《环境分析与监测校企》教学大纲

《环境分析与监测校企》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1061239006课程名称（中/英文）：环境分析与监测/EnvironmentalAnalysisandMonitoring课程类别：专业方向特色课程开课学期：第6学期学分：2.0总学时：32理论学时：32适用专业：应用化学专业适用对象：本科先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、环境化学、仪器分析开课学院：环境工程与化学学院二、课程简介《环境分析与监测》是应用化学专业分析测试方向的一门专业特色课程，也是一门具有较强综合性和实践性的课程。环境分析与监测是通过对影响环境质量因素代表值的测定与分析，来确定环境质量及其变化趋势的。通过该课程的学习，使学生能够掌握环境分析与监测的基本知识、基本理论和基本方法，获得环境分析与监测技术和应用的核心能力，培养学生识别和分析环境问题的能力。三、课程目标1.课程对毕业要求的支撑指标点5.1掌握常见的工业品及食品、药品、建材和环境等样品的分析检测方法，并具备进行实施的操作能力。指标点8.1熟悉专业相关的国家的相关方针、政策、法律法规与行业标准，在提出及实施专业问题解决方案时，应具有质量和安全环保意识。2.课程目标（1）掌握环境分析与监测的基本概念、基本理论、基本方法，并熟悉相关的环境标准和法规。（2）掌握水质/空气/土壤常规监测项目的优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、数据处理与分析评价的基本原则，分析评价环境质量和识别环境问题。（3）掌握监测过程中质量保证的相关理论及技术要求。3.主要教学内容与课程目标之间的对应关系课程目标教学内容教学方法目标1：掌握环境分析与监测的基本概念、基本理论、基本方法，并熟悉相关的环境标准和法规。环境监测的目的及分类；环境监测的特点和监测技术概述；环境标准与我国的环境标准体系。1.授课2.案例分析和讨论目标2：能够理解、掌握水质/空气/土壤常规监测项目的优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、数据处理与分析评价的基本原则，分析评价环境质量和识别环境问题。水质监测方案的制订；水样的采集和保存水样的预处理；物理指标的检验；金属化合物的测定非金属无机化合物的测定；有机污染物的测定；底质监测。空气污染基本知识；空气污染监测方案的制订；空气样品的采集方法和采样仪器；气态和蒸汽态污染物质的测定；颗粒物的测定；空气降水监测；污染源监测；空气污染生物监测法。土壤基本知识；土壤环境质量监测方案；土壤样品的采集与加工管理；土壤样品的预处理；土壤污染物的测定。1.授课2.启发式教学3.翻转课堂4.案例分享课5.动画视频目标3：掌握监测过程中质量保证的相关理论及技术要求。质量保证的意义和内容；质量保证对监测实验室的要求；监测数据的统计处理方法和结果的表达。1.授课2.案例分析和讨论4.课程思政元素根据课程性质和教学内容，本课程的思政元素有：碧水蓝天净土保卫计划、洛阳市环境质量监测分析和污染控制监督。四、教学内容及重难点第一章绪论第二章水和废水监测第三章空气和废气监测第五章土壤质量监测第十章环境监测质量保证五、教学安排序号教学内容学时对应课程教学目标对应毕业要求指标点1第一章绪论415.1、8.12第二章水和废水监测142、35.1、8.13第三章空气和废气监测82、35.1、8.14第五章土壤质量监测22、35.1、8.15第十章环境监测管理和质量保证235.1、8.16案例课22、35.1、8.1合计32六、课程考核方式与评分标准1.课程考核方式本课程成总成绩包括形成性评价（平时成绩）和结果性评价（期末成绩），形成性评价（平时成绩）占40%，结果性评价（期末考试成绩）占60%。形成性评价主要包括学习习惯和课堂表现（考勤、课堂提问及讨论占总成绩的15%）、作业及阶段性测验（占总成绩的15%）及小组汇报（占总成绩的10%）。期末考试采用闭卷方式，满分100分，折算60%计入总成绩。2.课程目标的考核方式序号课程目标考核内容考核方式1掌握环境分析与监测的基本概念、基本理论、基本方法，并熟悉相关的环境标准和法规。环境监测的基本概念、基本理论习题作业、期末考试2掌握水质/空气/土壤常规监测项目的优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、数据处理与分析评价的基本原则，分析评价环境质量和识别环境问题。主要污染物指标的监测分析方法、监测结果的计算和表达习题作业+小组汇报+期末考试3掌握监测过程中质量保证的相关理论及技术要求。监测技术、监测数据处理、质量控制、监测结果表述期末考试3.成绩评定标准平时成绩评定办法考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（<60）学习习惯和课堂表现（15%）全勤；预习充分；课堂提问成绩高；积极参加课堂讨论，有自己独到的见解缺勤1次或请假2次以上；预习较为充分；课堂提问成绩较高；积极参加课堂讨论，有自己独到见解缺勤3次；预习基本充分；课堂提问成绩一般；能够主动参加课堂讨论，答案合理缺勤4次；预习基本充分；课堂提问成绩较差；能够参加课堂讨论，答案合理缺勤5次以上；无预习；课堂提问成绩差；不能有效参加课堂讨论作业及阶段性测验（15%）作业独立、按时完成、作答准确、字迹工整；不定期开展课堂测验，依据评分标准分别给出相应成绩作业能够按时完成、作答基本准确；不定期开展课堂测验，依据评分标准分别给出相应成绩不按时完成、作答情况一般，无抄袭；不定期开展课堂测验，依据评分标准分别给出相应成绩存在不交作业和抄袭现象、字迹潦草；不定期开展课堂测验，依据评分标准分别给出相应成绩每次不交作业；不定期开展课堂测验，依据评分标准分别给出相应成绩小组汇报（10%）资料收集全面、基本概念正确、内容叙述完整、条理清晰资料收集全面、基本概念正确、内容叙述完整、条理基本清晰资料收集较为全面、基本概念正确、内容叙述基本完整、条理基本清晰资料收集较为全面、基本概念基本无误、内容叙述基本完整、条理基本清晰不参与结果性评价（60%）：期末考试试卷题型共分为五大类型，包括：名词解释、填空题、选择题、简答题和计算题。考试内容覆盖面广，涉及各章节内容，包括环境标准、水质监测分析、空气监测分析、土壤监测分析及监测分析过程中的质量保证，既有基本概念、基础理论，也强调应用性内容，以检验学生运用知识解决问题的能力。考试内容符合教学大纲要求。根据实际卷面分数计入成绩。七、教材、参考书目以及课程网络资源教材《环境监测》（第五版），奚旦立主编，高等教育出版社，2019年1月出版参考教材（1）《环境监测》（EnvironmentalMonitoring），段凤魁编，中国环境出版社，2014（2）《环境监测》（第三版），王英健，杨永红主编，化学工业出版社，2015（3）《环境监测》（第二版），陈玲，赵建夫主编，化学工业出版社，2014课程网络资源（1）生态环境部（2）空气质量在线监测平台（3）东华大学环境监测/course/DHU-1002080025八