中学教师的家访心得5篇

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中学教师的家访心得篇1

国庆节期间，我们全校老师遵照省教导厅的指示对大片面学生举行了家访工作。由于黄梅县北部深处山区，都是路途较远的孩子。以前我们家访工作主要是以班主任通过电话联系的手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教导问题。如何做好家访工作，是班主任及任课教师掌管学生处境，举行家庭与学校双向管理，开展各项教导教学工作，提高教导质量的重要保证。我们的路线是下新——独山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔垄——蔡山——龙感湖——小池——分路，由于我们的学生人数较多，上下村也较分散，每天只能家访8到12家。通过这次家访工作之后，本人对本班学生家庭处境，以及全校学生的一些根本处境有所了解。大片面学生的家长都不在家，有在外务工和在外省做生意的，都跟随爷爷奶奶生活。当然，少数在家的家长都在家务农，没有什么经济来源。下面就谈谈本人的几点心得体会。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任紧密与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流处境和交换观法，统一熟悉，这样既扶助教师我们提升教导教学工作，又扶助家长提升家庭教导的方式和方法，从而能形成教导合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教导而无学校教导，都不能完成培养人这一极其细致、繁杂的任务。良好的学校教导是建立在良好的家庭道德的根基上，而家庭教导是一门培养人的科学。”通过家访保持教导的一致性，是儿童健康成长的关键。我们家访方向的学生，家长对孩子的学习都对比重视。虽然他们的素质对比低，没有受过什么教导，但对孩子的学习都对比重视，对孩子的期望也对比高。如外寮的徐微，父母在温州打工。在我家访期间，只有奶奶在家，但爸爸特意从温州打电话回家，询问孩子在学校得学习处境，和上学期期末考试处境的了解，并且探讨孩子为什么平日劳绩梦想，到期末考试时候发挥不好的一些理由。我讲解了两个理由，一是心理压力过大，把分数看得过重;二是题型的别致性，造成孩子的不适应，要懂得如何变通。

二、家访应有打定地举行。

去家访之前，我们都做好了充分的打定，首先提前报告了家长，叫家长和学生在家等待老师的到来。否那么，学生家长不在家，白跑了一趟，既滥用时间，又达不到目的。其次，务必估计到可能遇到的困难和意想不到的处境，做好抑制困难的心理打定。第三，应针对学生的处境概括分析，想要说什么，在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，冷静不迫，有条有理，家长听起来断定专心，觉得老师工作细心，很负责任。在学校做了充分打定以后，我们个人要收集家访学生的一些根本信息，如家庭成员，在家家长处境，经济来源，在校表现处境等等。

三、选择适当时机家访。

有利的时机是告成的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀劳绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时举行家访效果是的。学生厉巧伟，天性很要强，重情感，同学关系和气，不管男生，还是女生，都容许与他交挚友。平日的各科劳绩也分外的优异，是老师眼中的好学生，但最近劳绩有些不稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的处境。10月6日下午，由于父母打架而未到校读书。我们几位相关的老师马上去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听了我们老师的一番话，熟悉到家庭空气对孩子健康成长的重要性。

四、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教导者与受教导者之间的亲切交谈来举行。首先要崇敬学生。更加是那些有多种缺点且学习劳绩差的学生，要从爱心启程，、不要以偏概全，一差皆差。理应从表扬其优点开头，开启家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机遇，更加不能当着学生的面向家长数落学生，要报告学生犯了错误并不成怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多激励，少批评。当然激励也要适可而止,制止使学生产生高傲自满,沾沾自喜的心绪，同样也要指出其缺乏之处，提出教导建议，梦想获得家长的合作，这样家访的气氛会对比融洽，家长对比轻易采纳，孩子也会消释惧怕心理，容许改正缺点，巩固进步的信仰。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中无意会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不成针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

五、家访要遵守学生在场原那么

学生在场原那么指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温柔、对等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生高兴地采纳教导，样既可以巩固师生之间的信任，消释不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机遇，有利于消释消极因素,保证观法的切实性和教导措施的切实性。

六、保证家访教导的延续性。

学生教导是一个长期的过程，学校的教导纵然重要，然而加强与家长的联系，多方掌管学生的动向是必不成少的,这就要求我们理应使家访工作经常化,无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通，确保学生健康、全面地进展。

中学教师的家访心得篇2

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开头时我很不解：我们现在的通讯这么兴隆，好多时候我们都通过电话交流，有些小事那么可以在接送的时间三言两语与家长交换观法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会情愿采纳吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是分外有必要的，它可以裁减家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：

今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访回响不一：有的惊疑，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间接待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机遇和老师好好交流呢，对于我们的到来分外的欣喜。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更明显了：家长们的家庭教导观念切实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机遇，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切梦想，也感受到他们对老师的崇敬与相信。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开头教写字算数?对于这样的问题，我们细致地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教导不能超出幼儿的采纳才能，不能拔苗助长。同时我们也细致地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭布局、成长体验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的观法、梦想，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，断定幼儿的优点，甚至是家长还没有留神到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，细心地传授家庭教导的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，指点家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

这次家访给我留下了好多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个名贵的阅历。在学期即将终止的那个星期，我们班发生了一件令我分外忧伤的事情，叶文伟小挚友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到分外的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果计划去文伟家拜访他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热心的接待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平日也很淘气，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很欣喜，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊欣喜的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有好多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了和暖。

通过家访，我们不仅了解到了平日不了解的处境，与家出息行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的崇敬与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热心;更使我们得到了教导和磨练。家访不仅仅给我们教师带来了感动和名贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的喜悦：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的喜悦。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的轻微介绍，对孩子天性的细致剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

中学教师的家访心得篇3

这学期,我接了新入园的孩子，并且开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭处境对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,和保育老师一起,怀着极大的热忱积极加入家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感想颇多。

我们小小二班全班共有19名幼儿,登门家访19户,此前我们做了充分打定,制定了家访筹划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,商定时间。我们按照园里的部署,专心完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言干脆易通,不让家长感到拘束,不随意在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。

在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切梦想,也感受到他们对老师的崇敬与相信。我们细致地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭布局、成长体验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的观法、梦想,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,断定幼儿的优点,甚至是家长还没有留神到的闪光点,恳切地指出幼儿缺点,细心地传授家庭教导的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,指点家长不仅要关切幼儿的学习、生活,更要关切幼儿的情感和品德。

通过家访,我们不仅了解到了平日不了解的处境,与家出息行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的崇敬与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热心;更使我们得到了教导和磨练。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。紧密了家园合作,深层互动,和谐一致,提高了教导的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中,我察觉多数家长的综合素质还不高,在教导子女时,缺乏教导学、心理学等方面的理论学识。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女凭借性、惰性的曼延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子举行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,更加是与家长保持紧密的联系,察觉问题,实时解决,真正做到有的放矢。

总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在熟悉根基上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

此次家访活动使我学到了大量,也领会了大量,而一名青年教师只有在不断学习,不断领会中才能急速成长、成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热心加入家访活动,使自己急速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极加入,家长的积极合作,今年我们走千家,坚持不懈,以后定能走万家。

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中学教师的家访心得篇4

从__月开头，作为班主任的我与数学老师冯毅对我们班同学举行了为期一周的家访活动。

本次家访活动，我们主要以“走访家庭”的方式举行，虽然孩子们学习处境不一样、家庭处境不一样、性格行为也不一样，但他们对待老师的热心却是一样的。有的学生和家长听说老师要来，便早早地在小区门口等候着。这些，都让我和冯老师心里暖暖的。

冯小楠的父亲意外去世，母亲在超市打工，一个月一千五百元的工资维持着一家老小的生活。他的姐姐在西安上中学，正是花钱的时候，家里的经济处境可谓是捉襟见肘。他的妈妈哭着报告我，孩子通过自己的刻苦努力上了西安的好学校，她自己就是去卖血也要坚持下去。冯小楠在班级里学习较差，是那种缺乏学习动力，懒惰类型的，对待他我不免慌张上火，甚至疾言厉色。可当我目睹这样的家庭处境时，我才深深地体会到“一个学生在我们眼里只是七特别之一，但对于他们的家庭来说却是，是他们头顶上的一片天!”这句话的含义。我深深地体会到我作为一名教师的责任。假设通过我的引导让这样的孩子爱上学习，懂得母亲的艰苦，从小学会承受家庭责任，我的工作才是真的很有意义。而我要做的只是多一点爱心给孩子、多一点细心给孩子、多一点精心给孩子。假设我的这一点点付出拯救一个家庭，我为什么不竭尽全力去努力呢?

毛小东的爷爷奶奶都已八十高龄。爷爷是退休教师，辛勤耕耘一辈子的他对我和冯老师平日的工作赋予了充分的断定，对我们学校的教学管理模式表示赞美，这都让我和冯老师更加欣喜，更加有了干劲儿。不过，虽然作为教师的爷爷奶奶能对毛小东在学习上的照管跟得上，但终究年龄大了，难免对毛小东的生理及心理变化有所忽略。作为老师的我们，更理应给这样的孩子多一些关爱，让留守儿童也能更多地得到老师的爱、社会的爱，让他们不寂寞。

天气很热，我和冯老师走街串巷，上楼下楼，马不停蹄。虽然很辛苦，心里也是五味杂陈，但更多的是感动和和暖，胸中涌动着被家长信任、被学生爱好的幸福。

走进家庭，与家长面对面的真诚交流，我觉得身上的担子更重了。在今后，我们在利用微信、、电话的同时，要多走进孩子的家，与家出息行深度的沟通，多去了解、关切孩子的生活，以便找到开启教导“死结”的良方，真正达成“教导一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教导效果。

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中学教师的家访心得篇5

我们开展了其次阶段的工作—家访。我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解农村孩子的成长和受教导环境，了解家长们眼里的西部教导。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教导方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向进展，使孩子们的未来更加明朗。

在我的印象里，农村的家长都会更加重视孩子们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界弥漫敬仰，而且每位家长都会梦想孩子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的起因吧，家访的过程中并没有展现我所想象的处境。每到一家，家长们都以农村特有的方式热心的迎接了我们。一阵酬酢之后，我们便步入正题，开头探讨孩子的教导，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的查看，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有手段付出太多