(全册)大班社会小红旗教案反思

大班社会小红旗教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗，在小红旗表面贴上标语，宣传请讲普通话的口号，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看小红旗教案吧。设计意图：纸工活动是我们班幼儿比较喜欢的活动，每次开展纸工课，幼儿们的积极性非常高，都很乐意参与活动。然而，一次性筷子是幼儿生活中比较常见的，小红旗也是非常受幼儿的喜爱。因此，根据我们班孩子的情况，同时也为了结合推普周的开展，于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动，提高幼儿讲普通话的意识，体验宣传的快乐。活动目标：1．学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。2．在小红旗表面贴上标语，宣传请讲普通话的口号。3．提高讲普通话的意识，体验宣传的快乐。4．培养幼儿敏锐的观察能力。5．探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、请讲普通话标语。活动过程：一、导入1．出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的兴趣。2．小朋友，这是什么呀？你们觉得漂亮吗？小红旗上面有什么？3．引导幼儿观察，并说一说小红旗是怎么做的。4．它是用什么做的呀？是怎么做的呢？5．教师小结。二、制作小红旗1．教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。2．教师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。3．分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。4．幼儿操作，教师巡回指导。5．指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。6．提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。三、宣传1．拍照记录幼儿的成果。2．引导幼儿拿小红旗宣传请讲普通话的口号。活动延伸：引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣传请讲普通话的口号。活动反思：本次活动，幼儿的积极性非常高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣传普通话，感受到了宣传的快乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析原因，是材料准备得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活【大班社会教案:。。】动的开展，提高了幼儿讲普通话的意识，但是我觉得在常活动和晨间谈话中，还需要多引导幼儿、提醒幼儿，加强幼儿讲普通话的意识。刷赞网https://186/为什么有些孩子敏感、冷漠？有些孩子喜欢撒谎、自卑胆小？而有些孩子自信、活泼？一切都是有律可循的。一个孩子身上的表现，能看出他们背后的父母的特征，这种规律在年幼的孩子们身上尤为明显。所以，当孩子身上表现出一些不够理想的性格特征时，请及时审视一下作为父母的我们自己。有其子女，必有其父母，对照一下孩子身上有什么特征，就能知道自己是因为什么原因导致孩子成为他们现在的样子的。从而有利于让我们改变自己，养育出内心更加快乐和富足的孩子。敏感型孩子完美型父母敏感孩子的表现：敏感，谨慎、否定自己、容易自暴自弃。完美型父母（我不够好父母）的内心剖析：喜高压、挑剔、焦虑，常有挫败感、自卑、压抑。典型例子：老师在教育批评别的孩子，TA就以为在说TA，不敢玩东西或非常难过。这种父母大多数因为生活不理想，生活工作压力大，事业不得志，经常紧绷着神经，孩子稍微不乖就会激怒这类父母，他们时常生活在焦虑中，遭受各种挫败，内心自卑、压抑。生活在他们身边的孩子，如同每天面对着一颗一触即发的炸弹，所以可怜的孩子战战兢兢、敏感谨慎，感受不到父母的关注，也更容易放弃自己。如何应对：父母需要自我放松，处理好生活和工作中的各种不稳定和压力，以平和的心态对待一切，然后才能将更多的目光转移到孩子身上，多肯定、认同孩子，以欣赏、赞美的心态看待孩子的一切，慢慢地，孩子就能懂得自我放松，并逐渐接纳不够完美的自己。推责型孩子处罚型父母推责型孩子的表现：经常推卸责任、撒谎、冷漠处罚型父母（不打不成材）的内心剖析：喜粗暴、严厉、封闭、恐惧、委屈、偏激。典型例子：TA和小伙伴一起追逐打闹，不小心踩到在地上玩耍的妹妹或弟弟，看着哇哇大哭的宝宝，TA赶忙跟大人说是小伙伴踩到宝宝，不是TA。这种父母幼时经常被大人打骂，所以当他们有了孩子后，坚信不打教不出好孩子。所以当孩子犯错时，他们会习惯性地认为，不惩罚孩子不长记性。所以，他们的教育经常是打和骂，以粗暴严厉的手段惩罚孩子。有这种父母的孩子，很多情况下为了避免受到父母的惩罚打骂，可能就会通过撒谎或推卸责任来为自己开脱。由于经常置身于父母的暴力中，这些孩子的性格也往往比较冷漠。如何应对：意识到粗暴教育孩子不是一种好的教育，当孩子犯错时，控制好自己的情绪，提醒自己：孩子还小难免犯错，避免情绪过激。尝试每次待情绪冷静后再与孩子沟通。依赖型孩子代替型父母依赖型孩子的表现：没有责任心、没有价值感、自卑，依赖性强。代替型父母的内心剖析：喜溺爱、讨好、比较、控制、占有，低自我价值。典型例子：孩子搭积木或玩其他较大难度的玩具时，习惯性说我不懂、我不能，寻求和等待大人的帮助。这种父母对孩子过分的溺爱和包办，具体表现为不让孩子碰触任何增添自己麻烦的事物。比如当孩子想洗碗，大人会急忙说：你不懂，还是我来吧。控制孩子不能玩这个，危险，不能玩那个，太高他们经常拿自己的孩子跟别的孩子作比较，为了讨好孩子吃饭答应买玩具等等。如何应对：给孩子选择的权利，让他们为自己负责，放手让孩子做一些他们力所能及的事情，鼓励孩子独自尝试，当他们成功做完某个事情时要及时给予认可。缺安全感型孩子预防型父母缺安全感型孩子的表现：不被信任、胆小、内向，自我否定、没有安全感。预防型父母的内心剖析：喜恐吓、威胁。典型例子：孩子怕黑，晚上当阳台没开灯不敢到阳台，厕所没开灯不敢上厕所。这类父母的口头禅经常是你再不我不要你，你不吃饭，我让大灰狼来吃掉你，你不睡觉，怪兽会来把你拖走，你不写作业，我把你吊起来打以恐吓威胁孩子达到大人的目的。虽然在大人的恐吓下，孩子变得乖巧听话了，但他们内心安全感的小屋坍塌了，他们胆小内向，做事畏手畏脚。如何应对：无论什么情况，都不要恐吓威胁孩子，当孩子不吃饭，那就给他们定规则；当孩子不肯睡觉，那全家熄灯睡；当孩子不写作业，将不写作业的后果让孩子承担永远不要恐吓孩子说不要TA，更不要无缘无故消失，让孩子的成长充满安全感。近完美型孩子专业型父母近完美型孩子的表现：高自尊、自信、充满活力、勇敢、热情大方。专业型父母的内心剖析：喜接纳、肯定、尊重、信任、榜样、爱学习。这类父母为了孩子会经常学习，无论是育儿类的知识，还是提升自我、积累知识，他们孜孜不倦地接受知识的滋养。他们能接纳孩子的优点和缺点，懂得肯定和尊重孩子，经常以鼓励的语气跟孩子交谈，宽容孩子犯错，不斥责不打骂孩子，相信用爱和知识能养育一个优秀的孩子。每一个家庭都希望成为让孩子幸福感爆棚的家庭，每一对父母都希望成为让孩子能够成就他