2021年山西省忻州市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年山西省忻州市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

2.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应

3.教学过程的中心环节是()A.A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.知识的巩固与保持D.运用知识，形成技能技巧

4.我国确立教育目的的理论依据是（）。

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

5.

第

20

题

弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（）

6.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。

A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育7.阅读鲁迅先生《孔乙己》时，脑出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是()。A.记忆表象B.无意想象C.再造想象D.创造想象

8.课外校外教育的主要特点是()

A．权威性、灵活性、针对性

B．自愿性、灵活性、实践性

C．目的性、组织性、计划性

D．目的性、选择性、自发性

9.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（）

A．凯洛夫

B．杜威

C．马卡连柯

D．赫尔巴特

10.教师的教育机智，体现了教师劳动的（）。

A.示范性B.复杂性C.主体性D.创造性11.联系班级任课教师的纽带主要是（）。A.A.学生干部B.班主任C.教导主任D.校长

12.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（）。

A.智力维度B.智力类型C.智力技能D.智力结构

13.《教学与发展》的作者是（）。

A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科14.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的现象是（）。A.社会抑制B.社会懈怠C.团体思维D.社会助长

15.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）。

A.加里宁的《论共产主义教育》

B.马卡连科的《教育诗》

C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

D.杨贤江的《新教育大纲》

16.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）。A.A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性17.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。A.A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》

18.

第

20

题

先提出一个小的要求，别人接受这个小的要求后马上提出一个别人要付出更大代价的要求。这称为（）

19.用霓虹灯做广告，主要是利用了人的()。A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

20.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（）。

A.识记B.保持C.再认D.回忆二、填空题(20题)21._______是以学科为中心设计的课程。

22.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

23.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

24.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

25.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

29.制约课程的基本因素是______、______和学生。

30.培养全面发展人的方法是________。

31.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

35.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

36.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

37.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

38.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

39.课的类型主要有两大类：单一课和______。

40.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(5题)41.引起随意注意的因素有哪些?

42.简述教师专业发展的主要内容。43.简要说明人类遗忘的规律与特点。

44.45.简要说明心理咨询的基本原则。四、论述题(5题)46.试述人的发展对教育的制约。

47.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

48.意志的品质是什么?如何培养?49.联系实际论述如何进行概念掌握。50.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。五、辨析题(5题)51.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。52.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

53.学习成绩好的学生智力水平高。

54.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

55.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

参考答案

1.A

2.B本题考查印象形成效应。【应试指导】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外袁充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。

3.B

4.D马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

5.A

6.A

7.C

8.BB

[解析]B选项即是课外校外教育的主要特点。

9.C

10.D

11.B

12.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

13.B赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

14.B了解“社会懈怠”的概念即可知答案。

15.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。

16.B因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。

17.B

18.B

19.B没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告效果。

20.C(1)要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。

(2)要了解不同记忆形式的含义。

21.学科课程学科课程

22.感知思维认识感知,思维,认识

23.生活化生活化

24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要25.德育内容，德育方法26.壬寅学制

27.强制性强制性

28.夸美纽斯夸美纽斯

29.社会知识社会知识30.教育与生产劳动相结合

31.认识

32.制度文化

33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象34.随意运动克服内外困难

35.独立性新颖性独立性,新颖性36.稳定，统一

37.先快后慢先快后慢

38.意义识记机械识记意义识记，机械识记

39.混合课混合课

40.教学价值取向教学价值取向

41.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。(2)对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。42.(1)专业理想的建立。

(2)专业知识的拓展和深化。

(3)专业能力的提高。

(4)自我的形成。43.①不重要和未经复习的内容易遗忘；②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘；③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；⑤遗忘还受动机和情绪的影响。

44.

45.(1)理解支持原则；(2)保密性原则；(3)耐心倾听和细致询问原则；(4)疏导抚慰和启发教育原则；(5)促进成长的非指导性原则；(6)咨询、治疗与预防相结合的原则。

46.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

47.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。48.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。

此题不难，一般按照题目要求分层回答即可。49.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。50.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。51.错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。52.错误。

教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关