中学教师师德师风演讲稿10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学教师师德师风演讲稿10篇师德是中华民族特别看重的美德之一，教师道德是一种职业道德。下面是我为大家整理的师德师风演讲稿，供大家参考!

教师师德师风演讲稿

各位领导，各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是幸福的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——__老师。__老师是江苏金坛市城南小学女教师，200_年3月31日，__老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把__老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、喜欢、奋斗、奉献了的……__老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在__老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼叫：“__老师，您快回来啊”，“__老师，我们想您了”，“__老师，您永远活在我们心中”……__老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑拣那些轻易侍奉的花，像吊兰、君子兰之类。__老师最热爱的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛望见在一片花丛中笑脸绽放美观奇怪的__老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得寂寞吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，此后不必再牵挂……”

假设说__老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;假设说__老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚忍的丰碑，成为了我们全体这些为人师者师德师风学习的楷模。

老师师德师风演讲稿范文

敬爱的各位领导、各位老师、同学们：

大家晚上好!

人常说，没有理想的人生是无聊的，没有创造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。今天我演讲的题目是“爱心与责任”。

有人说：教师是教书匠，靠着三才不烂之舌，混日月，风吹不着，雨淋不到，我每听到这些话语，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺讲台上，摸爬滚打的教师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感觉到做为一名教师，自己肩上的担子有多么沉重，才能真正感悟到“教师”这两个字的深刻含义。

教师不是教书匠，教书育人是教师的天职，传道、授业、解惑、是教师的本能。教师要爱生如子，象学生的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧自己照亮学生;象人梯一样，努力挺起脊梁让学生踩着自己的肩膀向着学识的峰巅攀登;象春蚕一样为了学生大量的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘学生锦绣的前程。“教师是太阳底下最神圣的职业”。这一句话充分说领略教师工作的辛苦，否那么人们不会把这么多美好璀璨的桂冠送给平凡的教师。教师往往超负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。

教师要笔耕不辍、悄悄奉献。教师要爱岗敬业，牢记心愿，要心中有爱，行动随爱，时时献爱，才能赢得学生的爱好。用博大宽广的爱心来宽容学生的一切，体验学生的饥温冷暧。多崇敬，养护学生的自信仰;多期望，激发学生的上进心。让他们没有上下贫贱之所思，没有好坏亲疏之所想，生活在对等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中，学习在喜悦无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝结力、争胜心以及心爱的天性，在教师爱心的阳光雨露下展放迷人的光辉。

有爱心的教师，才有责任心，有责任感的教师不仅为学生的短期进展着想，而且同时为学生的长期进展考虑，在繁杂辛苦的教导教学工作中不畏艰辛，细心细致的做好自己的本职工作，象春雨一样，随风潜入夜润物细无声，滋润学生的心田。

托起明天的太阳，需要教师的爱心浇灌，真情摇拥抱，潜心投入。教导学生要循循善诱，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐美好的校园生活。

学生的命运、学生的前途都掌管在教师手中，在我们教师的教鞭下，可能会有科学家、军事家、文学家、所以教师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道亮丽的起跑线，因此无论是优等生、中等生还是学困生、进步了老师就要表扬。努力地去扑捉学生身上的闪光点，用猛烈的爱心和责任心去感化学生，做学生的知心挚友。为了学生的成长，肩负起家长赋予我们的期望，为了学生的前途更加光明而肩负起时代赋予我们的荣誉使命。

老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄，我作为一名老教师，我认为责任是重担，爱心是明灯，我们要担起责任的重担，挑起爱心的明灯，燃起胸中的爱火，用那滚烫博大的爱心，让神果的学生都喜悦成长，在此我为大家高歌一曲：“什么也不说，胸中有团火，一颗博大的心哪，愿神果学生都喜悦。”

小学老师师德师风演讲稿范文

敬爱的领导：

现代教导家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教导。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教导，必先有优秀的教师。

有位古人报告我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教导学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师进展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之路。

言传身教，为人师表是师德师风的概括表达。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有分外重要的位置。在我们的周边或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不专心，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关切和了解，对职业的喜欢和投入，对同事的团结和合作，对学生的崇敬和保护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的模范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机表达，是理智与热心的高明结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。

有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下处境回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是赏赐你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是赏赐你的，我不让你打人，你马上住手了，说明你很崇敬我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他凌辱女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不理应采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该终止了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度斟酌问题，缺少爱心不能说不是一个理由。

为一名教导工，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为模范，时时四处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风创办，不断提高自己的业务才能和水平，以饱满的热心和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有付出!

师德师风演讲稿

敬爱的各位领导、各位挚友：大家好!

今天，我演讲的题目是：《有一种爱叫滋养》

你是我花圃中的一棵小芽，长大。

邀一片阳光驱走你的寒冷，

掬一捧甘露润泽你的心灵。

这，是一位27年如一日，喜悦着学生的喜悦，幸福着学生幸福的老师，在自己的教导博客中写下的一段随笔。不是豪言壮语，不是铮铮誓言，却如拂面的柳风。她，就是我们测验小学的阙__副校长――孩子们的天使，家长们的福音，实小人的高傲!

我执着地相信：师德，理应从教师的言行开头;美育，理应从教师的仪容开头;美好的梦想、美好的情怀、美好的言行和美好的空气，理应是学校作为精神家园的应有之义。

她，阙校长，正是这样一位使者!

她是学校主管教学的副校长，她用知性影响着老师们走人格魅力引导学生成长之路。

2022年，她有幸接触了朱__老师的“新教导”，新教导倡导的学生“晨颂”、“午读”、“暮省”阅读方式，正是我们民族地区语文教学所缺失的片面。于是，她架起了老师和学生读书的桥梁。

她报告老师和学生：书是有生命和灵性的，读书是教师和学生的本分，读书的人居敬持志、切己体察，读出弦外之音、象外之意，读出字里行间的意蕴。这样会有陋室溢满书香，心中荡漾书香的美境。

她组织教师读书沙龙，取名“文运茶香”，开展“我的读书故事演讲”，为的是让老师们陋室溢满书香、心中荡漾书香;她组织语文教研组开展“学生读书征文”、“经典诵读”、“美文诵读”活动，为的是让学生闻书香、品书香、爱书香。

为了让师生有目的有筹划的读书，她首先身体力行，自己做到博览群书：读苏霍姆林斯基，读陶行知，重温大师教导的精华;读李镇西，读窦桂梅，凝听时代教导的音;读沈从文，读彭学明，品评乡土气息的神韵;读论语，读诗经，感受中华五千年古国文化的魅力。

博览群书，集众家之长，她浑身散发出浓浓的书香;笔耕不止，倾情吟唱，她用燃烧的激情、细腻的笔触，写下了动人的诗篇一行行……

在她的博客中记载了这样的话语：“真正的美好阅读是来自心灵的洗礼，它使人生丰富多彩、妙趣横生，使人生健康圆满，它使我们心情变得和暖而又柔嫩，纯真而又明媚”。

她找到了影响老师和学生的美好意境。

带着微笑，揣着自信，洋溢着诗情画意，阙校长走近了学生，走进了课堂。

亲其师，信其道，阙老师成了孩子们最信任的人。

晨颂，开启了一天的黎明，也成了学生们的最爱。老师范读、师生共读、学生领读、竞赛读……朗朗的读书声，交汇成了一曲曲欢快亮堂的天簌之音。

午读，开启了校园书香的宝匣，成了学生们的最喜悦。诗集、童话、报纸、名人传记、历史故事……学生们自由地飞行书海，品评书香、品读书韵，读书的身影构建了校园风景一道道。

当老师被每日的繁忙琐碎折腾得疲惫不堪的时候，当师生的灵性被汹涌而来的题海逐渐吞噬的时候，阙校长像一叶小渡船，做阅读的传递者，做书香的滋养人。

教导是生命影响生命的的事业，教导是心灵感动心灵的故事。《携手，走向成熟――做幸福的教师》，这是阙老师记录自己教导生活的一本专集，宛如一条生命的河流，清澈，温婉而又微波荡漾。从2022年以来，阙老师坚持给孩子们写文章――“和孩子们闲聊”，用贴近学生的语言，和他们聊生活，谈学习。

《土家山歌》《天开文运》《我的留守婆婆》《学会书写生活》《钓鱼的回家吧》……近百篇闲聊，短的几百字，长的几千字，字字都是心血，句句都是深爱啊!

在孩子们眼里，他们的阙老师是神圣的、宏伟的，她是好老师还是大作家。别人的作品发表在报刊上，阙老师的文章却写在孩子们的心里。他们最热爱上的是阙老师的语文课，最热爱读的是阙老师的《和孩子们闲聊》。那微笑的脸，那巧妙的书声报告我们――用爱滋养的花儿最香，用爱滋养的果实最甜，用爱滋养的孩子最心爱!

阙老师向学生传递读书幸福的同时，也不忘自己的同事，她把组建的教师读书会，取名“文运茶香”，梦想老师能在感受丰厚民族文化的同时，养成一种清雅的读书习惯，手捧书卷，书韵茶香，丝丝缕缕浸入心田。她向老师们推举书目，每月组织一次读书交流活动，每期开展一次“浸染书香，提升内涵”教师读书演讲活动。

一本薄薄的教科书在老师们的阅读中不断地变宽、变大，变成了师生多彩的世界。多少个清早和黄昏，她和老师们收集整理本地儿歌、童谣，精选酉水诗词;多个节假日，她还在和老师们精选儿童书目，引导孩子广泛阅读。

校园里，书声朗朗，翰墨飘香，升腾着新的梦想。看，一篇篇神思妙想的习作，一份份字体隽秀的答卷，记录了我们阙老师痴情于教导的一幕幕;一张张甜甜的笑脸，一颗颗无邪的童心，那是我们阙老师把自己融进孩子心灵的动人诗篇。

阙老师的“和孩子们闲聊”整理成了两本专集，取名为《总有雨点打在身上》。她相信这些文字总有一点两点会滴落在某个孩子的身上，融入孩子的心灵，成为润泽他人生的甘露。学生们的《过社》《我爱土家山歌》等多篇诗作发表在《创作》等各级刊物上。

付顺忠老师在阙老师专集的序言中写道：“正是由于心中有爱，她让繁忙的日子弥漫了喜悦，琐碎的记忆也散发着温馨。于是，生命便似一株平凡的树，携一缕春风，拥一片阳光，吸几滴春雨，便舒枝展叶，蓬蓬勃勃。”

由于喜欢，所以精心;由于成长，所以幸福。老师的使命是什么?教导之路怎么走?她给我们填写了一份最合意的答卷。那就是，用爱滋养，精心浇灌。

结果让我们再次回到阙老师的小诗里，品尝教导的幸福吧。

你是我花圃中的一朵小花，

我热爱陪着你静静地吐华。

摘一朵白云拂去你的尘埃，

携一缕彩霞化作你的色调。

你是我花圃中的一份梦想，

我悄悄地等待，

等待你

美观地绽放!

感谢大家。

教师师德师风演讲稿

让爱在教导事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教导孩子。”教师应用自己博大的爱去和暖每一位学生。教师只有喜欢学生、崇敬学生，才能去用心地培养学生，只有爱得深，才能更专心、更细心、更细心地对学生举行教导。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教导的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任精细相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教导使命，并非对个别人的教导任务。这种责任和爱能超越一切，集聚成一股无可阻挡的气力，当然，教师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，对等对待每一个学生，崇敬学生的人格。这才是合格的教师.

我来自一所再普遍不过的乡镇学校——__中学，但这是一所美观的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空遨游。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

__老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我望见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫__，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不成开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有特别钟左右的路程。没有手段，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课闲聊时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，可能保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师!可能有人会笑我们傻，呵呵，可能我们是很傻，可我们问心无愧了!由于，没有爱就没有教导。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐步变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了__中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美观，最最高雅，最最典雅的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教导事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和喜悦。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

师德师风演讲稿

敬爱的各位领导、各位老师，爱戴的同学们：

大家好!我叫___，是__师院一名普遍的音乐教师。此时，站在这儿，心中很是忐忑，由于作为教导战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么阅历，也没有什么建树，但我骄傲此生与教师结缘，与音乐相伴。在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教导。因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章。

古人云：“乐者，德之华也。”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。同样，我爱教师，是由于“师者，所以传道、授业、解惑也。”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还务必是道德的楷模。所谓“学高为师，身正为范”、“学为人师、行为世范”，这不仅是对教师道德价值由衷的赞美，更是深厚的期望。我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。我容许奉献，用学识和心血去浇灌初绽的花朵;我确定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。

还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心弥漫了冲动和骄傲，但是面对连简谱都不熟悉的学生，面对学院目前还对比简陋的教学环境，我供认，我曾有些许的质疑和懊丧。但是，教师的职责猛烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?

我就细心查看每位学生，因材施教，大胆变更那种高谈阔论的所谓大师教学的范式，和学生们建立起对等、友好的师生关系。让学生们热爱上我，热爱上视唱练耳这门学科。在课间与学生的闲聊中，从多数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对学识的渴求、成才的渴望和对未来的空想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与喜悦。

在我任教的班上有个男生，平日上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开头生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，结果我着实的对他感到消沉，好一段时间不再有心思对他举行检查指导。可能是他察觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，可能是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我诧异的察觉他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个分，并且当着全班同学表扬了他。课后他对我说：“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着。”望着他那专心的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我懊丧自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。打那以后，我就经常激励他，给他讲大量音乐家勤学苦练的故事，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时专心级击拍、精心练唱，还经常向我提出问题。看着他由一名后进生逐步成长为一名优秀学生，我心里不知有多欣喜，那份成就感无以言表。这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和崇敬。

在我身边有大量平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教导事业上，平日里我留神查看他们的言行，奉他们为楷模。

在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她和暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，确定拥有一个温馨的家。由于学院对定向生实行军事化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦。更加是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟。有时连我这个小年轻都会怨恨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。那时我便更加确信娥姐确定有一个温馨的家在支撑着她。当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会欣喜地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”;丈夫那么会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。这样的画面让我无比的羡慕，娥姐确定是一个幸福的女人!可是一次偶然的机遇让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐确实拥有一个和暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，并没有孩子欢乐的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教导教学之中，把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那和暖的笑陪伴他们度过多数个春夏秋冬。

我羡慕娥姐，我更敬仰娥姐!每当我看到她的一个个学生获得劳绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她欣喜得说不出话来时，我却比她先流出了冲动的眼泪。在娥姐那儿，让我真诚恳切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和骄傲。

虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的美学气力，因而在他们取得劳绩时，用音乐渲染他们告成的喜悦;在他们失意时，用音乐扶助他们找回迷失的自我;在他们遇到艰苦时，用音乐激发他们发愤向上的斗志;而当他们处于落莫时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心!

我喜欢，所以我选择了音乐;我喜欢，所以我选择了教师!喜欢不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。由于喜欢，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章;由于喜欢，所以执着于菁菁校园放飞绚烂人生的美好梦想。虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰辛漫长的辛勤耕耘，但是，由于喜欢，我将在三尺讲台演绎聪慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就璀璨辉煌;用青春和奉献谱写最美的人生乐章!

感谢大家!

中学老师师德师风演讲稿

各位领导，各位老师:

教导的目标是“德才并重，以德为主”。概括的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就理应现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中表达自我价值，实现良好的教导目的。

在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，表达师德，只有在社会实践中举行道德修养，才能真正熟悉善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份告成。在良好的师德中表达自我的存在，实现自我价值。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的创办者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

所以，师德,不是简朴的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教导，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的模范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

作为一名教师，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。加强师德创办，提升自身素质。教师的责任是教导学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

教导是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格气力。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为教师，我们不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台悄悄奉献自己的一生。这就是我，一个刚刚步入教坛的青年教师的人生定位。回看走过的路，虽没留下可歌可泣的动人事迹，却留下“粉尘扑面，无私奉献”一串串跋涉的脚印，尽管脚步艰辛，但我仍要大声说：我爱教书这一行，我爱教师这职业。三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁!

教师师德师风演讲稿

首先给大家描述一组图：第一幅图是一片娇艳的黄，不知何物;其次幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣明显开展，那一片黄原来是它的一片花瓣;第三幅图那么是繁花似锦，或黄，或橙，或红……星星点点，色色相映;第四幅图显示这里是一片美观的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山冰峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着朵朵白云，构成了令人心旷神怡的美景。

第五幅图呈现的是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，这幅美景竟是电车上的广告画;第六幅图是在沙漠边上的小镇上，邮差正在把一封信交给一位女孩，那座繁华的都市俨然是信封右上角邮票上的图案。

没有小花的娇艳，就不会有邮票色调的斑斓;没有小处的精彩，就不会有大处的壮阔。生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗?宏伟的事业不就是由多数平凡的工作所推动的吗?宏大的事业，务必经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。

又如一部机器，每一片面、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平庸，小处的宁静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无。

在全社会大力倡导和弘扬“三平”精神的今天，就更需要我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮阔!平凡之中要有宏伟追求，宁静之中要有满腔热血，平常之中要有猛烈的责任感。

看看我们身边那些悄悄无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、宁静、平常而让人感动;他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种宏伟呢?

今天，面对选择。钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了翱游太空;刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个原本不甘于平庸的人选择了平凡。由于我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起宏伟。

我热爱这里的学生，热爱他们那淘气纯真的模样;热爱看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我察觉时很心爱地冲我笑着;热爱听到学生用郑州的方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾开温馨。

热爱看着学生那一双双亮堂的眼睛，弥漫对学识的渴望;热爱看到有些学生在课堂上看手机被我察觉时惶恐和惊疑的表情;热爱那些孩子样的学生在看到我检查书时，不自觉的会翻开书的封面检查……

回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很宁静，但宁静之中是否饱含满腔热心呢?我很平常，但作为教师，我是否对学生具有猛烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我务必提高熟悉，加强自身修养，做“三平”精神的真正实践者!

中学老师师德师风演讲稿

各位领导，各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是教师一生，与花相伴。

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是幸福的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

假设说老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;假设说老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚忍的丰碑，成为了我们全体这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教导事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教导孩子。”教师应用自己博大的爱去和暖每一位学生。教师只有喜欢学生、崇敬学生，才能去用心地培养学生，只有爱得深，才能更专心、更细心、更细心地对学生举行教导。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教导的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任精细相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教导使命，并非对个别人的教导任务。这种责任和爱能超越一切，集聚成一股无可阻挡的气力，当然，教师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，对等对待每一个学生，崇敬学生的人格。这才是合格的教师。

我来自一所再普遍不过的乡镇学校——__中学，但这是一所美观的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空遨游。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

__老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我望见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫__，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不成开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有特别钟左右的路程。没有手段，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课闲聊时说:“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，可能保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师!可能有人会笑我们傻，呵呵，可能我们是很傻，可我们问心无愧了!由于，没有爱就没有教导。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐步变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了20名中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说:“老师，我们真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道:“感谢您，我们最最温柔，最最美观，