国家开放大学电大专科《学前教育学》单项选择简答题题库及答案(试卷号：2509)(最)

第PAGE第1页共16页编号：编号：时间：2021xx日学无止境116页最新国家开放高校电大专科《学前教化学》（（卷号：2509）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！盗传必究一、单项选择题1.80)A．湖南B．广州C．河北D．安徽2．幼小连接必需坚持的原则是()。AB．突击性C．单向性D．整体性3．家庭教养方式一般分为()。AB．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任4．不属于皮亚杰依据儿童智力发展阶段划分的嬉戏类别的是()。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第2页共16页第PAGE第2页共16页A．实践练习的嬉戏B．创建性嬉戏CD．有规则嬉戏5．属于幼儿园教学活动基本原则的是()。AB．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则6．幼儿园心理环境的特点有()。AB．教化性可控性开放性困难性C．教化性可控性隐藏性简洁性D．教化性可控性开放性简洁性7．教化的基本功能是()。AB．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能8．学前儿童道德意志的特点不包括()。AB．自制力弱C．留意力分散D．坚持性不强9．陈鹤琴创建的我国第一所公立无趣师范学校是()。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第3页共16页第PAGE第3页共16页南京鼓楼无趣园劳工无趣园C．香山慈幼院D．江西试验幼师10)。AB．丹麦C．法国D．美国11)。社会的功能个体的功能C．文化的功能D．育人的功能12)。自觉性低自制力弱CD．坚持性不强13．陈鹤琴创建的我国第一所公立无趣师范学校是()。A.南京鼓楼无趣园B．劳工无趣园C编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第4页共16页第PAGE第4页共16页D.江西试验幼师14．社区教化起源于()。英国丹麦CD．美国)。B．巩固期CD．前学习期)。主动性原则一样性和机敏性原则C．自主性原则D．实践性原则17．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的旁边社区中的人园儿童年龄为()A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末18．属于学前儿童美感的表现特点的是(编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第5页共16页第PAGE第5页共16页)。AB．深刻性C．行动性D．思维性19．属于学前教化效益的特征的是()。AB．迟效性C．单一性．短期性20谈话与()。AB．家长询问C．父母育儿橱窗D．家长开放日21．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()A.家长会B．家长询问C．父母育儿橱窗D．家长开放日22)A.在小班进行B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教化编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第6页共16页第PAGE第6页共16页23．推动各国幼儿园的建立，并使学前教化学起先成为一门独立的学科的是()A.欧文B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利24．属于老师沟通技巧的是()A.目光直视B．敢于指责CD．语气要始终不变25)A.保育和教化B．体育和智育C．德育和智育D．保育、教化幼儿及为家长服务26．法国学者依据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()A.基础学习期B．巩固期C．努力期D．前学习期27．幼儿园生活活动的组织原则不包括()A．主动性原则B．一样性和机敏性原则C．自主性原则D．实践性原则28．老师互助形式之一的对话主要包括(编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第7页共16页第PAGE第7页共16页)A.信息交换、阅历共享、专题探讨B．信息交换、阅历共享、经常会谈C．信息交换、阅历共享、深度会谈、专题探讨D．信息交换、阅历共享、经常会谈、深度探讨29．人的新颖心、求知欲、想像力、创建性等重要的非智力品质形成的关键时期是(）A．学前期B．青少年期C．儿童期D．成年期30.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是()A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是有特性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是四平八稳的无差别的发展31.80化最优化的探讨，该探讨领先开展的省市有上海和()A.湖南B．广州C．河北D．安徽32．教化的基本功能是()A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能33．学前儿童道德意志的特点不包括()A．自觉性低B．自制力弱C．留意力分散D．坚持性不强34．属于学前儿童美感的表现特点的是()A．理性编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第8页共16页第PAGE第8页共16页B．深刻性C．行动性D．思维性35．关于学前儿童全面发展的原则，不正确的描述是()A.儿童的发展是整体的发展B．儿童的发展应是有特性的发展 C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是协调的发展36．属于幼儿园教学活动基本原则的是()A.消遣性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则37)A.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性现实性爱好性和愉悦性具体性自主性社会性虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、自主性 D．社会性、虚构性、爱好性和愉悦性具体性参与性从学前儿童身心发展要求的纬度划分幼儿园环境设计可分为(A．教学环境、平安环境、活动环境和交往环境B．生存环境、平安环境、活动环境和交往环境C．教学环境、平安环境、休息环境和交往环境 D．生存环境、平安环境、休息环境和交往环境39．幼儿园心理环境的特点()A．教化性可控性隐藏性困难性B．教化性可控性开放性困难C．教化性可控性隐藏性简洁性 D．教化性可控性开放性简洁性编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第9页共16页第PAGE第9页共16页)A．在小班进行B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教化41．推动各国幼儿园的建立，并使学前教化学起先成为一门独立的学科的是(）A．欧文B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利42．属于学前教化效益的特征的是()A．干脆性B．迟效性C．单一性D．短期性43．家庭教养方式一般分为(A开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任44．人的新颖心、求知欲、想像力、创建性等重要的非智力品质形成的关键时期是(）A．学前期B．青少年期C．儿童期编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第10页共16页第PAGE第10页共16页D．成年期45．不属于皮亚杰依据儿童智力发展阶段划分的嬉戏类别的是()A．实践练习的嬉戏B．创建性嬉戏C．角色嬉戏D．有规则嬉戏46．属于幼儿园教学活动基本原则的是()A．消遣性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则47．嬉戏的主要特点包括()A．社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、参与性48．幼儿园环境设计的主要作用包括()A．调整作用、启迪作用、激励作用、管理作用B．调整作用、管理作用D．调整作用、启迪作用、激励作用、制约作用49．社区)A．英国B．丹麦C．法国D．美国50．老师互助形式之一的对话主要包括()A．信息交换、阅历共享、专题探讨B．信息交换、阅历共享、经常会谈C．信息交换、阅历共享、深度会谈、专题探讨 D．信编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第11页共16页第PAGE第11页共16页交换、阅历共享、经常会谈、深度探讨51．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教化学起先成为一门独立的学科的是(）A．欧文B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利52)。53A．保育和教化B．体育和智育C．德育和智育D儿及为家长服务54．依据班级人数支配桌椅，是指活动室空间设计中的(A．开放式B．区隔式C．秧田式D．封闭式55．除学前儿童、老师以外，构成现代学前教化的第三个基本要素是指()。A．课堂B．嬉戏C．环境D．教法二、简答题什么是罗森塔尔效应？答：老师对不同学生提出不同的愿望和发展要求，都无形会对学用。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第12页共16页第PAGE第12页共16页答：途径：方法：劝服、范例、练习、评价。简述培育老师组织教化活动实力的途径。答：(1)不断学习新的教学理论；(2)经常向教学行家学习；(3)从事教学探讨活动。简述幼儿园教化目标的层次结构。答：(1)学前教化总目标；(2)各年龄班的教化目标；(3)短期目标；(4)活动目标。简述幼儿园环境设计的意义。答：(1(2)启迪作用：引导学前儿童的认知发展；(3)激励作用：强化学前儿童的主动看法； (4)调整作用：平衡前儿童的心情。简述幼儿园心理环境的设计方法。答：(1)创设美丽、整齐的幼儿园物理环境。以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境。建立良好的师生关系，创设平安、暖和、相互信任的环境。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第13页共16页第PAGE第13页共16页建立学前儿童之间良好的同伴关系。答：(1)学前教化促进个体认知的发展学前教化促进个体特性的发展(4)学前教化促进个体社会化的发展(5)学前教化促进个体心理健康的发展9．简述幼儿园生活活动的意义。答：(1)培育良好的生活习惯(2)促进智力发展(3)实施品德教化的有效途径10.简述幼儿园与小学连接的原则。答：(1)长期性而非突击性的原则整体性而非单项性的原则与小学的适应性而非小学化原则家、园、校的一样性而非孤立化原则11特点。答：(1(2)广泛性。(3(4编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第14页共16页第PAGE第14页共16页简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。答：(1(2)生活制度的变更。(3(4(5简述幼儿园工作的任务。答：(1)不断地提高幼儿园的办园质量。(2)努力拓展为家长服务的范围。(3)建立制度化的幼儿园工作运行机制。14．简述学前儿童体育的途径与方法。答：途径：(1)创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活。(2)制定科学的生活制度。(3)开展多样的体育活动。(4)进行特地的体格熬炼。(5)做好全面的保健工作。方法：讲解演示。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第15页共16页第PAGE第15页共16页实际练习。(4(5简述幼儿园与家庭连接的内容。(2园的各项工作；(3)向家长宣扬学前儿童教化的学问；(4)向家长传授正确的教化观念和方法；(5)吸取家长参与幼儿园工作。简述老师对学前儿童发展的影响。答：(1)影响学前儿童心理；(2)影响学前儿童认知实力；(3)影响学前儿童情感；(4)影响学前儿童行为。简述幼儿园生活活动的组织原则。答：主动性原则；教化的渗透性原则；一样性和机敏性；教养结合原则；实践性原则。简述幼儿园心理环境的设计原则。答：科学性原则；发展性原则；参与性原则；开放性原则。19．教化本质、教化功能和教化效益三者之间的关系。答：教化本质，是教化所固有的本质属性。教化功能，是由教化本质所确定，隐藏在教化中所能发挥的有利作用。教化效益，是通过教化过程使教化功能