中学物理老师个人总结4篇

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中学物理老师个人总结篇1

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学学识运用到实际。除了学识的传授，还要对学生举行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对学识的理解与运用，尤其要求学生将学识与社会相联系，由于新教材添加了一个重要的学识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说领略新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。

三、班级处境分析

初二(2)班的学生上课纪律良好，但学生的理解才能不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回复问题不够积极。

初二(1)班的学生上课纪律好，且学生对比活跃，对新教材对比能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生举行思想工作。

四、概括措施

(一)做好教导常规工作

1、专心钻研教材、教参，专心备课，上好第一堂课，专心批改作业，激励学生提问，细心给学生讲解。专心做好备课、上课、课后总结的工作。

2、积极加入教研活动，吸取物理科有阅历教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理测验，也多些测验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于议论，多斟酌，多查看，多动手。

(二)根基学识教学

1、新教材要求学生掌管的根基学识点不多，所以在课堂上对于学识的讲解更着重于将学识用于现象的分析和理解当中。

2、将各学识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都举行测试，让学生更轻易理解和采纳教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

(三)教学测验

1、课堂测验演示

课前打定好测验用具，并先作测验演示，看检查测验的可行性，保证课堂上测验告成。

2、学生测验

课前将测验的要求同学生讲领会，让学生明白测验的目的，并顺遂地举行测验。培养学生动手、斟酌、和查看等才能。测验后检查学生的测验册，看学生测验的结果，从中察觉问题，看学生是否掌管了测验的方法和理解所学学识。

(四)情感教导

教学过程中举行道德教导、安好教导和环境教导，加强学生的环境意识，将所学学识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际才能，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成劳绩的两极。

要解除这种现象，应从三个方面下手：

第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来合作教材的改革。

其次、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;

第三、辅佐后进生加强学识的稳定。

中学物理老师个人总结篇2

初中物理学科几乎全体的概念和规律都是在大量的查看、测验的根基上，运用规律思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的测验才能、搞好测验教学，是我在教学中不断探索的。

一、初中主要学识

1、确保所做的测验告成，提高告成率。课本要求的每一个测验，在课前我都要反复地做几遍，专心分析测验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电”一节的测验中空气的湿度，器材的枯燥程度是测验成败的关键因素。碰见阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，测验的现象很不明显甚至很可能失败。摈弃了这些因素对测验的影响，测验的现象分外明显，给学生留下的印象分外鲜明。轻易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

2、充分利用身边的材料提升测验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生斟酌设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体确定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面确定都不能导电吗?连忙就有学生说：不确定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很轻易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电才能是不同的。

3、利用课件把一些不易查看到的物理现象或是物理过程呈现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间分外短，学生不易查看，课件就能够让学生较好地查看这一过程。再譬如：分子的运动，导体轻易导电与绝缘体不轻易导电的理由等都可以通过课件起到很好的教学效果。

二、提防用学生已学的学识导入学习新学识

多采用比较教学，归类教学，使学生即能够更好地掌管新学识又能够复习旧学识，更好地掌管物理学识之间的联系和识别。培养学生在学习过程中，分辩事物间更加轻微的差异的才能。增进学生对概念的理解和掌管。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去斟酌速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强举行对比，通过这样的对比讲解领会压强、速度、、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较领会的熟悉。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧比较，即可以扶助学生更系统，更全面地掌管根基学识，又能够节省时间，达成事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习才能也是一个很好的提高和培养。

三、实时调整教学筹划

在总复习中，要时刻留神“信息反应”。通过反应信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对学识理解和掌管。所以我在每个阶段复习教学中，除了留神来自学生方面各式各样的反应信息外，还更加重视每次测验和考试的信息反应。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留神各层次的学生学习状况和掌管学识的程度。要求学生对测验处境举行学识点、面、掌管处境及学习上的主观因素和客观因素举行分析，探索存在缺乏的理由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步提升教学方法，实时调整复习筹划，对缺乏之处立刻查漏补缺。这样才能使实际掌管处境与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关切、激励，实时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分断定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习劳绩。

中学物理老师个人总结篇3

何明均，男，汉族，19__年生，19__年他以优异的劳绩考进了黔西师范学校，走出了大山的怀抱，此后他就与黔西的教导结下了不解之缘。20__年7月他从黔西师范毕业后调配到了定新新阳小学成了定新教师队伍中的一员。随后他利用业余时间加入了在职学习取得了大专学历。他是一个多面手，加入工作后，他先后承担过初中数学、语文、物理，小学语文、数学等学科的教学工作，他还从事过农普教、“两基”、教务管理、安好管理、出纳、人事管理等工作。他去过好多地方，加入工作后由于工作的需要，他曾去过新阳、新村、青杠、定新小学，定新中心校等地方，但无论去到什么地方他总是很快就融入了新的环境，无论从事什么工作他总是很快投入新的工作。他不枉来自大山深处，不枉是大山的孩子，落地即生根、适应才能强、脚踏实地这是他的“英雄”本色。这一切都是大山的赋予，正是繁重的环境铸就了他顽强不屈、拼搏向上而又内敛的性格。他忠诚党的教导事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，劳绩卓著，深受学生的爱戴、家长的接待。他每从一个地方离开的时候，都有一双双依依不舍的眼睛随着他离去的背影移动，都是一句句“这样的好老师，走了真怅然”言语在那片他曾经生活过的天空回荡。他曾说过，我是大山的孩子，是大山孕育了我，我要把我的一切都回报给生我养我的地方，让这个地方不再有野蛮和萧瑟。他确实做到了，他用他的一言一行践行了他的誓言。在工作中，他努力探索素质教导的新途径，实施创新教导，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，同时他勇担重担、任劳任怨、一丝不苟，在教师中树立了学习的模范;在生活中，他幽默诙谐、团结友爱、乐于助人、尊老爱幼、诚信守时，成了大家学习的楷模。作为一个真正想用自己的一生来回报故土的他来说，优秀事迹太多了，我也无法用文字将他全部感人事迹写出来。在这里，我仅就其卓越的表现作大致地概括。

一、积极加强思想道德创办，提高思想素质。

在政治上，他专心学习和宣传党的精神，坚持党的教导原那么，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的指导地位，专心贯彻执行党的根本路线、方针、政策，积极专心地加入学校政治学习，按时收看时事新闻，了解国家政策和国家大事等。通过学习，他提高了思想道德素质。在工作中，他按照《教师职业道德行为准那么》、《教师十个“不”的承诺》、《贵州教师精神》、《贵州教师誓词》等严格要求自己，专心履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教导事业。他团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。

二、努力学习，勇于创新，不断提高自身素质和业务才能，不断探索教导教学规律。

在工作中，他深深地熟悉到，时代在前进，社会在进展，在深化教导改革、全面推进素质教导、大力提倡创新教导的今天，不学习是不行的，从而树立终身学习的思想。因此，他积极加入了学历培训取得了大专学历。另外，他还加入了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机遇，不断为自己充电，提高自身素质和业务才能。他把学到的新学识、新理念运用到教学常规的检查中，他细心地将检查中遇到的问题向当事老师举行无微不至的讲解，这为教学新学识、新理念的推广运用起到很大的作用，也是一场最具效用的教学方法探讨。还有，“两基”复查验收后他承担了中心校的出纳工作，出纳工作对他而言，无疑是目生的，但他刻苦学习，不耻下问，很快就纯熟掌管了出纳工作操作规程，而且还拿到了会计从业资格证。

三、脚踏实地，专心工作，孜孜不倦，任劳任怨，无私奉献。“两基”复查验收期间，他承担定新教辅站“两基”专干，全面负责定新乡的“两基”复查验收打定工作。这期间，他亲自整理核对各种表、卡、册、簿，有时一坐就是五六个小时，直到头晕脑胀，眼睛发花，他才肯停下来爬在桌子上打一会盹。检查验收的时间一每日迫近，而好多表、卡、册、簿由于指标的变动不得不做新的调整。当时，定新“两基”办设在定新小学四楼上，那一阵子走在定新街上时常可以看到定新小学四楼的灯深夜还亮着，那是他在挑灯夜战，迎接“两基”复查验收。没日没夜，废寝忘食的工作，他瘦了，以前泛着红光的面庞失去了光泽，变得又黑又瘦了，但是他没有叫过一声苦，没有叫过一声累。在他的辛苦努力下定新“两基”工作顺遂通过了国家的复查验收，他还为定新捧回了“两基”先进单位的奖牌。

四、伸出双手，献出爱心，关爱农村贫困留守儿童。定新是一个经济落后的乡镇，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也因此增多了。留守儿童表现出的问题越来越多，党和政府以及教导行政部门高度重视对留守儿童的关爱和帮扶，并倡导教师结对帮扶留守儿童。他响应了党和政府的倡导，从2022年开头对青杠小学的廖鹏、刘春两位同学举行结对帮扶。他分外关切他们，经常开车去青杠小学拜访他们，他把他们当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关切他们的学习、生活及心理健康状况，并制定出一整套帮扶筹划与措施，使这两个孩子也能像其他孩子一样健康成长。在他的帮扶下这两个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活弥漫信仰，其中有一个孩子被评为三好学生。其中那个叫廖鹏的男孩子，几年前父母不幸身亡，年幼的他旅居在姨夫家，刚转到青杠小学时，这个孩子很内向，不爱说话，做事提防翼翼。了解这些处境后，何老师主动经常到他家里找他闲聊，并请他班主任张老师协助让他承担班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习劳绩也有了明显进步。他姨父分外感谢，是何老师的关爱和激励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。

总之，何明均老师是一个思想觉悟高，业务才能强，是一位关爱学生、喜欢教导工作、脚踏实地、爱岗敬业，视学校进展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，是我们心中的楷模，是定新教坛上的一颗绚烂的明珠!

中学物理老师个人总结篇4

对于刚进三中的我各方面的压力对比大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一(7)班和高一(11)的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作筹划为指导;以加强师德师风创办，提高师德水平为重点，以提高教导教学劳绩为中心，以深化课改测验工作为动力，专心履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回想这半年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、教学工作

在教学工作中，我专心备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成对比完整的学识布局，多挖掘教材，多思量教法，多研究学生。平日上课严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺遂的完成了教导教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，切实把握难重点。在制定教学目标时，分外留神学生的实际处境。请教老教师，教案编写专心，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留神抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。在作业批改上，专心实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解学生的学习处境，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强学生良好学习习惯的培养。

1、独立斟酌是学好学识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立斟酌，就不成能很好地消化所学学识，不成能真正想清其中的道理掌管它，独立斟酌是理解和掌管学识的必要条件。

2、培养学生自学才能，使其具有终身学习的才能。阅读是提高自学才能的重要途径，能提出问题并设法解决。

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，实时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学学识，找出学识布局，形成学识网络。要指导学生课后实时归纳总结。

4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在学生不重视学识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，大量学生到了高三才察觉高一、高二时学的学识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。切实的记忆是正确应用的根基，理解是物理记忆的关键，比较联系是记忆的有效方法，将所学学识与该学识应用的