滑轮及其应用课件

滑轮及其应用(第1课时）连江树德学校孙云飞沪科版八年级物理第九章第二节滑轮及其应用(第1课时）连江树德学校孙云飞沪科版八年级1一、滑轮的概念及使用方法：能绕轴转动周边有槽一、滑轮的概念及使用方法：能绕轴转动2工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。提出问题：①如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？②如果你是工人乙，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？物理生活工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在3大家都想到了吗？甲乙大家都想到了吗？甲乙4甲乙丙③工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货物提上来。根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮有什么不同吗？物理生活提出问题：甲乙丙③工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货5二、探究滑轮的使用特点制定计划与设计实验说说你们的实验方案吧！进行实验与收集证据请认真进行实验并将数据填入分组实验表格中。相信自己一定能成功的！二、探究滑轮的使用特点制定计划与设计实验说说你们的实验方案吧6分析数据得出结论：定滑轮的使用特点:不能省力，但可以改变用力方向。可以省力，但不能改变用力方向。动滑轮的使用特点:漫画分析数据得出结论：定滑轮的使用特点:不能省力，但可以改变用力7三、滑轮的工作原理使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，也有省力、不省力等类似情况，能不能将滑轮看成杠杆呢？提出问题：三、滑轮的工作原理使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，8G物F2G物oF1L1L2L1=L2定滑轮工作原理：实质：定滑轮是一个等臂杠杆F1×L1=F2×L2F1=F2若不计绳子与滑轮间的摩擦F=G物FF（不省力）能否根据杠杆平衡条件说说为什么使用定滑轮不能省力呢？根据杠杆平衡条件：G物F2G物oF1L1L2L1=L2定滑轮工作原理：实质：定9F2F1RRL1L2hS使用定滑轮时，拉过的绳长________（填：“大于”、“小于”或“等于”）物体升高的高度。使用定滑轮能不能省距离？等于不省距离，也不费距离oS=h思考：F2F1RRL1L2hS使用定滑轮时，拉过的绳长使用定滑轮能10oF2F1RRL1L2F3L3使用定滑轮时，为什么拉力沿各个方向的大小都相等呢？思考：L3=RF3=F1oF2F1RRL1L2F3L3使用定滑轮时，为什么拉力沿各个11动滑轮工作原理：OL1L2F1F2·L1=2L2F1×L1=F2×L2实质：动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆FG物省一半力若不计绳子与滑轮间的摩擦（注意：动滑轮自身有重力）你能否再次根据杠杆平衡条件说说为什么使用动滑轮可以省力呢？根据杠杆平衡条件：动滑轮工作原理：OL1L2F1F2·L1=2L2F1×L1=12G物F动滑轮的支点在哪呢？G物F动滑轮的支点在哪呢？13使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?讨论：得出结论：绳子自由上升的距离s是钩码上升的距离h的两倍。S=2h费距离使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?讨论：得出结论：绳14滑轮的应用：定滑轮滑轮的应用：定滑轮15动滑轮定滑轮工地上的塔吊动滑轮定滑轮工地上的塔吊16这节课，我的收获是---小结与回顾这节课，我的收获是---小结与回顾17滑轮组小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？滑轮组小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？18如下图所示，A、B两物体的重力均为6N，滑轮重均为2N，则甲图表示______滑轮，乙图表示_______滑轮，（选填“定”或“动”）。若A、B两物体均匀速上升5cm，则FA=_______N,FB=______N。绳子的自由端移动的距离分别为SA=_____cm,SB=______cm.（不计绳子与滑轮间的摩擦）

课堂反馈练习动定46105如下图所示，A、B两物体的重力均为6N，滑轮重均为2N，则甲19家庭作业1、书面作业完成本节练习册相关习题2、课后交流与讨论：②怎样组装既省力又方便的滑轮组呢？①要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿竖直方向拉？家庭作业1、书面作业完成本节练习册相关习题220望同学们再会！望同学们再会！21滑轮及其应用(第1课时）连江树德学校孙云飞沪科版八年级物理第九章第二节滑轮及其应用(第1课时）连江树德学校孙云飞沪科版八年级22一、滑轮的概念及使用方法：能绕轴转动周边有槽一、滑轮的概念及使用方法：能绕轴转动23工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。提出问题：①如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？②如果你是工人乙，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？物理生活工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在24大家都想到了吗？甲乙大家都想到了吗？甲乙25甲乙丙③工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货物提上来。根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮有什么不同吗？物理生活提出问题：甲乙丙③工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货26二、探究滑轮的使用特点制定计划与设计实验说说你们的实验方案吧！进行实验与收集证据请认真进行实验并将数据填入分组实验表格中。相信自己一定能成功的！二、探究滑轮的使用特点制定计划与设计实验说说你们的实验方案吧27分析数据得出结论：定滑轮的使用特点:不能省力，但可以改变用力方向。可以省力，但不能改变用力方向。动滑轮的使用特点:漫画分析数据得出结论：定滑轮的使用特点:不能省力，但可以改变用力28三、滑轮的工作原理使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，也有省力、不省力等类似情况，能不能将滑轮看成杠杆呢？提出问题：三、滑轮的工作原理使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，29G物F2G物oF1L1L2L1=L2定滑轮工作原理：实质：定滑轮是一个等臂杠杆F1×L1=F2×L2F1=F2若不计绳子与滑轮间的摩擦F=G物FF（不省力）能否根据杠杆平衡条件说说为什么使用定滑轮不能省力呢？根据杠杆平衡条件：G物F2G物oF1L1L2L1=L2定滑轮工作原理：实质：定30F2F1RRL1L2hS使用定滑轮时，拉过的绳长________（填：“大于”、“小于”或“等于”）物体升高的高度。使用定滑轮能不能省距离？等于不省距离，也不费距离oS=h思考：F2F1RRL1L2hS使用定滑轮时，拉过的绳长使用定滑轮能31oF2F1RRL1L2F3L3使用定滑轮时，为什么拉力沿各个方向的大小都相等呢？思考：L3=RF3=F1oF2F1RRL1L2F3L3使用定滑轮时，为什么拉力沿各个32动滑轮工作原理：OL1L2F1F2·L1=2L2F1×L1=F2×L2实质：动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆FG物省一半力若不计绳子与滑轮间的摩擦（注意：动滑轮自身有重力）你能否再次根据杠杆平衡条件说说为什么使用动滑轮可以省力呢？根据杠杆平衡条件：动滑轮工作原理：OL1L2F1F2·L1=2L2F1×L1=33G物F动滑轮的支点在哪呢？G物F动滑轮的支点在哪呢？34使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?讨论：得出结论：绳子自由上升的距离s是钩码上升的距离h的两倍。S=2h费距离使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?讨论：得出结论：绳35滑轮的应用：定滑轮滑轮的应用：定滑轮36动滑轮定滑轮工地上的塔吊动滑轮定滑轮工地上的塔吊37这节课，我的收获是---小结与回顾这节课，我的收获是---小结与回顾38滑轮组小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？滑轮组小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？39如下图所示，A、B两物体的重力均为6N，滑轮重均为2N，则甲图表示______滑轮，乙图表示_______滑轮，（选填“定”或“动”）。若A、B两物体均匀速上升5cm，则FA=_______N,FB=______N。绳子的自由端移动的距离分别为SA=_____cm,SB=______cm.（不计绳子与滑轮间的摩