《专门用途英语》课程教学大纲

《专门用途英语》课程教学大纲一、基本情况课程代码：1061219008英文名称：EnglishforspecificPurposes课程性质：外语类通识课程学分：2.0学分学时：32学时开课学期：第四学期开课院系：环境工程与化学学院适用专业：环境工程先修课程：环境工程专业导论、环境生态工程概论二、课程简介《专门用途英语》是环境工程专业的一门专业选修课。是高校英语教学的重要组成部分，系统讲授环境工程的重要知识即大气、水体、土壤、噪声和固体废物等环境问题的原理和防治手段，培养学生阅读环境工程专业英语文献的能力。使学生深入认识各类环境问题的产生原因、解决思路以及相应的工程技术，并熟练掌握环境工程的英文词汇和表达，为以后的深入学习和阅读专业文献打下良好基础。三、课程教学目标（一）教学任务通过本课程的学习，使学生较全面地了解环境工程学科的内容，发展趋势。掌握专业英语的特点、翻译技巧、科技论文的阅读及写作方法、扩大专业词汇量，以便能准确、迅速地了解国外科技发展动态，加强对外交流的能力，获得一定的翻译能力和文献阅读能力。（二）课程目标1.课程目标（1）掌握环境工程基本原理和概念，环境工程专业英语词汇、固定搭配和语法语言特点，较全面地了解环境工程学科内容和发展趋势，提高阅读和理解专业英文文献的能力。（支撑毕业要求10.2）。（2）认识大气、水体、土壤等重要环境要素以及噪声和固体废物的特性、污染形成原因及其防治对策，将专业英语与环境工程专业知识有机结合，具备运用环境工程专业英语进行简单交流和写作的能力。（支撑毕业要求10.2）。2.课程目标对毕业要求的支撑矩阵表1课程目标对毕业要求的支撑矩阵毕业要求二级指标点课程目标（1）（2）10.沟通：能够利用报告、设计图纸、答辩等形式就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；了解国内外环境领域的技术发展动态，具备一定的国际视野，并能在跨文化背景下就环境工程问题进行沟通和交流。10.2了解国内外环境领域的技术发展动态，具备一定的国际视野，能够就环境工程问题在跨文化背景下进行沟通交流。√√（三）思政元素根据课程性质和教学内容，本课程的思政元素有：可持续发展、资源循环利用。四、教学内容及要求表2教学内容、要求与达成章节学时课程目标教学内容教学要求重点难点教学活动达成能力达成途径支撑目标第1章绪论Chapter1IntroductionToEnvironmentalEngineering（4）能够理解环境、环境要素、环境问题等概念，并能用英文进行准确表达。1.环境工程概述；2.环境工程发展的历史。掌握环境工程学的发展过程，理解环境、环境要素、环境问题等概念；并能用英文准确表达，掌握环境问题的实质。【重点】环境、环境要素、环境问题等重要概念。【难点】环境问题的实质。【思政元素】可持续发展。【课堂讲授】环境、环境要素、环境问题等概念。【教学方式】讲授\案例分析\研讨式。毕业要求10.2作业期末测试课程目标1、2第2章大气污染及其防治

Chapter2

AirPollutionandControl（8）理解并掌握典型大气污染类型、形成原因、大气污染的控制措施，及相关概念的英文表达。1.大气污染物及其污染源；2.大气污染的类型及危害；3.大气污染防治措施。了解大气的垂直结构和组成，理解并掌握典型大气污染类型，形成的原因以及大气污染的控制措施，掌握本章重要概念的英文表达。【重点】大气污染物的类型、来源、危害及其控制措施。【难点】大气污染类型的形成机理。【课前预习】大气污染物的类型和来源。【思政元素】资源循环利用。【课堂讲授】大气污染物的类型、来源、危害及其控制措施。【课堂讨论】大气中的污染物的主要来源及危害。【习题作业】P341，2，4。【教学方式】讲授\案例分析\研讨式。毕业要求10.2讨论作业期末测试课程目标1、2第3章水污染及其防治Chapter3

WaterPollutionandWastewaterTreatment（8）理解水污染类型形成的原因，理解并掌握水污染的控制措施，掌握相关概念的英文表达。1.水体污染概述；2.水体自净作用；3.废水处理方法。了解水的特性，理解水污染类型形成的原因，理解并掌握水污染的控制措施以及污水治理方法，掌握本章重要概念如水体自净、水环境容量、氧垂曲线的英文表达。【重点】水体污染物的类型、来源、危害及其控制措施。【难点】水污染类型的形成机理。【课前预习】水体污染物的类型和来源。【思政元素】资源循环利用。【课堂讲授】水体污染概述；水体自净作用；废水处理方法。【课堂讨论】生活污水的污染控制措施有哪些？【习题作业】P662，4，5。【教学方式】讲授\案例分析\研讨式。毕业要求10.2作业期末测试课程目标1、2第4章固体废物污染与控制

Chapter5SoilWasteandDisposal（8）理解固体废物的来源、分类、危害，控制措施及相关概念的英文表达。1.固体废物概述；2.固体废物污染的控制。了解固体废物的来源、分类、危害，掌握固体废物污染的控制措施，掌握本章重要概念的英文表达。【重点】固体废物的类型、来源、危害。【难点】固体废物污染控制措施。【课前预习】固体废物的类型和来源。【思政元素】资源循环利用。【课堂讲授】固体废物的来源、分类、危害，固体废物污染的控制措施。【习题作业】P1403，4。【教学方式】讲授\案例分析\研讨式。毕业要求10.2作业期末测试课程目标1、2第5章噪声污染与控制Chapter6

NoisePollutionandControl（4）理解噪声的来源、性质，控制措施及相关概念的英文表达。1.环境噪声及噪声源；2.噪声控制途径。了解噪声的来源、性质，掌握噪声的控制措施，掌握本章重要概念的英文表达。【重点】噪声的来源、危害。【难点】噪声污染的控制措施。【课前预习】噪声的来源、危害。【思政元素】资源循环利用。【课堂讲授】噪声的来源、性质，控制措施。【教学方式】讲授\案例分析\研讨式。毕业要求10.2讨论作业期末测试课程目标1、2五、课程考核方式与评分标准（一）考核方式表3课程目标的考核方式序号课程目标考核内容考核方式1掌握环境工程基本原理和概念，环境工程专业英语词汇、固定搭配和语法语言特点，较全面地了解环境工程学科内容和发展趋势，提高阅读和理解专业英文文献的能力。环境工程基本原理、概念的掌握，环境工程专业英语文章的阅读、翻译。课堂提问与讨论，演讲，作业，期末测试（翻译、写作）2能将专业英语知识与环境工程专业知识有机地结合起来，对环境工程专业英文类文献进行阅读和翻译，具备运用环境工程专业英语表达方式进行简单交流和写作的能力。具有环境工程师的基础素质。环境工程专业英语词汇，句型，固定搭配的综合运用。课堂提问与讨论，演讲，作业，期末测试（翻译、写作）注：考核内容应体现对课程思政元素的理解要求。（二）总成绩构成本课程考核由形成性评价（40%）和结果性评价（60%）构成，其中形成性评价包括课堂讨论和习题作业两个部分，分别占总成绩的20%和20%，结果性评价以期末考核为主。各考核方式与课程目标对应的关系如表4所示。表4总成绩构成表序号课程目标课程目标在各考核方式中的比例课程目标占总成绩比例课堂讨论+习题作业期末考核1掌握环境保护的一些基础知识和基本原理，掌握常用专业词汇，专业英语固定搭配，语法语言特点，较全面地了解环境工程学科内容和发展趋势，具备阅读与专业有关的文献和获取信息的能力。40%50%46%2认识大气、水体、土壤等重要环境要素以及噪声和固体废物的特性、污染形成原因及其防治对策，将专业英语与环境工程专业知识有机结合，具备运用环境工程专业英语进行简单交流和写作的能力。60%50%54%考核方式占总成绩比例40%60%100%（三）评分标准1.课堂讨论评分标准课堂讨论不设标准答案，同学们只要态度认真（准备充论）、讨论积极、回答合理即可得到相应的评分，重在学习态度和学习方法的考察。其分值评定如表5所示。表5课堂讨论评分标准考核内容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60课堂讨论准备非常充分，积极参加课堂讨论，概念正确，有自己独到的见解准备充分，积极参加课堂讨论，概念正确，有自己独到的见解准备充分，能够主动参加课堂讨论，回答合理准备不充分，能够参加课堂讨论，回答合理准备不充分，能参加讨论，但概念不清晰2.习题作业评分标准习题作业按照100分制进行评定，作业严格杜绝相互抄袭及资料原样抄袭，要求根据自己的理解，参考一些文献进行回答。其对应的具体评分标准如表6所示。表6习题作业评分标准考核内容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60作业完成进度按时完成按时完成按时完成延时完成延时完成独立完成情况独立完成独立完成独立完成基本独立完成部分抄袭内容完成情况逻辑思路非常清晰，内容完整，有文献支撑思路清晰，内容完整，有文献支撑思路清晰，内容不够完整，有文献支撑思路一般，内容不够完整，有文献支撑思路混乱，内容不完整，无文献支撑3.期末测试评分标准期末考核为随堂综合测试，考核内容覆盖已学章节。考核题型以翻译、写作为主，体现综合知识运用。按表3中课程目标规定的考核内容拟定考核题目，按表4中的期末考核成绩占比计入总成绩。期末考核评分标准详见“参考答案及评分标准”。六、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源（一）主要教材环境科学与工程专业英语（第四版），钟理主编，化学工业出版社，2020.1（二）参考教材1.环境科学与工程专业英语（第二版），张晖等，科学出版社