高一英语全英教案5篇

高一英语全英教案5篇高一英语全英教案5篇

每一个英语老师都应当乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标。你在英语教学中肯定学习到了很多阅历，快写一篇英语教案和我们共享。你是否在找正预备撰写“高一英语全英教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

高一英语全英教案篇1

教学目标

1.语言学问目标：

1)能把握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能把握以下句型：

①Donteatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.娴熟使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法

3.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简洁的规章，理解没有法规不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规章，按规章办事。

教学重难点

1.教学重点：

1)确定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

2)否定祈使句则是在确定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区分。

2.教学难点：

把握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简洁的祈使句。

教学工具

多媒体

教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

老师进教室后，使用祈使句请同学们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同学听老师的指令完成各种动作，老师也可将指令写到黑板上，让同学从视觉上考察祈使句的特点。

Ⅱ.Presentation

老师出示书上1a的图片，向同学提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书，教读)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板书，教读)

(=Youcan’truninthehallways.)

同学跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板书，教读)

Youcan’tarrivelateforclass.(板书，教书)=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.

Pleasefinish1a.

同学看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?

2.同学们听录音，完成1b，选出四位同学都违反了哪条校规;听之前，同学要读会英文名。

3.Checktheanswers:

Ⅴ.Pairwork

请两位同学朗读1c部分的句型;要求同学两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。(同学可经过争论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;老师应赐予关心)

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

First,letsreadthesentencesin2atogether.

T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

3.Checktheanswers:

Ⅶ.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?

2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

3.Checktheanswers:

(Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.

2.完成下列句型转换试题

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(变否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

课后习题

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(变否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

板书

SectionA(1a-2d)

Mainsentences:

1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime.

2.—Whataretherules?

—Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime.

3.Listentomusicinthemusicroom.

4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.

5.Wehavetobequietinthelibrary.

高一英语全英教案篇2

教学目标：学问目标：

1.playerandteam,game

2.winandlost

力量目标：1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目标：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教学重点、难点：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、学具：Abigpictureofthislessonandatape

教学过程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

高一英语全英教案篇3

教学目标

学问与技能

(1)娴熟把握下列词汇：

rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet

(2)娴熟把握下列短语：

dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers

(3)把握下列句型：

1.Donteatinclass.

2.Youmustbeontime.

3.Eatinthedininghall.

4.正确使用情态动词can,can’t

——Canwewearahatinschool?

——Yes,wecan./No,wecan’t.

5.能正确使用haveto和must谈论规章制度

Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.

教学重难点

重点：

1)确定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

2)否定祈使句则是在确定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区分。

难点：

把握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简洁的祈使句。

教学工具

ppt

教学过程

一.新课预习

1.小组合作学习本课单词，依据汉语写出下列英语单词。

规章_______到达_________准时___________走廊___________

礼堂_________餐厅_______________倾听___________________

听……______________打架_______________愧疚的_____________特别重要_____________带来;拿来_________________

不得不_____________校服;制服_________________

2.试着翻译下列句子。

Don’tarrivelateforclass.___________________________________

Don’truninthehallways.___________________________________

不要在教室里吃东西。___________________________________

不要在教室里听音乐。___________________________________

二.情景导入

老师进教室后，使用祈使句请同学们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同学听老师的指令完成各种动作，老师也可将指令写到黑板上，让同学从视觉上考察祈使句的特点。

三.合作探究

1.老师出示书上1a的图片，向同学提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书，教读)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板书，教读)

(=Youcan’truninthehallways.)

同学跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板书，教读)

Youcan’tarrivelateforclass.(板书，教书)=Don’tarrivelateforclass.

…

2.workon1a

同学看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

3.Listening

同学们听录音，完成1b，选出四位同学都违反了哪条校规;听之前，同学要读会英文名。

Checktheanswers:

4.Pairwork

同学朗读1c部分的句型;两人一组对话表演，同学可经过争论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上.

5.Listening

Workon2a:

First,readthesentencesin2atogether.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

Checktheanswers:

6.Pairwork

Talkabouttherulesin2a.

Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

课后小结

点拨总结

1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上学迟到

2.arrivein/at+地点inclass在课堂上

getto+地点intheclassroom在教室里wear“穿着，戴着”bein+颜色(穿颜色的衣服)sound“听起来”系动词后接形容词

3.祈使句的用法:祈使句是用来表示恳求，命令，嘱咐，邀请，劝说等的句子，一般以动词原形开头。

a)V型祈使句(以行为动词开头)Listentome，please.请听我说.

b)B型祈使句(以Be开头)Becareful!当心!

c)L型祈使句(以Let开头)Letmehelpyou.让我关心你.

d)D型祈使句(以Don’t+动词原形开头)Don’ttalkinclass.

4、must和have的区分

must“必需”(强调主观意志);没有人称和数的变化;否定：mustn’t“不准”

haveto“必需”(强调客观因素)三人称用：hasto;否定：don’t/doesn’thaveto

5.alotof=lotsof/many/much

6.bringsth.tosb.“带…来…”=bringsb.sth.

课后习题

训练评价

一、单项选择

()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.

A.ExcusemeB.SorryC.No

()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.

A.havetoB.hasC.hasto

()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.

A.saysB.talksC.tells

()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.

A.Can,canB.Do,haveC.Do,do

()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.

A.inB.atC./

2.完成下列句型转换试题

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(变否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.高一英语全英教案篇4

教学目标：

1.学问目标

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2个词组2个过去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.力量目标

(1)同学能认读并拼写本课单词

(2)把握动词的过去式形式

3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情

教学重点：

动词过去式的形式及相关句型

教学难点：

1.一般现在时一般过去时一般将来时的区分

2.含有动词过去式的特别疑问句的构成

教学过程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!

Whatdidyoubuy

Ibought…。

(设计目的：复习buy的过去式bought.)

Whendidyoucomeback

1.用comehere学comeback关心同学理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日历学习)

用lastmonth关心理解when,进一步学习

3对比学习comecame

askandanswerinpairs(设计目的：不仅学会回答，也把握问句)

summary:总结过去时

go--wentdo—did

come--camebuy—bought

二、以icecream引出所学内容，

(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

(板书icecream并教授，老师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板书those.并对比学习these-those

(2)消失bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforus

finish吃完(找几个同学，发给他们几块小东西，很快能够完成的)

1老师先仿照，吃完手中的东西说：Ifinishedmy..

2对一个同学说Pleasefinishyour..这个同学再对下一个同学重复同样的句子

3全班同学一起说Pleasefinishyour..

drop-dropped通过动作。

Idroppedmypen/book

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(设计目的：练习单词的发音)

4.Playagame:用单词卡只露第一个字母。让同学猜单词(设计目的：练习单词的熟悉及拼写力量。eg:w:with,wait,when在这里可以通过竞赛贴icecream然后掉了一个。再练习dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

高一英语全英教案篇5

教学设计

一，教学目标与要求：

1，能够听，说，读，写短语：turnleft,turnright,gostraight.

2,能听，说，认读句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能进行关键词的替换操练。

3，能听，说，认读句子：“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中进行应用。(let’stalk的内容)

二，教学重点，难点分析：

重点：turnleft,turnright,gostraight，It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

难点：It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

三，课前预备：

1，本课需要的单词卡片。

2，预备一些玩具，一条红领巾。

3，预备教学挂图。

4，预备教学课件。

5,把全班座椅分成许多小组，摆成一个小城市的样子。

四，教学步骤和建议：

1，Warmingupandrevision

T:Lookatme,what’sthis

Ss:hand

T:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.

T:(showrighthand)Isthisalefthand?

Ss:No,It’sarighthand(假如同学不会加上right老师要引导)

T:touchyourleftear……(通过指令活动让同学把握leftright)

Game:Simonsays

(用本嬉戏进一步操练leftright,并能提高同学的学习气氛，为本节课奠定了课堂氛围)

2，Present