中学教师师德师风培训心得体会7篇

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中学教师师德师风培训心得体会篇1

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是幸福的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用和蔼呵护纯真;用聪慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞梦想，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教导工务必要做到以下几点。

一、爱党爱国。

关切时事政治，拥护党的根本路线，坚持四项根本原那么。

二、喜欢教导事业。

要把教导与国家的兴亡、民族的振兴，现代化创办的成败联系起来，才能对教导事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实到日常的行动中，才能产生对教导事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、喜欢学生。

学生是祖国的未来，只有把学生教导培养好，振兴中华才有梦想。关切保护学生，崇敬学生人格，对等、公正地对待学生，不欺凌、谩骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。喜欢学生，可激发学生的学习热心，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教导事业的行为举行坚决的斗争。

一个教导工要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，务必予以坚决斗争，才能为教导事业的顺遂进展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教导教学科研水平。

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。刻苦钻研业务，不断更新学识，努力学习和掌管现代教导技术，积极参与教导改革，专心总结阅历，努力探索教导规律，提升教导教学方法，不断提高自己的教导教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。

教师要做到崇敬事实，提防调查研究，要公平正派，富有进取精神。坚持真理、保卫真理，对一切文化举行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、专心负责。

工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教导事业多做付出。专心负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和气相处，在思想上、工作上、生活上彼此关切，彼此扶助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抗拒社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，保护公共卫生，语言模范健康，遏止粗俗言辞，衣着简朴端庄，随时以一个优秀教导工严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是梦想，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

中学教师师德师风培训心得体会篇2

古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、奉献教导是师德的根本要求

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教导活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在摄取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞劳累地为教导事业奉献。

2、喜欢学生、教书育人是师德的核心

喜欢学生，了解学生，循循善诱，不轻视学生，建立民主对等、亲近的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教导学生的感情根基。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否决学生，而很少激励、表扬、断定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能告成，对等对待每一个学生，察觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到告成的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新进展

要从以“教”为启程点转变为以学生的“学”为启程点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取学识、训练才能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运鼓动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

总之，在教导中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

中学教师师德师风培训心得体会篇3

时下各行各业正在整风整纪拨乱反正，师德师风创办也在路上。如何营造师风师德创办的良好空气，我以为批评和自我批评的精神最为重要。我很赏识鲁迅先生的一句名言：“我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种“更无情面地解剖我自己”的士气和忠诚态度，这种不怕丑、不护短、不怕痛、敢于批评和自我批评的精神是成熟的表现，有气力的表现，也是人格魅力的表现。目前师德师风创办活动正需要这种“无情面地解剖我自己“的态度和精神。

我从教二十年了,自认为在师德师风方面总体做的还对比好。从走上教师工作岗位以来，我能严格遵守党纪国法，严格遵守劳动纪律，严守师德模范，从未有过吃、拿、卡、要以及从事有偿家教的行为。二十年来始终满腔热心地从事本职工作，在学校这个“清水衙门”从来就没想着升官发财，唯求爱好和才华的呈现以及内心的抚慰和宁静。正是基于此，不管在校内还是校外，不管是一线教师还是学校领导干部。我都是从一名普遍公民、大学生、人民教师、中共党员的角度自觉要求自己的言行和表现自己的文明素质。2022年我竞聘承担副校长、调任偏远的高桥中学以来，我同样也是以一颗平常心对待自己工作岗位的变化，性格心底那份纯真朴实始终如一，对生活和工作的执著有增无减。

尽管如此，在此次师德师风创办学习活动中，结合沣东新城师德师风创办学习读本——《让美绽放》，我仍觉得自己在大量地方亟需提升和提高：

一、心气暴躁急于求成

尽管自己也爱学习和斟酌，在教学管理上好点子也不少，但每当自己的好方法好手段没有得到有效贯彻落实时就表现得有点“愤愤然”——尽管这种心绪“不怒于色，不形诸语言”，下属不易觉察，但我还是觉得这种急躁的性格要不得，今后还需通过不断学习、反思和工作的磨练来改善。我觉得做领导“稳”“准”“和”“新”四字应是最高标准，急躁轻易失和，失和轻易失去凝结力。

二、教学交流活动组织不够

教学是学校工作的重中之重。作为主管学校教学的副校长，我觉得这一年无论是对内和对外教学交流活动方面还是组织的有点少——这一向也是高桥中学作为偏远的农村学校的一个弱项。做为副学区长辅助学区长主管学区常务工作可能工作多了点，不积极组织教学交流活动既有自我减负的考虑，也有不想过多通过交流活动干扰常规教学活动的考量。但信息时代交流和信息应是最大的资源和有效的学习途径理应得到重视和珍惜。所以，今后一方面要调整思维和思想，另一方面要有序有效的安置教学交流活动，积极为一线老师们供给表示、交流和提高的平台。

三、信息技术水平亟待提高

_中学作为_市信息化创办优秀学校和_新城教导系统信息化创办的领头羊实属难得。面对数字化教学时代的到来，信息技术应用和学校信息化管理提到了议事日程。自己掌管的这点初级信息技术水平鲜明越来越不适应一线教学和学校教学管理。打铁需要自身硬。2022年尽管分别加入了教师公需课培训、_市校长岗位提高班培训、_市教师综合素质测试，但却由于”偷懒“的心理导致自己没带头加入“远程信息化培训”。今后自己要加强在信息化方面的培训学习力度，使自己信息化的管理和应用水平再上一个新的台阶。

四、课堂指导应进一步跟进

作为教学副校长这一年听课的量完成了——每学期20节课，但在听课质量——更加是研讨活动上要再上一个台阶。有些课听后往往为了照管讲课老师的面子而没有深入的举行座谈和交流。今后在教学管理方面，一方面要积极主动兼课，通过亲自上课了解一线教情和学情，另一方面要鼓动组织全体领导和教研组长带头听课，把唾手推门听课制度落到实处，第三，坚持有效听课，把研讨和交流作为听课的重点环节，使听课成为全体领导和一线教师的“家常便饭”。

中学教师师德师风培训心得体会篇4

古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、奉献教导是师德的根本要求

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教导活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在摄取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞劳累地为教导事业奉献。

2、喜欢学生、教书育人是师德的核心

喜欢学生，了解学生，循循善诱，不轻视学生，建立民主对等、亲近的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教导学生的感情根基。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否决学生，而很少激励、表扬、断定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能告成，对等对待每一个学生，察觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到告成的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新进展

要从以“教”为启程点转变为以学生的“学”为启程点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取学识、训练才能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运鼓动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

总之，在教导中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

中学教师师德师风培训心得体会篇5

弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教导的首要任务，是加强青少年学生思想道德创办的必然要求。要学习开县教师爱岗敬业、无私奉献的精神。爱岗敬业，是社会对公民的要求。一个公民，做到喜欢岗位、敬重职业，也就是把自己的梦想、追求，与党和国家的事业联系起来了。开县优秀教师群体就到了。

我作为一名教师应做到：

一、贯彻执行党的根本路线，不违背国家法律法规和方针政策。

二、崇尚科学、遵守法纪，不参与封建迷信等活动。

三、爱风敬业、尽职尽责、不擅自停课、缺课。

四、关切保护学生，不欺凌、轻视、体罚或变相体罚学生。

五、把教书育人放在首位，让每一个学生都得到最大限度的进展进步，不敷衍工作、让学生产任自流。

六、敬爱家长，不训斥家长，向家长索要或变相索要财物。

七、廉洁从教，不强制学生添置上级教导部门规定以外的书籍资料或学具，不得用职责之便谋取私利。

八、提防身教，为人师表，不酒后举行教导教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。

九、团结协作，积极向上、不拉帮结派、搬弄是非、打击报复、挟私诬告。

十、维护教导形象、创文明学校、不损害教导形象和学校的名誉。

假设作为教师不能做到以上十条我认为都是理应为之汗颜的。

教师是学识的化身，是聪慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生稳当的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以";德高为师，身正为范";这八个字指点自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，巩固责任感喜欢教导事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教导家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，喜欢学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，崇敬信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教导是爱的共鸣，是心和心的响应。教师只有喜欢学生，才能教导好学生，才能使教导发挥最大限度的作用。可以说，喜欢学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热心，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的稳当接班人和合格的创办者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、保护、宽容、崇敬。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成出息步，使学生全面进展。教师要与学生对等相处，崇敬学生、信任学生、保护学生、养护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的概括表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教导孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教导工作中，我把信任和期望的目光洒向每个学生，倾听学生的观法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的和暖。

中学教师师德师风培训心得体会篇6

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要表达在平日的工作之中——在工作中让家长合意，让学生合意，让社会合意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的模范，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。

在今后教导教学中，我将从以下几方面做好工作：

一、喜欢教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成片面，我们不理应只把教师作为一种职业，更理应把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏伟的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点;宣传学识来源于实践的观点。

三、关切学生、喜欢学生、对等对待学生是新时期教导工务必具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教导教学活动中，只有喜欢学生、崇敬学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学识切实地传授给学生，而不至于误人子弟。

教师是教导活动的组织者、领导者，在教导活动中起主导作用。教师要想有效的从事教导活动，就务必具备确定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教导事业。一心扑在教导事业上，终生献身教导，并用自己聪慧的钥匙，开启学生踏入科学学识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加喜欢学生。喜欢学生是教师做好教导工作的气力源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教导工作的猛烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作那么。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的梦想，扶助我们不断的提高自己的教导教学水平，而且是建立民主、对等的新型师生关系的根基。因此，教师的职业道德是贯穿教导全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教导事业中的一盏明灯!

中学教师师德师风培训心得体会篇7

经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的熟悉。师德师风对一个教师更加的重要，由于，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们领会地意识到：正确熟悉自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教导职业道德的必然要求。

一、关爱学生

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。喜欢学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教导，爱是教导学生的前提。所以教师要真正实意关切、崇敬、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益启程，四处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要扶助时伸出接济之手，在他们取得点滴劳绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是巩固师生关系的润滑剂。

教师崇敬学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和爱戴，提高教导的成果，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，