肖川-办好学校的策略

肖川-办好学校的策略几点提示1、更重要的是值得探索的问题，而不是现成的结论；2、学会学习本身是学习的重要目的；听讲座的过程是很好的理解学习过程的机会；几点提示3、如果你觉得理论“没用”，是因为你没有去用。好学校的标准1.能够让所有学生获得成功。

2.能够成为社会大家庭中富有建设性的成员。

3.能够让所有的教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。

办好学校的四大支柱1.良好的外部环境经费政策家长素质和社会风气2.一个好校长和以他为核心的领导集体3.一支高素质的教师队伍4.优良的学校文化学校之间真正的差异，不是物质条件上的差异，而是学校文化内涵之间的差异。优质学校文化绝不是“拷贝”和“克隆”出来的，而是一代又一代校长引领师生对学校生活的感悟和发现、对教育问题的思考与追问、对学校现状和教育规律不懈的研究和探索而创造的。校长的角色1。校长是通过提出、表达、执行、保持整个学校团队共享和支持的学习愿景来促使所有学生成功的教育领导者。

校长的角色2。校长是通过倡导、培育和维持有助于学生学习和教职员工专业发展的学校文化和教育项目来促使所有学生成功的教育领导者。校长的角色3。校长是通过对学校组织、运作、资源的有效管理，保证一种安全、效率、效益的学习环境来促使所有学生成功的教育领导者。学校管理说到底是由约束机制和激励机制两部分组成。“刚而不柔则死，柔而不刚则散”校长的角色4。校长是通过与家庭和社区成员的合作，对社区的多样化兴趣和需要作出有效反应，调动社区资源促使所有学生成功的教育领导者。校长的角色5。校长是通过诚信、公正的行为并以符合伦理的方式来促使所有学生成功的教育领导者。校长的角色6。校长是通过了解、反馈、影响政治、经济、法律、文化等等社会这个大环境，从而促使所有学生成功的教育领导者。“领导”是怎样一种工作领导是一种意见达成工作，是一种观点分享和一种责任分担。一个领导者就是为自己的行为和他人的福祉承担完全的责任的人。美国教育行政学者萨乔万尼提出校长可以运用的五种领导力，即技术领导、人际领导、教育领导、象征领导及文化领导。技术领导者重视如何运用技术，监督管理课程发展的计划、时间和资源。人际领导者支持成员、助长合作，提高他们的责任感和满足感，并鼓励正面的人际关系教育领导者鼓励专业发展及教学改革，诊断教育问题，提出关于学校教育事宜的专业意见并给予指引。象征领导者将时间投入到了解课程如何在各个班级中运作，并努力激发成员探索学校教育本质的意识，为学校描绘远景。文化领导者努力去定义、强化和重树学校中长久的价值、信念和文化。“领导人”只有被追随者认同才有效，领导存在于团体寻求自身意义的奋斗中。

对教育问题的思考框架

1。学校（教育）要达到什么目标（目标定位）2。为了达到目标需要提供什么样的教育经验（课程设计）对教育问题的思考框架

3。如何组织这些教育经验（实施策略）4。怎样确认我们的努力有助于目标的达成（教育评价）校长的工作主要遵循以下一条主线：建立共同愿景；创造高效的学习型组织；系统规划学校；提高学生成绩，促使学生成功；学校资源的合理配置；促进教师的专业化发展；改善学校外部环境。优秀校长的特征１.有明确和高远的教育追求，能够为学校提出富有感召力的奋斗目标。优秀校长的特征２.在处境艰难和困境中仍然保持建设性和创造性的心态。当周围的人都主张放弃的时候，他总是能够走出一条脱困之路。优秀校长的特征.他应对各种压力，在追求卓越中体味乐趣。.他喜欢变化，把自己引发变化的能力视为成功的至关重要的因素。善于迂徊地接近你的目标３.他有构建“双赢”局面的创造力，同时不放弃底线的坚韧性。他善于和不同类型的人交往与沟通，巧妙地对待各种棘手的人物。对于别人的要求，不要粗暴地说“不”优秀校长的特征４.谦和平易，作风民主，富有亲和力。优秀校长的特征５.能够在教师团队中发现和培养领袖。优秀校长的特征６.他具有设计学校文化和构建团队精神的能力和对教师进行职业化培训的能力。校长们公认的十大领导特质——《教育世界》网站访谈了43位校长以了解成功校长的特质，依照重要性排序为：1

对学校有一个特定的规划，并且有计划去实现这个规划；2

对学生、团体和家长有清楚特定的目标及期望；3

走动式管理——离开办公室，出现在学校的每一个角落；4

对学生和团队而言是值得信赖和正直的；5

具有帮助他人发展的领导才能；6

强化教师能力，培养良好的教师技能；7

向自己负责，也向其他人负责；8

具备幽默感；9

是学生和团队的模范；10

维护学生及团队的名誉。给校长的建议1、为了促使教师成为一个反思的实践者，您需要经常听一听老师的课，并经常性地组织说课；给校长的建议

2、学校应该是一个充满公平与正义的地方，不要把机会和荣誉过分集中在少数人的身上；影响学生学习的关键因素是一起工作的教师集体，而不是单个教师。给校长的建议

3、要充分尊重和理解每一个教师对待事情的感受，要有平等、真诚和充分的沟通；校长要善于“扬人之长、谅人之短、容人之过、念人之功”。不管遇到什么事情，尽可能做到冷静和有理智，绝不轻易发火。宽以待人，不要苛求别人，对他人的过失采取宽容的态度。给校长的建议4、形成一个相互认可、欣赏和支持的团队，让每一个人感受到集体的温暖，但又要回避过于亲密的私人关系，因为它可能防碍我们公正地处理某些问题；给校长的建议

5、要形成一种风气，在工作时间大家都不谈论与教育无关的话题；给校长的建议6、努力赢得学生的理解和信任，赢得学生家长的支持与配合，要吸纳家长和学生参与学校的决策和管理;给校长的建议7、在学校的集会上，要表达主题明确、前后呼应、不断深化、鞭辟入里的教育思想；最好以学期为单位，设计和规划演讲的主题；表达时要努力做到“要言不烦、有条不紊、从容不迫、言之有物、张弛有度、掷地有声”；给校长的建议

8、我们是教育的专业人员，我们有责任用先进的教育思想引领社会和家长，帮助他们确立对于子女和教育的合理的期待。给校长的建议

9。对未来充满信心和喜悦，不让自己的观念给事实蒙上一层悲观或消极的色彩。给校长的建议

10。没有人是完美的。必须承认自己的弱点，并乐意接受别人的建议、帮助和忠告，只要你勇于承认自己需要帮助，成功必然在望。我的教学主张1。教学必须服务于完整的人的成长2。创造丰富的课堂，带给学生广博的文化浸染3。帮助学生形成认知框架－－概念系统和命题网络4。带给学生理智的挑战，通过问题的解决进行学习5。为学生的成长提供机会－－创设学生展示自我、发现自我和发展自我的机会教师需要反躬自省的六个问题

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我们是否滥用我们的权力，时常逾越道德的底线？l

我们是否出于对权力的恐惧和难以抵挡功利的诱惑，扭曲了自己的行为，伤害了儿童的心灵并辜负了孩子们质朴、珍贵的信任？l

我们是否因为同情的匮乏、情感的冷漠、时常有意无意地忽视了那些最需要我们关注、关心和呵护的心灵？l

我们是否因为生活的重荷而变得日渐势力、鄙俗，缺乏生活的热情，毫无梦想、毫无真善美的信念？l

我们是否因为失去学习与思考的能力而使课堂变得平庸乏味、毫无激情、毫无创造力？

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我们是否已经不再适合担当教师这一角色，甚至这种自我讯问也被遗忘，或者我们就没有这种自我讯问的勇气？给教师的建议

1、在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；给教师的建议下课玲声敲响之后，如有可能，您最好不要急着离开教室，也许有学生需要您的帮助，当然，还不要忘了向学生道别；给教师的建议

2、学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是学生的监护人，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸；给教师的建议

3、教学是一种仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册；还有，希望您带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂；给教师的建议

4、教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提议：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。给教师的建议我们要求教师注意自己的着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面；教师的言行切忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱，为此，我们提醒您除了注意措词，还需要注意说话的声调与音量；给教师的建议

5、我们提倡对学生激励性、期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：“如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”；给教师的建议

6、如果您有吸烟的习惯，请不要在公共场合以及学生出没的场合吸烟；相信您会模范地遵守学校的一切规章制度，如“爱护我们的绿地，爱护学校校园的一草一木”。给教师的建议

7、世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境;给自己多一点积极的、乐观的心理暗示。给自己积极的暗示我是重要的我是能干的我是美好的我是快乐的给教师的建议8。没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧，她只能从你丰富的内心世界中生长出来。学而不厌是优秀教师的重要特征。给教师的建议

9心胸要宽广，对烦