全市教师培训(传统文化进校园)课件

立足优秀传统文化立德树人“知行合一”素质教育优秀传统文化进校园教学与实践报告武汉外校美加分校报告人：萧永瑞立足优秀传统文化优秀传统文化进校园教学与实践报告武汉外校美>>>武汉外校美加分校简介。2005年，斯米克美加集团与武汉外国语学校合作办学，兴办武汉外国语学校美加分校。。学校为武汉市教育局直属学校。。如今已发展成小学、初中、国际高中在校学生2500人的办学规模。。被市教育局授予“武汉市群众满意中小学”称号。>>>武汉外校美加分校简介。2005年，斯米克美加集团与>>>武汉外校美加分校办学理念教育理念“中西合璧，文武合一”

教育宗旨“传承中国文化，融汇西方科教，培养具有中国文化优秀素养和国际视野的现代化人才”校训：敬业乐群>>>武汉外校美加分校办学理念教育理念“中西合璧，文武>>>当今教师共同面对的问题。当今社会物质文明高度发展，“功利主义”直接影响孩子们的价值观。家长们以“孩子为中心”的教养观。。孩子们被动学习地求学，以自我为中心地生活。。孩子们不知道为什么而学，孩子们不知道要怎么做才是一个合格、完整的人。孩子们不知道如何处理与父母、与同学关系中的矛盾。>>>当今教师共同面对的问题。当今社会物质文明高度发展，“功>>>立足优秀传统文化

立德树人养成孩子健全人格。孩子是国家民族的未来，是我们老了以后的希望。。中国传统文化的教育的目的是建立孩子的健全人格，健康的身心。。8年前，美加外校引进中国优秀传统文化，形成一套以“背诵、践行、反省”相结合，“知行合一”素质养成教育的教法；培养孩子自理、自立，养成健全人格，进而能够立人、利他。>>>立足优秀传统文化立德树人养成孩子健全人格。孩子是国优秀传统文化社会主义核心价值观的源泉优秀传统文化>>>优秀传统文化社会主义核心价值观的源泉。社会主义核心价值观的“爱国、敬业、诚信、友善”是中国传统文化里人道中要求做好一个人的本分事。也是素质教育的基本要求。。孔子说“其人存则政举，其人亡则政息”，为政者“内在”有中国文化正己修身的涵养，而后“外用”做人做事，安邦治国，那么“自由、平等、公正、法治”的社会可以实现，社会安和乐利，老百姓安居乐业。国泰民安，而后实现“富强、民主、文明、和谐”总体目标。>>>优秀传统文化社会主义核心价值观的源泉。社会主义核心“知行合一”素质教育教育体系“知行合一”素质教育>>>“知行合一”素质教育体系（1）。立德树人：通过生活教育和品德教育以树立健全人格，学会怎么做一个完整的人。。品德教育要从娃娃抓起。根据实践经验，年龄越小成效越好。。美加外校的“知行合一”素质养成教育体系，从幼儿园一直贯通到高中。以国学经典为抓手进教材、进课堂、进生活、进家庭。>>>“知行合一”素质教育体系（1）。立德树人：通过生知行合一素质教育体系，共分为八大板块：“美加国学读本”“背诵经典与讲解经典”“践行经典与功过格”“董事长国学课堂”“锻炼健康身心”“班主任言教身教”“学生测评”“家校携手”“课外活动”等举措实现素质养成。>>>“知行合一”素质教育体系（2）知行合一素质教育体系，共分为八大板块：>>>“知行合一”素>>>“知行合一”素质教育

课程课时经典背诵20-30分钟武当武艺30分钟毛笔书法20分钟功过格10分钟音声瑜伽10分钟一节课说文解字一节课经典诵读知识点讲解每天每周>>>“知行合一”素质教育课程课时经典背诵20-30分钟>>>《美加国学读本》（1）。读本选编关系重大，诵读经典每天20-30分钟，时间有限，必须在最短的时间里给孩子最经典、最有效的起步。。第一部分，首先从生活教育入手，选取《弟子规》、《朱子治家格言》作为抓手。。让孩子学习“洒扫、应对、进退”行为规范、文明礼仪、行孝为善。养成学生生活上能自理、自立，懂得待人接物。>>>《美加国学读本》（1）。读本选编关系重大，诵读经典>>>《美加国学读本》（2）。第二部分，品德教育和人格养成，以儒家学问为基础。选取儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《孟子》等篇目。。《大学》、《中庸》是齐鲁文化的精品，也是中国优秀传统文化中精品的精品。其温柔敦厚的文风以熏陶养成孩子宽厚胸怀。同时是中国文化中修养身心的的经典钜著。。第三部分，最后是丰富学生的文学学养。以《笠翁对韵》为基础，辅以《千家诗》、《诗经》、《古文观止》等，>>>《美加国学读本》（2）。第二部分，品德教育和人格养。按年级分册，一学年使用一本教材，每年级教材包含上、下学期的内容。。节选背诵的部分，同时也刊载全文。旨在让孩子能将这本教材用上一辈子，终身学习受益。>>>《美加国学读本》（3）。按年级分册，一学年使用一本教材，每年级教材包含上、下学期的>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（1）。十三岁以前是孩子记忆力的黄金期，小学生理解力较弱，但记忆力强大，应该尽量多背诵，终身受用。。我们在实践中已经发现，背诵经典可以提高孩子的记忆能力、阅读能力和写作能力，还可以提高专注力。。此次汇编成册的课程篇目与教学设计，每天20-30分钟的经典背诵，学生应该可以在一学年内完成一册读本背诵(小学一年级新生，可以在1-2年内完成）。>>>“知行合一”素质教育背诵经典和讲解经典（1）。十三>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（2）。请务必确保背诵时间，仅作背诵使用，每日的背诵内容在时间内完成。。对于个别孩子背诵特别缓慢，适当即可，不要过分勉强，以免厌学，适得其反。。上述背诵内容需要讲解的知识点，请利用每周一节的经典诵读讲解课予以重点讲解，不占用背诵时间。。责任人：正副班主任>>>“知行合一”素质教育背诵经典和讲解经典（2）。请务。《弟子规》《朱子治家格言》教师根据学生不同年龄段特征，予以不同程度讲解（小学一年级学生可以详细讲解）。。对于中学生尤其要深刻了解体会，父母养育之恩的伟大，从而懂得孝顺父母，对父母讲感情，对同学讲感情，对国家民族有感情，才可能爱乡爱国。。全体小学、初中、高中学生必背、必学、而且必需切实践行。。责任人：语文老师>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（3）。《弟子规》《朱子治家格言》教师根据学生不同年龄段特征，予以。《大学》、《中庸》，小学生以背诵为主，基本不讲解。。小学高年级段学生，教师可视学生程度和理解能力，对《大学》、《中庸》选择少数要点讲解。。初、高中年级段在诵读的基础上，教师做全篇讲解。>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（4）。《大学》、《中庸》，小学生以背诵为主，基本不讲解。>>>《弟子规》注意事项《说文解字》课程目的《弟子规》注意事项

>>>诵读经典讲解课《弟子规》

。《弟子规》成文于清康熙年间，距今三百年多，作者李毓秀。。讲授《弟子规》，需要老师予以正确引领，教导学生了解年代背景不同，生活起居方式差异大，很正常。重要的是要懂得其精神，学会应用。。对于习俗等已经完全改变的内容，正好借此教导学生三百多年前的中华民族历史礼俗，并领会在当时历史背景中的精神。。教导学生古为今用，如何将其精神应用到今天时代，并转化到现代生活里。

>>>诵读经典讲解课《弟子规》

。《弟子规》成文于清康熙>>>诵读经典讲解《弟子规》

经验介绍。多年来，美加外校小学、初中、高中和美加双语幼儿园都以《弟子规》《朱子治家格言》，作为生活教育的抓手：洒扫、应对、进退，文明习惯、行为举止的读本。。多年实践证明，经过老师引领，基本上各年龄段孩子都能明白，古今年代差距在生活方式、习俗上一定会有差异，孩子们自然会按老师教导古为今用原则实践。。只要真抓实干，切实落实，确实可以养成孩子良好行为习惯，提高道德水平。一个学期就有变化，一个学年就见成效。>>>诵读经典讲解《弟子规》经验介绍。多年来，美加外校小>>>《说文解字》课程目的。“授人以鱼，不如授人以渔”学生学会并熟练使用《说文解字》和《康熙字典》。。通过中国字造字原则，让孩子懂得中国古文中一字多义的原理，奠定孩子今后读古文的基础。。通过中国字造字中的科学原则，让孩子懂得中国文化精神之所在。同时，可以应用到今天科学世界，依旧历久弥新，建立孩子对自己国家民族文化的自豪感和自信心。。责任人：语文老师，每周一节课。>>>《说文解字》课程目的。“授人以鱼，不如授人以渔”学生经典践行与功过格经典践行与功过格>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格（1）。践行经典是“知行合一”素质教育的核心步骤，也是优秀传统文化进校园，践行“社会主义核心价值观”的关键环节。。要求孩子每天践行经典围绕“日行一善，日行一恕，三省吾身。”，天天做，日日行，习惯成自然。。“日行一善”养成孩子为善最乐、互助友爱的习惯；。“日行一恕”培养孩子恕人心宽、互谅宽厚的态度；。“三省吾身”，孩子对自己的反思、反省最多，引导孩子讲礼义、明是非、知荣辱，在功过格中让孩子每天对自己反省。经过一至两个学期养成，即见初效。>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格（1）。践行经>>>“知行合一”素质教育

践行经典&功过格（2）。践行经典需要《功过格》配合使用，孩子通过自我反思检查，是否符合经典所教，对于优秀传统文化进校园的落实与否至关重要。。让孩子在日常生活和言行中践行所背诵经典，从“洒扫、应对、进退”生活劳动、文明礼仪到养成良好习惯，直至人品建立、人格养成。真正落实进课堂、进头脑、进生活、进家庭。。班主任和家长全面配合，以身作则践行经典为孩子表率，效果最好。班主任、家长随时保持高度关注，适时进行机会教育正确引导非常重要。>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格（2）。践行经>>>“知行合一”素质教育

经典践行&功过格（3）。《功过格》孩子每天花10分钟自我反思、自我反省，自己当天起心动念、言行举止，是否围绕“日行一善，日行一恕，三省吾身”。让孩子学会自己管理自己。。正副班主任每周全批全改功过格，很重要。。“不治已病，治未病”，正副班主任老师通过功过格，及时了解孩子的问题、困难，及早发现问题苗头，正确引导消弭于无，建立良好班风、学风。。经过一至两个学期熏习养成，班风、学风即见变化。对正副班主任“小投资大回报”，初期的付出，以后一定会收回。>>>“知行合一”素质教育经典践行&功过格（3）。《功过>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格的成效。结合美加外校实践经验，《弟子规》、《朱子治家格言》最容易践行，从生活教育上反映出成果最快。。《功过格》极为重要，养成孩子在自己身上找原因，孩子懂得换位思考。孩子懂事了，同学之间关系融洽了，懂得关心父母，孝顺父母与亲子关系更加融洽。。一些不自信的孩子，也能通过自己的努力在素质教育践行中，找到自己的闪光点，建立自信。>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格的成效。结合美>>>“知行合一”素质教育

董事长国学课。80分钟课堂采用南老师的课堂模式，将经典所教参考历史经验教训，并结合当今科学的验证以及现代生活的应用。。让孩子深刻感受到学习经典的乐趣，国学经典不仅有学问，故事很有趣，而且很有用。。课堂中有半小时回答学生国学与生活的问题，意外成为孩子们很重视的心灵鸡汤。（同学抄作业，给不给抄？

好朋友不讲话了，怎么办？）。每周国学心得老师全批全改。掌握学生对课堂内容学习了解之反馈。>>>“知行合一”素质教育董事长国学课。80分钟课堂采>>>“知行合一”素质教育身心锻炼。音声瑜伽，平心静气。吐故纳新，排解学习压力，调整身心平衡，多有裨益。。毛笔书法，炼心专一。书法需要心静神凝。虽然每天20分钟，日积月累，就会看到孩子心境变化。。武当武艺，强身健体。对孩子的体魄，耐力的养成，颇有助益。>>>“知行合一”素质教育身心锻炼。音声瑜伽，平心静气。>>>“知行合一”素质教育

家校携手。成功的素质教育养成，以家庭教育为基础，学校的推动工作需要家长积极配合。。学生每周回家，学校开展“小手牵大手，大手拉小手”、“周周行孝”、“亲子诵读”等活动。让经典诵读和践行进家庭，我们已经看到部分家庭从量变而质变。。家校共建手册，每个月班主任与家长互通孩子行为习惯养成，经典背诵、学习情况等信息，记录成册。>>>“知行合一”素质教育家校携手。成功的素质教育养成，>>>“知行合一”素质教育课外活动。学校以承办“CCTV希望英语”武汉赛区大赛为契机，组织以“武汉，每天不一样”为题的英语口语大赛。。2015年寒假期间，全校学生及家长集体起草《武汉市民文明须知》投稿武汉晚报，师生还将《文明须知》改编成快板歌。。让学生参与课外活动和社会实践，读书不忘关爱他人，更要爱国、爱乡。>>>“知行合一”素质教育课外活动。学校以承办“CCTV>>>“知行合一”素质教育学生测评。经典背诵有周测评、月测评。。经典践行中孩子的品行转化，由正副班主任评价，最后进入学生素质评价手册。>>>“知行合一”素质教育学生测评。经典背诵有周测评、>>>“知行合一”素质教育阶段性成果根据班主任反馈90%孩子记忆力专注力提高了85%孩子道德水准提高了70%孩子阅读能力写作能力提高了根据家长反馈50%家长反馈孩子懂事了，懂得孝顺、体谅父母了>>>“知行合一”素质教育阶段性成果根据班主任反馈>>>结语。实践证明，优秀传统文化进校园，通过老师指导、带领已经看到孩子们巨大的变化，学会自理、自立，孝顺父母、乐于助人、关心他人，爱国爱乡。。社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”在孩子们的校园、生活、家庭中切实实现。。请相信，老师们共同努力下，一、二个学期内，大量的孩子一定会有变化，不仅家长要感谢我们老师，孩子们将来永远都会感谢老师，一辈子有用。不辜负中华民族老祖宗留给我们后代子孙的宝贵财富。。未来孩子们为国家、民族、社会建功立业，会永远记得老师送给他们的宝贵礼物！>>>结语。实践证明，优秀传统文化进校园，通过老师指导、带。市委宣传部、市文明办、市教育工委、市教育局花大力气，推动“经典诵读.优秀传统文化进校园”活动，背后的辛苦和付出，超乎想象，珍惜难得机会。

。期待在半年到一年内，任何人来到武汉，都发现“武汉人就是不一样，从车站、地铁、到麦当劳，到哪都看到武汉的孩子们彬彬有礼”。。我们“武汉每天不一样”，我们“武汉人也每天不一样”，预祝武汉能自豪地走在全国的前列！！！预祝圆满成功！！！>>>结语。市委宣传部、市文明办、市教育工委、市教育局花大力气，推动“2015.112015.11立足优秀传统文化立德树人“知行合一”素质教育优秀传统文化进校园教学与实践报告武汉外校美加分校报告人：萧永瑞立足优秀传统文化优秀传统文化进校园教学与实践报告武汉外校美>>>武汉外校美加分校简介。2005年，斯米克美加集团与武汉外国语学校合作办学，兴办武汉外国语学校美加分校。。学校为武汉市教育局直属学校。。如今已发展成小学、初中、国际高中在校学生2500人的办学规模。。被市教育局授予“武汉市群众满意中小学”称号。>>>武汉外校美加分校简介。2005年，斯米克美加集团与>>>武汉外校美加分校办学理念教育理念“中西合璧，文武合一”

教育宗旨“传承中国文化，融汇西方科教，培养具有中国文化优秀素养和国际视野的现代化人才”校训：敬业乐群>>>武汉外校美加分校办学理念教育理念“中西合璧，文武>>>当今教师共同面对的问题。当今社会物质文明高度发展，“功利主义”直接影响孩子们的价值观。家长们以“孩子为中心”的教养观。。孩子们被动学习地求学，以自我为中心地生活。。孩子们不知道为什么而学，孩子们不知道要怎么做才是一个合格、完整的人。孩子们不知道如何处理与父母、与同学关系中的矛盾。>>>当今教师共同面对的问题。当今社会物质文明高度发展，“功>>>立足优秀传统文化

立德树人养成孩子健全人格。孩子是国家民族的未来，是我们老了以后的希望。。中国传统文化的教育的目的是建立孩子的健全人格，健康的身心。。8年前，美加外校引进中国优秀传统文化，形成一套以“背诵、践行、反省”相结合，“知行合一”素质养成教育的教法；培养孩子自理、自立，养成健全人格，进而能够立人、利他。>>>立足优秀传统文化立德树人养成孩子健全人格。孩子是国优秀传统文化社会主义核心价值观的源泉优秀传统文化>>>优秀传统文化社会主义核心价值观的源泉。社会主义核心价值观的“爱国、敬业、诚信、友善”是中国传统文化里人道中要求做好一个人的本分事。也是素质教育的基本要求。。孔子说“其人存则政举，其人亡则政息”，为政者“内在”有中国文化正己修身的涵养，而后“外用”做人做事，安邦治国，那么“自由、平等、公正、法治”的社会可以实现，社会安和乐利，老百姓安居乐业。国泰民安，而后实现“富强、民主、文明、和谐”总体目标。>>>优秀传统文化社会主义核心价值观的源泉。社会主义核心“知行合一”素质教育教育体系“知行合一”素质教育>>>“知行合一”素质教育体系（1）。立德树人：通过生活教育和品德教育以树立健全人格，学会怎么做一个完整的人。。品德教育要从娃娃抓起。根据实践经验，年龄越小成效越好。。美加外校的“知行合一”素质养成教育体系，从幼儿园一直贯通到高中。以国学经典为抓手进教材、进课堂、进生活、进家庭。>>>“知行合一”素质教育体系（1）。立德树人：通过生知行合一素质教育体系，共分为八大板块：“美加国学读本”“背诵经典与讲解经典”“践行经典与功过格”“董事长国学课堂”“锻炼健康身心”“班主任言教身教”“学生测评”“家校携手”“课外活动”等举措实现素质养成。>>>“知行合一”素质教育体系（2）知行合一素质教育体系，共分为八大板块：>>>“知行合一”素>>>“知行合一”素质教育

课程课时经典背诵20-30分钟武当武艺30分钟毛笔书法20分钟功过格10分钟音声瑜伽10分钟一节课说文解字一节课经典诵读知识点讲解每天每周>>>“知行合一”素质教育课程课时经典背诵20-30分钟>>>《美加国学读本》（1）。读本选编关系重大，诵读经典每天20-30分钟，时间有限，必须在最短的时间里给孩子最经典、最有效的起步。。第一部分，首先从生活教育入手，选取《弟子规》、《朱子治家格言》作为抓手。。让孩子学习“洒扫、应对、进退”行为规范、文明礼仪、行孝为善。养成学生生活上能自理、自立，懂得待人接物。>>>《美加国学读本》（1）。读本选编关系重大，诵读经典>>>《美加国学读本》（2）。第二部分，品德教育和人格养成，以儒家学问为基础。选取儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《孟子》等篇目。。《大学》、《中庸》是齐鲁文化的精品，也是中国优秀传统文化中精品的精品。其温柔敦厚的文风以熏陶养成孩子宽厚胸怀。同时是中国文化中修养身心的的经典钜著。。第三部分，最后是丰富学生的文学学养。以《笠翁对韵》为基础，辅以《千家诗》、《诗经》、《古文观止》等，>>>《美加国学读本》（2）。第二部分，品德教育和人格养。按年级分册，一学年使用一本教材，每年级教材包含上、下学期的内容。。节选背诵的部分，同时也刊载全文。旨在让孩子能将这本教材用上一辈子，终身学习受益。>>>《美加国学读本》（3）。按年级分册，一学年使用一本教材，每年级教材包含上、下学期的>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（1）。十三岁以前是孩子记忆力的黄金期，小学生理解力较弱，但记忆力强大，应该尽量多背诵，终身受用。。我们在实践中已经发现，背诵经典可以提高孩子的记忆能力、阅读能力和写作能力，还可以提高专注力。。此次汇编成册的课程篇目与教学设计，每天20-30分钟的经典背诵，学生应该可以在一学年内完成一册读本背诵(小学一年级新生，可以在1-2年内完成）。>>>“知行合一”素质教育背诵经典和讲解经典（1）。十三>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（2）。请务必确保背诵时间，仅作背诵使用，每日的背诵内容在时间内完成。。对于个别孩子背诵特别缓慢，适当即可，不要过分勉强，以免厌学，适得其反。。上述背诵内容需要讲解的知识点，请利用每周一节的经典诵读讲解课予以重点讲解，不占用背诵时间。。责任人：正副班主任>>>“知行合一”素质教育背诵经典和讲解经典（2）。请务。《弟子规》《朱子治家格言》教师根据学生不同年龄段特征，予以不同程度讲解（小学一年级学生可以详细讲解）。。对于中学生尤其要深刻了解体会，父母养育之恩的伟大，从而懂得孝顺父母，对父母讲感情，对同学讲感情，对国家民族有感情，才可能爱乡爱国。。全体小学、初中、高中学生必背、必学、而且必需切实践行。。责任人：语文老师>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（3）。《弟子规》《朱子治家格言》教师根据学生不同年龄段特征，予以。《大学》、《中庸》，小学生以背诵为主，基本不讲解。。小学高年级段学生，教师可视学生程度和理解能力，对《大学》、《中庸》选择少数要点讲解。。初、高中年级段在诵读的基础上，教师做全篇讲解。>>>“知行合一”素质教育

背诵经典和讲解经典（4）。《大学》、《中庸》，小学生以背诵为主，基本不讲解。>>>《弟子规》注意事项《说文解字》课程目的《弟子规》注意事项

>>>诵读经典讲解课《弟子规》

。《弟子规》成文于清康熙年间，距今三百年多，作者李毓秀。。讲授《弟子规》，需要老师予以正确引领，教导学生了解年代背景不同，生活起居方式差异大，很正常。重要的是要懂得其精神，学会应用。。对于习俗等已经完全改变的内容，正好借此教导学生三百多年前的中华民族历史礼俗，并领会在当时历史背景中的精神。。教导学生古为今用，如何将其精神应用到今天时代，并转化到现代生活里。

>>>诵读经典讲解课《弟子规》

。《弟子规》成文于清康熙>>>诵读经典讲解《弟子规》

经验介绍。多年来，美加外校小学、初中、高中和美加双语幼儿园都以《弟子规》《朱子治家格言》，作为生活教育的抓手：洒扫、应对、进退，文明习惯、行为举止的读本。。多年实践证明，经过老师引领，基本上各年龄段孩子都能明白，古今年代差距在生活方式、习俗上一定会有差异，孩子们自然会按老师教导古为今用原则实践。。只要真抓实干，切实落实，确实可以养成孩子良好行为习惯，提高道德水平。一个学期就有变化，一个学年就见成效。>>>诵读经典讲解《弟子规》经验介绍。多年来，美加外校小>>>《说文解字》课程目的。“授人以鱼，不如授人以渔”学生学会并熟练使用《说文解字》和《康熙字典》。。通过中国字造字原则，让孩子懂得中国古文中一字多义的原理，奠定孩子今后读古文的基础。。通过中国字造字中的科学原则，让孩子懂得中国文化精神之所在。同时，可以应用到今天科学世界，依旧历久弥新，建立孩子对自己国家民族文化的自豪感和自信心。。责任人：语文老师，每周一节课。>>>《说文解字》课程目的。“授人以鱼，不如授人以渔”学生经典践行与功过格经典践行与功过格>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格（1）。践行经典是“知行合一”素质教育的核心步骤，也是优秀传统文化进校园，践行“社会主义核心价值观”的关键环节。。要求孩子每天践行经典围绕“日行一善，日行一恕，三省吾身。”，天天做，日日行，习惯成自然。。“日行一善”养成孩子为善最乐、互助友爱的习惯；。“日行一恕”培养孩子恕人心宽、互谅宽厚的态度；。“三省吾身”，孩子对自己的反思、反省最多，引导孩子讲礼义、明是非、知荣辱，在功过格中让孩子每天对自己反省。经过一至两个学期养成，即见初效。>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格（1）。践行经>>>“知行合一”素质教育

践行经典&功过格（2）。践行经典需要《功过格》配合使用，孩子通过自我反思检查，是否符合经典所教，对于优秀传统文化进校园的落实与否至关重要。。让孩子在日常生活和言行中践行所背诵经典，从“洒扫、应对、进退”生活劳动、文明礼仪到养成良好习惯，直至人品建立、人格养成。真正落实进课堂、进头脑、进生活、进家庭。。班主任和家长全面配合，以身作则践行经典为孩子表率，效果最好。班主任、家长随时保持高度关注，适时进行机会教育正确引导非常重要。>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格（2）。践行经>>>“知行合一”素质教育

经典践行&功过格（3）。《功过格》孩子每天花10分钟自我反思、自我反省，自己当天起心动念、言行举止，是否围绕“日行一善，日行一恕，三省吾身”。让孩子学会自己管理自己。。正副班主任每周全批全改功过格，很重要。。“不治已病，治未病”，正副班主任老师通过功过格，及时了解孩子的问题、困难，及早发现问题苗头，正确引导消弭于无，建立良好班风、学风。。经过一至两个学期熏习养成，班风、学风即见变化。对正副班主任“小投资大回报”，初期的付出，以后一定会收回。>>>“知行合一”素质教育经典践行&功过格（3）。《功过>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格的成效。结合美加外校实践经验，《弟子规》、《朱子治家格言》最容易践行，从生活教育上反映出成果最快。。《功过格》极为重要，养成孩子在自己身上找原因，孩子懂得换位思考。孩子懂事了，同学之间关系融洽了，懂得关心父母，孝顺父母与亲子关系更加融洽。。一些不自信的孩子，也能通过自己的努力在素质教育践行中，找到自己的闪光点，建立自信。>>>“知行合一”素质教育践行经典&功过格的成效。结合美>>>“知行合一”素质教育

董事长国学课。80分钟课堂采用南老师的课堂模式，将经典所教参考历史经验教训，并结合当今科学的验证以及现代生活的应用。。让孩子深刻感受到学习经典的乐趣，国学经典不仅有学问，故事很有趣，而且很有用。。课堂中有半小时回答学生国学与生活的问题，意外成为孩子们很重视的心灵鸡汤。（同学抄作业，给不给抄？

好朋友不讲话了，怎么办？）。每周国学心得老师全批全改。掌握学生对课堂内容学习了解之反馈。>>>“知行合一”素质教育董事长国学课。80分钟课堂采>>>“知行合一”素质教育身心锻炼。音声瑜伽，平心静气。吐故纳新，排解学习压力，调整身心平衡，多