变化特征、动物的各种表现、气候变化等，以此激发学生的学习兴趣，初步了解大自然。只有保持课堂教学的趣味性，才能激发学生的学习兴趣，使课堂教学焕发魅力。3.采用多元化的教学方法，调动学生的学习热情首先，开展歌曲复合式听写训练。在小学语文?n堂中运用歌曲，可以让学生在歌唱过程中学习语文知识，锻炼学生的表达能力。需要注意的是，在选取儿歌时，必须保证儿歌符合小学生的年龄特点和认知能力，适合小学生语文素养的提升。其次，开展竞赛激励活动。小学生具有较强的好胜心，教师可以组织竞赛活动，激发学生的学习积极性，使学生更好地接受所学知识。最后，做游戏。游戏可以让人快乐，小学生天生活泼好动，对游戏不具抵抗力。在小学语文教学中，通过游戏的方式，提升学生的学习热情，使学生保持学习活力。在学习一些新的汉字和词语时，教师可以组织学生进行游戏，在快乐的游戏中学习语文知识。4.合理使用教学资源，激发学生的兴趣在小学语文课堂教学中，为提升课堂教学质量，教师可以结合学生的实际学习情况以及大纲要求，积极创新教学方法。科学技术发展迅猛，多媒体技术在小学语文教学中已经得到了普遍运用。因此，教师可以结合教材内容，加强对多媒体技术的使用。多媒体具有更多的优势，一方面多媒体技术可以让枯燥、单调的内容变得形象化和趣味化，吸引学生的注意力；另一方面，多媒体技术可以通过视频、音频、图像等方式，向学生传播教材内容，从不同的角度刺激学生的感官，加深对知识的掌握。通过多媒体，让学生更好更快地进入到教学情境中，有效激发学生学习语文的兴趣，使学生在良好的课堂环境下放松身心展开学习，有效提升课堂学习质量。总而言之，兴趣是最好的老师，培养学生良好的语文学习兴趣，对于提升学生的语文素养和课堂教学质量具有重要意义。在小学语文教学中采取兴趣教学法，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，并且培养学生的问题分析能力和探索能力，促进学生综合素质的提升。因此，语文教师必须提高对兴趣教学法的重视，并在课堂教学中合理采用。作为化学教育开端的初中化学，要如何在教学过程中将绿色化学理念渗透到化学教学中，让学生在学习的过程中从思想上增强对环保的意识，体会绿色化学理念对社会的发展及人民生活具有的重大意义，这已成为众多教师不得不思考的问题。一、渗透绿色化学理念的意义随着我国新课改的不断推进，化学与生活、化学与环保等联系极为紧密。学生通过对化学知识的学习了解绿色化学这一理念，并根据绿色化学理念进行实验操作，以此降低学生在化学实验过程中产生的污染物，树立学生环境保护意识，提高学生对绿色化学的认知，从而增强学生的社会责任感与参与意识。教学中，分析传统工业的发展，虽给人们带来了经济财富，但也造成了严重的环境污染问题。在新时代背景下，我国经济与科学虽取得了很大的成就，可资源枯竭、气候变暖等诸多问题迫在眉睫。而青少年作为国家未来建设的栋梁，其环保意识关系着未来世界环保行为，所以，对青少年普及绿色环保意识，建立绿色化学理念是促进可持续发展的重要战略支撑点。二、渗透绿色化学理念的措施1.结合教学内容，渗透绿色化学理念。化学教师应当充分抓住学生心理特征，用化学实验与知识相结合的方法激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣和积极性。教师在做教案工作的过程中，可以将课本知识与环保知识、绿色环保理念进行有机结合，让学生根据日常生活经验及理论知识对化学这门学科知识进行思考。教师在为学生讲解空气的组成成份的时候，可以通过引导学生关注空气质量。例如，生活中的汽车由于排放二氧化碳导致大气中的臭氧层破坏，产生温室效应，致使全球气候变暖，以及化石的燃烧、废弃物的燃烧过程中产生的二氧化硫导致酸雨的形成，不仅污染水资源，土壤酸化，还给人体造成很大的影响等，这些化学课能够让学生对保护环境的重要性有更深的认识。又如，实验室制取氧气，为何要让氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，而不是高锰酸钾和二氧化锰相混合制取氧气，教师将这两种制取氧气的方法向学生进行产物分析，让学生通过学习得知原来前一个反应物分解的产物只有氧气和水，不会出现副产物，不会对环境造成污染，而后一个反应就会产生副产物高锰酸钾，如果不对副产物进行相关处理或处理不当，就很有可能污染环境。化学教师以教学知识作为讲解，对学生环保意识引导，让学生充分认识到绿色化学理念环境保护的重要性。2.重视化学实验，渗透绿色化学理念。化学生活息息相关，也是一门实验性较强的学科，而化学实验教学与绿色化学联系又是最为紧密的，所以通过化学实验来培养学生对绿色化学的意识是最好不过的。在化学实验过程中，由于使用的化学物品多数都会带来一定的污染，因而，教师在实验时要引导学生遵循化学实验与绿色化学原则，对化学实验中使用的药品或有毒物质在使用后进行有效的处理。实验的过程中难免会出现“实验三废”，所以教师在引导学生实验时要注意对学生进行化学实验原理的讲解，让学生对这些实验中产生的废气、废液、废渣的注意事项有所了解，并按照化学实验原理规定进行适当地处理，重视学生实验操作的规范性，严格指导学生按照实验进行操作，尽量减少化学实验材料的浪费及不必要的副产物生成。化学这门学科是很多初中生新接触的一门学科，因而一些学生对实验操作的规范性及“实验三废”以及浪费化学实验材料、随意丢弃等现象不怎么重视，因此，教师要注意在试验教学时利用绿色化学理念来对学生进行相关教育，引导学生对环保意识和绿色化学的认识。3.增加课外活动与实践教学，渗透绿色化学理念。教师通过以教学内容为基础，对学生提出化学知识与环保相互依存的问题，让学生在课下进行资料收集，小组调查等方式探究此问题。初中生的自我表现和展现意识都比较强，丰富多样的比赛活动是进行绿色化学理念渗透的有效途径，教师可以利用环保日组织学生进行与环保日相关的比赛，如手抄报比赛、演讲比赛等等，通过环保日渗透绿色化学理念，提高学生环保意识。教师在初中化学教学中应该将教学知识联系生活、实践教学，让学生在熟悉的生活情景渗透绿色化学，在实践中感受化学的实用性，让学生合理地运用化学加强对环境保护重要性的认识，创造更好的生活。绿色化学是新时代的一种先进化学理念，是社会环境保护和社会可持续发展的先进意识。因此，初中化学教育工作者需要正视绿色化学，并将绿色化学渗透到教学中。青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性脊柱侧弯定稿青少年特发性51青少年特发性脊柱侧凸的康复治疔哈尔滨医科大学附属第一医院康复医学科张锦明青少年特发性脊柱侧凸的康复治疔52脊柱侧凸(coliosis)定义:即脊柱向侧方弯曲,应用Cobb法测量大于10°定义为脊柱侧凸。脊柱侧凸(coliosis)53特发性脊柱側言的发病率和自然史小儿和青少年大于10°的特发性脊柱侧弯其发病率为0.5%~3%,弧度大于30°的发病率为1.5‰~3‰。2青少年特发性脊柱侧弯发生于10岁以后,并伴随生长加快。大约2%的青少年有10°或更大一些的脊柱弧度,但是他们当中侧弯发展超过30°的只有5%。特发性脊柱側言的发病率和自然史54特发性脊栏侧言的发病率和自然史测弯进展的风险与侧弯弧度和患儿年龄相关100最初的弧度5°-19进20-2展60的可能性≤1011-1213-14≥15病儿年龄(岁)侧弯进展的风险与侧弯弧度和患儿年龄相关特发性脊栏侧言的发病率和自然史55特发性脊侧穹的发病率和自然史很多患儿在骨骼发育成熟之后,侧弯仍然进展。弧度小于30°的患儿,通常不再进展,而弧度超过50°和75°的患儿,常会有比较明显的加重(一般是每年进展特发性脊侧穹的发病率和自然史56病因1遗传因素(1)有家族史的人群,特发性脊柱侧弯发病率高于普通人群。(2)最有可能的遗传方式是多因素遗传。2激素学说褪黑激素不足曾认为是导致特发性脊柱侧弯的原因。病因57病因3脊柱生长和生物理学理论Huetter-Volkman定律认为:增加压应力抑制生长,减小压应力促进生长。病因58病因侧弯冠状面顶椎椎体楔形变最严重。侧弯凹侧的椎弓