《小白船》教学设计

小白船》教学设计《小白船》教学设计1教学目标：1、知识与技能:指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。2、过程与方法:指导学生通过节奏的训练，掌握基本节奏型的读法；通情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力及参与意识、创造意识。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调的合作的能力，提高表现和创造力。3、情感态度与价值观:通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。教学过程：（一）组织课堂：1、师生问好歌：上行音阶：起立（师）：1235|5-|同学们好，（生）：5432|1-||老师您好。下行音阶：请坐师：今天这节课有很多新朋友来到咱们班，除了大家看到的坐在后边的各位老师，还有一位小朋友（出示多媒体图片）这个小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀请我们去果园摘果子。（出示挂图）2、节奏练习：请学生到树上摘下自己认识的节奏型，并读出来。教师把短节奏连成一条节奏，并让学生读出来：3/4X-X|X-XX|X-X|X——||（二）新课教学：1、导入新歌：师：“幻想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱幻想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况阿？生：我幻想2、新歌教学：幻想有天做了一个梦（播放多媒体），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情（教师表演唱）。好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。我们跟着音乐一起学习好吗？（出示谱例）播放范唱。你认为哪句唱不好提出来告诉老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已体现在节奏联系中，让学生根据节奏演唱歌词）分组演唱。3、 感情的处理：3/4拍的强弱关系：强弱弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。请学生中速、轻柔、平稳的演唱歌曲。4、 这是一首朝鲜童谣，我们一起来听听朝鲜文演唱的《小白船》。5、 小结并下课。（三）学习效果评价:1、学生学习效果：通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，激发学生的表现欲望和创造冲动，在学会演唱歌曲《小白船》的同时，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发展。2、教师自身教学效果：本课的教学中，我尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。唱歌教学必须联系学生的生活体验，我利用多媒体充分挖掘了教材中的艺术资源，让每个学生通过唱一唱、动一动、想一想，亲自去尝试、实践、体验，在完成教学任务同时培养学生的想像力和创造力，将知识学习与美育培养有机结合。《小白船》教学设计2指导思想：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。理论依据：我在课堂设计中，紧紧围绕课标要求，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。设计本节课时，我围绕课标，安排了丰富的教学实践活动，激发学生兴趣，鼓励积极参与，让学生感受、体验音乐，培养审美情趣。教学背景分析教学内容：《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，三拍子，大调式，二段体结构。第二乐段采用了二部合唱。本册中第一首合唱歌曲是《我爱米兰》，这首歌曲的和声构成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程为主，出现了少数四度和八度音程构成。而在《小白船》这首歌曲中除了三度音程反复出现外，四、六度的音程也反复出现，给二部合唱增加了一定的难度。学生情况：五年级学生，有合唱基础，但是要很长的时间才能基本掌握二声部的音准，在这节课中就是要继续培养学生的.合唱能力。教学方式及教学手段：本节课结合学生情况采用了听、唱的手段解决学习中的难点。技术准备：口风琴、多媒体课件。教学目标“情感态度与价值观”目标:学唱歌曲，初步感受歌曲给人的轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。“过程与方法”目标:运用听、唱、奏等方法，基本唱会歌曲的二声部旋律。“知识与技能”目标:在歌曲学唱过程中，提高学生学习、歌唱二声部歌曲的能力。教学重难点教学重点：歌曲的第二声部旋律及合唱教学难点：基本和谐的合唱二声部教学过程一、组织教学师生音乐问好二、学习歌曲《小白船》阶段目标：通过听、唱歌曲，做到基本准确演唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部，初步感受歌曲表达对未来的美好憧憬和向往之情。1．初听歌曲（播放歌曲范唱）提问：听听这首歌曲《小白船》演唱的是什么内容，给你什么样的感受？你还听出哪些音乐信息？预设回答：l情绪：优美、抒情摇荡感l拍子：三拍子l演唱形式：童声合唱l速度：中速l歌曲内容：小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想你和对美好生活的向往。提问：童声合唱是在歌曲的什么地方出现的？预设回答：出现在歌曲的后半部分2．复听歌曲（看书听）提问：划拍并小声跟唱，并说一说这首歌曲的曲式结构是怎样的？说说你的理由，并说一说歌曲的高潮在哪里？预设回答：二段曲式进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感3．再听歌曲（看书听）要求：边听边小声跟唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部生：学生跟唱4．视唱乐谱（有唱不准的地方及时纠正）引导学生发现演唱时的换气点，及长音的保持。5．加词唱（只唱第一段歌词）三、学唱歌曲的合唱部分阶段目标：学生通过听、奏、唱学唱歌曲的第二声部，并初步进行二声部的合唱。播放歌曲合唱部分旋律片断提问：刚才听唱了第一声部，现在请你听一听第二声部，看你以能不能听到预设回答：听的不是很清楚，不是每一个音都能听到提问：有什么办法能把第二声部唱准？预设回答：唱谱提问：以前有过这样的经验怎样能唱准曲谱预设回答：用口风琴吹奏提问：好，今天吹奏的要求是先唱后吹，即 先进行视唱，对音高把握不准时再进行吹奏，也就是说不再进行完整吹奏，而是哪不会唱吹奏哪里。生：边视唱边吹奏集体视唱第二声部旋律提问：唱的过程中还有哪些问题预设回答：低音、37的演唱用Lu模唱低声部旋律听着合唱部分片断轻声模唱第二声部旋律与老师配合进行合唱与同学配合进行合唱（学生分成两组）试着加词进行合唱完整演唱歌曲四、拓展阶段目标：感受不同的演唱形式表现的《小白船》。听女声独唱的《小白船》提问：听一听与刚才学的《小白船》有什么不同？预设回答：演唱形式是女声独唱风格是流行风格再次演唱《小白船》体会歌曲情绪。五、课堂小结今天我们通过合唱初步感受了《小拍船》这首朝鲜童谣所表达的平静的感情。下次课我们继续完成好这首歌曲。学习效果评价设计评价方式：采取学生自评，生生互评，教师点评等方式，充分肯定学生的演唱与视唱能力。让学生在美的体验与创造中，看到自身的价值，从而肯定自我，实现自我，超越自我。《小白船》教学设计3教材：小学音乐（沿海版）第六册课题：第三课《小白船》第二课时课型：综合课（乐器进入课堂实验课）执教者：华康小学刘舜妙一、 教学对象分析：本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。二、 教材分析：DO在第一线音乐知识的学习。E大调DO在五线谱上的位置，以此类推，掌握五线谱上E调的各音位置。2．学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。三、 教学重点、难点：1．通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。学习DO在第一线的音乐知识。3．各环节注重创造性培养。通过学生自己设计歌曲伴奏型、创编动作，增强学生的美感。四、 教学媒体准备：录音带、音响、地上五线谱、VCD、电脑、软件。五、 教学设计构思：看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴。学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。学习歌词启发学生美感。学习音乐知识，通过地上的五线谱一一手上的五线谱一一板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握。加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力。六、 教学过程：（一） 律动进课室听着欢快的音乐，做律动进入音乐室。（二） 新课导入看电脑软件图片A、满月；图片B、弯月。谈话：请同学们说出有关月亮的传说（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。（三） 学习歌谣月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。学习二拍子：三拍子：为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。（四） 新歌教学VCD范唱《小白船》，做三拍子摆动。提问：歌曲中的小白船在哪里飘荡？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？手拍三拍子，按节奏读歌词。学习bE调do的位置在第一线，通过地上的五线谱一一手上的五线谱一一黑板上的五线谱进行学习。学唱谱（先分为两