2023年级高三地理备课组工作总结

201*级高三地理备课组工作总结201*级高三地理备课组工作总结

201*级高三地理备课组工作总结

黄冠佳

我们201*级高三地理备课组依据高考的要求对学问内容合理安排，全面系统进展高考备考复习，并突出重点,能较好地完成高三地理的教学任务。

一．深刻领悟考纲要求，制定有效教学规划，做好备课工作。

备课组成员认真研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断讨论高考的新变化和进展趋势，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。精确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一、二轮复习复习教学规划。

备课组教研活动做到有规划，每周的星期一下午第七、八节课，是地理备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互争论教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，遇到测验考试，还一起争论如何命题，分析学生消失的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。

二．团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教师严密协作、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，专题学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常相互听课，沟通教学阅历，做到统一熟悉，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、实行有效方法,促进整体提高。

我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采纳鼓舞、作业面批、个别辅导交谈等方法，并依据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平常注意抓学生的根底，重要的学问点不断地强调，努力提高后进生的成绩。

学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，丢失信念。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、帮忙，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热忱，提高积极性。

经过本备课组教师的努力，大局部同学地理成绩有肯定的进步，以坚决的信念，积极的心态对待高考。我们高三地理组和谐协作，相互切磋，共同提高，使使教研活动有序、有效地绽开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研阅历，使地理备课组有长足的进展。

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201*学年度第一学期永嘉二中高三地理备课组工作总结

本学期，高三地理备课组以学校教学规划和教科室教学教研工作方案为指导，在年级组领导下，仔细制定备考规划，落实各项备考措施，改良备考方法，有规划、有步骤推动备考工作，全组教师团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习，取得肯定成效。一、主要工作汇报

1、加强集体备课:在备课组活动中，我们仔细讨论201*年高考试题和浙江《教学指导意见》国家制定的课程标准，在此根底上，科学制定了具体的复习规划，仔细讨论复习过程中消失的问题，统一复习进度、统一训练。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，做到资源共享,信息共享从而到达共同提高。特殊在课堂教学中我们不断讨论有效的复习方式:如探讨案例复习法问题探究复习法读图表复习法综合题复习法,特殊是综合题复习法-----选择典型综合题让学生调动已有的学问,初步形成学问网络,然后运用典型的综合题去稳固创新,事后证明此此法很实效.在复习课堂中保持实效性是我们集体备课始终追求的核心.

2、夯实根底，推动备考复习。本学期，本备课组依据规划，已完成第一轮必修1和必修2根底学问的复习。在第一轮复习中，以《高考全品方案》为线索，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考力量打下了良好的根底。根底是复习的前提,为保持根底的稳固,我们在每堂课复习之后,要求对本课的学问形成网络化,这个学问网络可以以教师的板书为根底,也可以自己梳理.我们更多地是鼓舞自己梳理,详细要求在新的另一复习课之前要理解性扎实把握,为了到达这个目的,我们常常对学生进展检查,,我们也常常让学生自查.

3、精选习题，精讲多练:《高考全品方案》课课有练习，章章有测试，协作章节和阶段性复习.为了发挥学生的主体作用，，我们课课做到全收全改，注意讲评，较好地将复习与练习结合起来。另外我们对的题目进展重新整理,原则上一单元的内容整理一张精品试卷,在一单元复习完毕之后让学生练习,从而到达对高考水平的整体把握.与此同时我们也选择全国一些地区或名校出的的综合卷让学生考试,熬炼学生的综合分析力量.在这种背景下,本学期我们开展班级考试共6次，本校月考5次，一次浙江省诊断性考试。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。依据文综备课组的统一部署，我们坚持每周周日一次的尖子生文综地理辅导，对学生存在的难点重点进展突破,细心组织辅导，有的放矢,使学生学习得到肯定提高,如在刚刚完毕的201*年温州市文综考试中我校学生以优异的成绩在同类学校中远远领先。对于后进生，我们一对一急躁智力与非智力因素的培育和辅导，提高学习积极性，查找学习方法，增加学习动力。

二、下一学期高考备考的根本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将实行以下对策：

1．依据《教学指导意见》全面指导考生复习。在浙江新的高考说明消失以前,《教学指导意见》是高考命题的依据，也是标准高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克制盲目性，做到有的放矢。因此，仔细学习钻研《教学指导意见》，仔细讨论近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。2．落实“双基”，突出主干、核心学问在现实生活中的应用力量培育。由于综合科考的是根底学问，主干、核心学问。所以，必需弄清哪些是根底学问，哪些是主干、核心学问，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实根底学问和培育根本技能，是非常重要的。指导学生在深入理解本学科学问间的区分和联系的同时，能够运用多方面的学问解决现实问题，并能以学问为载体，以力量为中心，通过敏捷多样的形式来提高理解力量、推理力量，猎取学问的力量及其分析综合力量。课本是各科学问的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因此，重视课本，落实根底是备考复习中的首要任务。

3．立足本学科的特点和理论体系，突出力量和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以力量立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存进展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进展收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心学问的结合。

4．变“学问立意”为“力量立意”，强调对信息处理力量的培育。近年来，综合力量测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科学问与力量严密结合起来。