Photoshop-CS3图形图像处理-说课稿

学习学习 好资料更多精品文档更多精品文档《PhotoshopCS3—固定选取工具的实例应用》说课稿马边碧桂园职业中学 王明耀一、教材分析1、教材地位和作用PhotoshopCS3图形图像处理》第2“”Photoshop图像合成与设计的核心知识与技能，而这节课的内容是我们学习第2章图像的选取与应用的入门知识与技能，并对前面所学知识与技能进行了有效地整合，因此，这节课的内容在教材中起着承上启下的作用。2、教材的处理“乐ft”的实例将本节课的知识点与技能2课时，具体安排如下：第一节课：“乐ft旅游海报”实例制作过程的讲解和演示。“乐ft”课进行总结3、学情分析Photoshop掌握的方法不多，需要教师更多的演示和指导。教学内容设计要顾及到学生的学习兴趣，注重实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。因此，在教学过程中，安排的任务要充分激发学生的学习兴趣，还要注意任务的层次性，从而保证每位学生都有一定的收获。二、教学目标1、知识目标①让学生掌握固定选取工具、不规则选取工具和描边工具的灵活应用。②扩展知识与技能：选区图像的贴入、存储和载入选区、渐变工具的应用。2、过程目标①让学生学会用Photoshop选取图像的基本方法。②让学生体验利用前面所学Photoshop知识与技能完成实例的过程。3、情感目标①通过体验与实践，培养学生的学习兴趣，增强学习的信心。②在实践中不断提高学生的创新和团结协作能力。三、教学重难点教学重点：固定选取工具和不规则选取工具的应用教学难点：不规则选取工具的使用。四、说教法“的方法，运用实例边讲授边演示，再让学生自己动手操作，让学生先学会做，在”帮助其他同学，这样不仅提高了实训课的效率，有助于学生共同进步，还培养和提高了学生相互协作的能力。五、说学法1、示范促进法并形成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。2、角色扮演法结合任务驱动的教法，让学生充当“小先生的自信心，调动学生的学习兴趣。3、探究法生从“学会”转化为“会学六、教学过程进程 教师活动1、展示用的海报素材。2教学准备3、制作完成的“乐ftJPEG和PSD两种格式文件

学生活动课前预习

设计意图 时间JPEG格式为了展示作品；PSD信息，因此用于向学生展示课前整个制作过程，让学生得以借鉴。1、导入新课。创设情境2通“屏幕广播向学生展示作品。 情景激发创作欲，以此激发导入新课3、在展示过程中简要介绍“旅游宣传海报”制作的设计要素，例如：一张旅游宣传海报教需要哪些元素、海报的样式设计等等。

学生通过屏幕广播欣赏作品

学生的学习兴趣 5分钟实例分析

让学生自己进简要分析“乐ft旅游宣传海报”实例分析，并请个的制作思路。 学生讲解自己制作思路

这样做有利于鼓励学生养成思考探究，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学

5分钟1、分发制作海报的素材文件。2、教师分步骤讲解和演示海报的制作过程，大致分为三个部分：（1）背景制作部分【知识点与技能】渐变背景的填充、边框的制作实例 （2）素材图片的导入与处理任务实施【知识点与技能】魔棒工具、选区存储和载入、选区中图像的贴入。（3）右侧“花边”的制作【知识点与技能】选区描边、文字录入、文字描边、自定形状工具。

学生通过示范促进法、角色扮演法和探究法分步骤学习和完成海报的制作（进行个别辅导）

由于海报实例操作步骤较多，操作性很强，学生一时很难掌握，所以我将制作过30分程划分为三个部分进行讲解 至和演示精讲精练逐步渐近，50分这样有利于学生更好的掌握。进程 教师活动

学生活动

设计意图 时间实例任务评价

1、接收并查阅学生上传的作品。2、通过屏幕广播展示几个典型作品，让学生互评，并请制作比较好的同学介绍制作方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。3、体验与探索。展示几张不同效果作品，让学生思考并利用实训课尝试制作，以此巩固学习成果。

学生完成作业后JPEGPSD存并上传作业（这样有助于教师掌握学生的制作过程和使用方法）

的教学效果，查漏补缺，从20而更合理的安排教学进度，更好的改进教育教学方法。根据计算机教学的学科特板书设计

最好的表现出PS实效果，而且电子图文教程也方便学生进行下载学习。七、说课小结“乐ft”实例的制作来达到该目的。