中班音乐我是快乐的小蜗牛教案反思

中班音乐我是快乐的小蜗牛教案反思1、中班音乐我是快乐的小蜗牛教案反思设计理念：3/4畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动目标：1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、歌词图谱，蜗牛图片2、大鼓一面3活动过程：1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛(用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛)，请孩子们学习一起喊出小蜗牛3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。小蜗牛长得什么样子?儿用肢体或语言表达)43/4小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、出示歌词图谱，教师完整教唱，(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延伸：活动反思：足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。2、中班美术活动快乐的小蜗牛教案反思活动目标：1、观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。2、初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。3、体验制作蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：活动过程：一、观察活动1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。老师：蜗牛的身上有什么?老师：小蜗牛还有什么?老师：蜗牛的小眼睛在什么地方?老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。2、欣赏蜗牛的不同姿态老师：看看小蜗牛在干什么?老师：它在做什么动作呢?二、边讲故事边教幼儿做手工1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。操作：拿一个田螺或者螺丝。2、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。操作：用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。3、头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。操作：用扭扭棒做触角和表情。三、启发幼儿想象蜗牛一家，做出不一样的姿态老师：小朋友，你的家里都有哪些人?老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢?老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?四、作品欣赏老师：请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮?活动反思：开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。3、中班音乐活动我是快乐的小蜗牛教案反思设计理念：3/4畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动目标：1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、歌词图谱，蜗牛图片2、大鼓一面3、钢琴一架活动过程：1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛(用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛)，请孩子们学习一起喊出小蜗牛3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。小蜗牛长得什么样子?儿用肢体或语言表达)43/4小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、出示歌词图谱，教师完整教唱，(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延伸：活动反思：足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。4、中班音乐活动快乐的小蜗牛教案反思活动目标:3/4感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备:鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片活动过程:一、了解3/4节奏强弱弱的特点小朋友，听，这是什么声音?(敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下)那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。告诉我，哪里不一样?(幼儿自由回答)拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。一学。二、学唱歌曲PPT)(小蜗牛)那小蜗牛长得怎么样呀?哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用?(这个壳像房子呦。(出示图片贴在卡纸上)它的头上有什么?(触角)那我们给他一个好听的词，叫小犄角。呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)学。小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗?(不会)小蜗牛说：我从来不回头不回头。歌，要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛。。。)现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。(边敲鼓边念)听：开始唱，并敲鼓。你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲鼓)现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲鼓)三、趣味性演唱和表演1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍)鼓。老师弹琴。师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。510排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱活动反思：律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。5、中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思设计意图：3/4活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1小蜗牛交朋友。2活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。3、欣赏歌曲，学唱歌曲。欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。跟唱。(教师给予表扬，纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。43/4乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。教师和幼