2017年最新继续教育《加强和创新网络道德教育》答案

加强和创新网络道德教育试题1、(D)是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与攻击。A、网络低俗B、暴力C、暴戾D、网络暴力2、(A)是指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境。A、物质文化B、精神文化C、信息文化D、制度文化3、(C)是指德育工作者通过摆事实、讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。A、情理交融B、示范比较C、说理引导D、自我教育4、当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生、使用、传播、占有权利的行使有关，这些权利被称为(A)。A、信息权利B、信息关系C、信息义务D、信息责任5、网络知识权力结构的(B)是指，当网络已经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方出现规模经济。A、技术循环B、市场循环C、利益群体D、市场结构6、(B)一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。A、世界观B、价值观C、人生观D、道德观7、(A)是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。A、网络德育方法B、网络道德C、网络道德规范D、网络道德规范体系8、“把关人”这个概念，最早由（A）社会心理学家库尔特•劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。A、美国B、英国C、德国D、法国9、我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在（D）。A、政府新媒体管制权过于分散B、新媒体管理政策制定和实施落后C、发展推进重内容规范管理，轻产业发展推进D、以上都是10、（B）指出：“没有'人的感情'，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”A、马克思B、列宁C、毛泽东D、邓小平11、（A）意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法，对国家国防和基础设施实施破坏，以达到战略目的的一种作战手段。A、战略信息战B、信息疆域C、虚拟战争D、信息边界12、（D）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。A、坚持主体性原则B、坚持调查研究与正确引导相结合的原则C、坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D、坚持因人施教的原则13、（A）是网络用户的身份证明，相当于现实生活中的个人身份证。A、数字证书B、PKI技术C、分级技术D、阻止进入技术14、加强与改进网络法制教育的措施包括（D）。A、普及网络法律知识B、树立法制意识C、培育法律技能D、以上都是15、（A）就是社会风尚和社会习气，以强大的社会舆论和社会习惯势力等形式制约着人们的言论和行动，对人的思想和行为具有潜移默化的影响。A、社会文化B、社会风气C、社会关系D、道德教育16、世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据交换商务始于80年代中期，IntErnEt商务始于（A）。A、90年代初期B、90年代中期C、90年代末期D、80年代末期17、（B）主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向、思维方式等，其范围较为广泛。A、物质文化B、精神文化C、信息文化D、制度文化18、大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（D）。A、用社会主义核心价值体系主导网络文化B、加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承、传播的重要载体C、加强网络文明建设D、以上都是19、（A）是指网络德育工作者通过在网上树立先进典型，以先进人物的先进思想、优秀品质和模范行为来教育和激励受教育者，从而提高其道德认识和道德觉悟的活动。A、示范B、比较C、引导D、说理20、就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看，网络毫无疑问是有助于（D）的实现的。A、网络信息访问权B、网络信息发布权C、知识产权D、文化多样性权利

21、网络安全是信息安全的重要分支，是21、网络安全是信息安全的重要分支，是门涉及（ABCD）等多种学科的综合性学科。A、计算机科学B、网络技术C、通信技术D、密码技术22、各国对网络媒体的管理与规制主要包括（ABCD）领域。A、对计算机病毒传播者的处罚B、非法利用他人私人信息和数据的法律责任C、对网络盗版与网络信息合理使用的界定D、打击互联网上建立淫秽网站的措施23、我国针对网络违法犯罪的条款不够系统、集中，操作起来也比较困难。其主要表现为（ABCD）。A、分类立法，尚未形成科学的体系B、缺少必要的基本法C、已有的立法中有诸多缺陷D、网络立法较偏重于保护计算机信息系统，对网络犯罪的打击力度偏轻24、创新网络德育方法的原则包括（ABCD）。A、坚持主体性原则B、坚持调查研究与正确引导相结合的原则C、坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D、坚持网上德育与网下德育相结合的原则25、网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。包括（ABCD）。A、孤独B、冲动C、暴戾D、谎言26、网络低俗文化具有（ABC）等特点，这些都给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。A、娱乐性B、低俗性C、隐蔽性D、知识性27、每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。这些权利包括（ABCD）。A、网络信息访问权B、网络信息发布权C、知识产权D、文化多样性权利28、维护国际安全的建设性合作的必要性在于（ABCD）。A、威胁国家主权和政权安全B、威胁意识形态安全C、影响国家政治稳定D、破坏国家信息安全29、目前社会在网络道德教育中存在（ABCD）的问题。A、社会大力发展网络而缺乏正确的舆论引导B、互联网的超前发展与网络道德规范建设的相对滞后C、网络政策与法律法规还不健全D、技术监控的漏洞与局限30、计算机防御技术主要包括（ABCD）方面。A、网络安全协议B、入侵检测C、防火墙技术D、加密技术31、PKI的基础技术包括（ABCD）等。A、数字签名B、数据完整性机制C、数字信封D、双重数字签名32、网络法既然是法律，就有法律所具有的一般特征。包括（ABD）。A、网络法是国家制定和认可的，反映了国家意志，具有国家强制性B、网络法规定了在网络环境下各种社会关系的参加者法律上的权利和义务，以及违反法律时的制裁措施D、|网络法表现为行为规则与技术规则的相互渗透33、网络法所调整的对象包括在该虚拟空间中网络环境平台上的活动和行为所发生的各种法律关系，具体表现在（ABCD）方面。A、关于网络法律关系的确认B、关于网络及其系统本身的建设、维护、运行、管理等活动和行为的规范C、关于发生在网络环境中各个平台上的各种活动和行为的规范D、关于与网络及其系统有关的其他各种法律关系的调整34、网络德育的特殊方法包括（ABCD）。A、关注跟踪法B、取舍应对法C、数字娱乐法D、虚拟伦理训练法35、“网络低俗内容”主要是指网络上一些（ACD）的内容。A、趣味低级B、令人奋进C、庸俗不堪D、使人萎靡36、《中国互联网行业自律公约》以（ABCD）为基本方针。A、积极发展B、加强管理C、趋利避害D、为我所用37、网络具有（ABD）。A、无中心性B、开放性C、中心性D、交互性38、网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸如：（ABCD）。A、自由与共享B、互助与奉献C、自主与平等D、开放与兼容39、德育环境系统具有（ABCD）等特征，并被环境同化、形成人格。A、广泛性B、直观性C、动态性D、渗透性40、网民可以从（ABCD）方面影响网络低俗化。A、低俗话题的制造者B、低俗现象的观望者C、低俗现象的推动者D、网络低俗化的受害者41、党的十七大报告提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环境”，网络文化问题得到了极大的重视。正确42、网络能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给有终端设备的任何地方或个人。正确43、社会由经济基础和上层建筑构成，具有整合功能、传讯功能、继往开来的功能和导向的功能。正确44、科教兴国是我国的一项基本国策。邓小平指出“科学技术是第一生产力”。正确45、用社会主义核心价值体系引领网络文化建设，是建设中国特色网络文化的根本保证。正确46、模拟传播将任何信息都表示为0和1的不同组合，只传输0和1这两种数字信号，从而有效地提高了传输效率，引发了人类生存与发展的一场革命。不正确47、社会环境主要包括社会、社会文化、社会风气等。正确48、中国特色社会主义文化建设的主要内容包括思想道德建设和教育科学文化建设两方面。正确49、在马克思主义系统观点中，社会是一个有机整体，社会关系就是“一切关系同时存在而又相互依存的社会有机体”，组成社会机体的“不同要素之间存在着相互作用”。正确50、世界观作为关于世界的根本观点，它决定着我们以什么样的人生观把握自己。正确加强和创新网络道德教育学习读本考试考试结束考试开始时间：2016年04月09日10时35分考试结束时间：2016年04月09日11时47分本次考试得分：98分2、（D）是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，为全体社会成员判断行为得失、做出道德选择提供了价值标准，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。A、马克思主义指导思想B、中国特色社会主义共同理想C、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观5、（B）主要用于网络论坛、网络社区以及博客的管理。A、阻止进入技术B、过滤技术C、分级技术D、开设热线6、（D）是受教育者在教育者的教育和引导下，通过自身内在的思想矛盾运动，自觉接受网络信息的积极影响，克服网络信息的消极影响，主动进行道德认识转化和行为控制，以培养自己优良的道德品质的方法。A、情理交融法B、示范比较法C、价值澄清法D、自我教育法7、党的（C）以来中央政治局提出应加紧研究制定有关网络法律法规，保证我国的信息产业规范化发展。A、十四大B、十五大C、十六大D、十七大17.（A）是指人们对整个世界的总的看法，包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。答案选项A世界观B价值观C人生观D道德观5、（A）是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘、光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录、存储与处理。A网络传播B文化传播C信息媒体D模拟传播（B）是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个民族•一个社会的灵魂所系。答案选项A马克思主义指导思想B中国特色社会主义共同理想C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观56.（C）创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”。A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平12、（A）即国际信息互联网络，是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。A网络B物联网C通讯D数据库17.多选题中国企业发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，主要表现为（ABCD）。A.虚假广告宣传B.无照网络经营C.利用互联网贩私D.合同诈骗11.多选题广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化，可以分为（ABD）三个要素。A.物质文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化一、单项选择题：如果教师“学习”之后，能够用新的观念来看待和发现学校的问题，并想方设法来解决问题时，教师就进入了（B）。A.深入“学习”状态B.“研究”状态C.“酝酿”状态D.“爆发”状态教师的师德修养，只有在（C）中才能得到不断的充实、提高和完善。学习B.交往C.实践D.思考加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）的信条。A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江终身学习是教师专业发展不竭的（B）。A.灵魂B.动力C.内在要求D.天职（D）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A.换位思考B.善用表扬C.采用书面形式D.积极倾听对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）。能力B.学识C.态度D.方法师表美的精神内涵或内在方面应该是（B）。A.表美B.道美C.风格美D.体形美关于“师爱”，下列正确说法是（C）。A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用中小教师职业道德规范中要求"关心学生的健康"，其中的“健康”是指（D）。A.身体B.心理C.人格D.身心（C）往往是一个人成功的核心因素。A.知识B.能力C.良好的心态D.意志适应性心理健康教育强调（B）的原则。发展B.教育C.适应D.治疗提高农村教育质量的关键在于（A）。教师B.政府C.家长D.生源教师的职业对象是（B）。A.教材B.人C.知识D.教育科研（C）就是教师善于及时做出决断的能力。A.自制力B.目标性C.果断性D.坚持性教师是履行（A）职责的专业人员。A.教育教学B.教学相长C.教学管理D.传授知识拥有正确的（D）是进行科学教育的依据和出发点。A.教师观B.课程观C.知识观D.学生观（C）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。A.组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力（A）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。A.良好的人际关系B.努力学习C.学会休闲D.正确认识自己学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（D）。A.交给家长教育B.停课教育C.根据情况考虑开除D.耐心教育帮助，不得歧视新课程改革的核心任务是（C）。A.提高教学质量B.提高办学水平C.更好地促进学生的发展D.开发校本课程提出“有教无类”的教育主张的是（A）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子优秀教师的最高层次是（D）。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师优秀教师的前提是（A）。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师在教师心理健康教育的中期，应遵循（D）的原则。A.价值引导B.价值中立C.价值尊重D.价值澄清（C）是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动，这是一种最具影响力的技巧。A.解释B.观察C.指导D.干预（A）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A.教学反思B.教学实践C.课堂教学D.校本培训教师自我教育能力的核心是（B）。A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.智商我国通过立法来提高教师的职业地位和专业性是在什么时间。（C）A.20世纪30年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（B）。A.创新意识B.班级管理知识C.人际关系能力D.个案分析能力教师职业生涯成功的关键是（D）。A.国家政策B.学校要求C.同行竞争D.自我管理在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。（B）A.学年开始前B.学年开始后C.学年结束时D.学年总结会对“职业目标的作用”理解错误的是（D）。A.具有导向作用B.具有调节作用C.具有激励作用D.具有决定作用师德的灵魂是（A）。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平在教师职业生涯目标中，学期、学年目标应该属于（A）。A.短期目标B.中期目标C.长期目标D.终身目标关于“研究性学习的价值”，错误的观点是（D）。A.培养学生的主动探究能力B.培养学生的团队合作能力C.培养学生的实践能力D.获得科研结果对“教师教学投入”理解错误的是（D）。A.了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念B.关注学生的情感需求，关心爱护他们以从事教学为荣为乐D.按时上课，做好本职工作就是教学投入下面哪种做法不利于“教师职业承诺”的提高（C）。A.树立良好的学生观B.进行合适的教师生涯设计C.制定高标准的职业目标D.增强教师的归属感教师专业化发展经历哪几个阶段？（A）A.非专门化一一专门化一一专业化B.专门化一一非专门化一一专业化C.专业化一一专门化――非专门化D.非专门化一一专业化一一专门化（A）是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。A.终身学习B.创造性品质上C.学科知识D.人格特质适应教师职业角色的一个重要发展时期是（B）。A.职业适应期B.职业成长期C.职业成熟期D.职业高原期现时代，显著体现学校变革的特点是（B）。A.应试教育向素质教育的转变B.教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师素质的全面提升C.教师教学方式方法的转变D.学生的思想转变教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和（A）的过程。A.不断超越B.善待学生C.善待自我D.自我调节关于“现阶段中小学教师素质存在问题”的阐述不正确的是（D）。A.民办教师问题B.专业素养问题C.师德问题D.年龄结构老龄化教师荣誉是（D）。A.虚荣心的满足B.社会客观评价C.教师主观体验D.社会客观评价和教师主观体验的统教师走出高原期的必备条件是（A）。A.专业自觉B.灵活的策略C.不断反思D.思维定势限制当学生知识学习出现了大量无法克服障碍，他就会畏惧和退缩，这实际上就是一种（A）。A.文化自卑B.心理自恋C.自我发泄D.自我调剂教师实现自我提高和成长的必经途径是（D）。A.人际关系B.善待同事C.善待学生D.教育科研如果说“技术”是民主管理的辅助策略，那么民主管理的前提条件应该是（C）。A.教师放手B.教师自信C.教师威信D.学校信任教师必须过一种乐观主义的生活方式，乐观的第一个指标是（B）。A.赏识B.宽容C.宁静D.激情“学走路”可以作为一条经典的教育隐喻，这意味着（C）。A.教育和走路是一回事B.学习和走路一样，什么时候都得让人牵着学习是自己的事，别人只能提供帮助，无法代替学习和走路一样，一旦开始就不能停下，直到到达目的地教师是否能够有效地讲解知识，关键在于教师是否能够引起学生的（C）.。A.认真阅读B.大量背诵C.有效学习D.勤奋写作保持教材的总量不变，只是变换教材中各个单元的顺序，这是（A）。A."调整"教材B.“整合”教材C.“解读”教材D.“解构”教材一堂好课的最高境界或终极使命是（C）。A.传授知识B帮助学生掌握技能.C.引起学生主动学习D.解答学生疑惑人类的学习往往始于（D）。A.阅读B.拜师C.听课D.模仿学生敬畏老师的真正原因是（C）。A.老师高大威猛B.老师知识丰富C.老师的精神和人格魅力D.老师名气大美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（C）。A.教师需要稳定的发展B.教师需要职业化的发展C.教师需要持续化的发展D.教师需要不断创新的发展教师反思的方法很多，其中不包括（D）。A.行动研究法B.个案研究法C.反思日记法D.自我批评法美国学者玛斯拉池等人确定了职业倦怠的三个核心成分，以下不属于核心成分的选项是（C）。A.情绪衰竭B.非人性化C.身体疲劳D.个人成就感降低根据以往的教学经验进行总结，写成的报告是（A）。A.经验总结报告B.调查报告C.实验报告D.专论课程的改变带来的是学习（C）的改变。A.环境B.资料C.方式D.目的对于教师来说，具有明确的先进的（B），应该是基本的素质要求。A.学习方法B.教育理念C.教学模式D.教学手段（B）常包含计划的制定者、实施者、时限、目标和工作安排等任务。A.教育实施B.教育计划C.教育实验D.教育方法（A）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意联系等训练，使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。A.行为训练法B.活动教育法C.环境陶冶法D.品德考核法创新精神的培养应来源于（D）。A.家长B.社会C.偶像D.教师我国20世纪50、60年代发展至今，教师教育形成了哪几个层次（B）。A.幼儿、小学、中学B.中师、师专和本科C.中师和本科D.以上都不对教师是（A），这是教师最基本的任务。A.科学文化知识的传递者B.学生个性的塑造者C.学生集体的领导者D.心理卫生工作者教师职业生涯的超越不仅表现在知识、能力、人格特质上，更表现在不断追求专业发展水平新突破的（B）上。A.高学历B.创造性品质上C.情感态度D.人格特质教师的专业知识结构大致包括学科知识、实践知识和（A）。A.教育理论知识B.人格特征C.人际关系D.不断反思教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（B）。A.教育观B.反思C.不断超越D.灵活的策略教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（B）。A.人文积淀B.灵活的策略C.不断反思D.自我调节教师职业的特征决定了教师本身应是一个（D）。A.行动者B.研究者C.指导者D.以上都对校本教师培训关注理论与实践的联系体现在师资培训的（C）上。A.实习活动B.师资安排C.课程结构D.教学计划教师教育的培养目标是通过（B）来体现的。A.教育制度B.课程设置C.教育质量D.师资水平在教师的专业素质中，强调“能不能”的是（B）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.都不是在教师的专业素质中，强调“愿不愿”的是（C）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.都不是提出“教师成为研究者”的是（A）。A•斯腾豪斯B.埃利奥特C.凯米斯D•赫尔巴特意味着教师专业化开始的标志是（A）。A.师范学校的出现B.师范学院的出现C.综合性大学本科教育的出现D.以电子化为标志的第三次产业革命的出现二、多项选择题传统教师教育的缺失表现为（ABCD）。A.重社会价值轻个体价值B.重专业发展轻心理发展C.重知识掌握轻技能训练D.重群体灌输轻自我养成教师专业发展的一般策略有（ABC）。A.明确发展方向，确立发展愿景B.加大开放力度，增强内外互动C.创新学习方式，转变学习重心D.注重理论文本的学习教师职业生涯周期可划分为以下几个阶段（ABCDE）A.适应B.成长期C.成熟期D.高原期E.超越期把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（ABCD）。A.用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化弘扬社会主义社会的主旋律对教师起到感染和激励的作用教师专业化的基本含义是（ABCD）。既包括学科专业性，也包括教育专业性国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程6教师职业高原期的专业发展特征为（BCD）。A.体能有所下降B.对教师职业个性化的理解C.专业知识技能发展成熟D.专业发展存在结构缺陷教师职业高原期的专业发展存在结构缺陷包括（ABC）。A.知识结构陈旧B.专业能力结构面临新的挑战C.专业自觉尚未完成D.人际关系复杂教师职业成长期的基本特征包括（ABC）。A.个性发展特征B.专业发展特征C.组织文化及环境特征D.情感态度特征倦怠是指一种特定的心理状态,表现为（BCD）。A.期望值高B.情绪衰竭C.人格解体D.低成就感教师的职业手段是教师自身的（BD）。A.重社会价值轻个体价值B.知识魅力重专业发展轻心理发展D.人格魅力一名成熟的优秀教师需要经过（ACD）阶段。A.职前教育