中医黄疸教案资料课件整理

中医黄疸教案资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医黄疸教案资料中医黄疸教案资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。黄疸概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征一国外高职教育的方式和特点美国、英国、法国、德国等发达国家中高职教育人才培养模式的主要特点包括以下几个方面：第一，政府重视程度高。发达国家对高职学校的职业和技术教育非常重视，教育的重点目标是培养能够适应经济发展的应用型人才，此外，在法律构建、就业保障方面也都大力支持职业人才发展。第二，比较重视办学和人才培养模式的创新。一般都实行特色办学，强调人才培养。如美国的社区学院，加拿大的CBE等都是此类模式的代表。第三，比较重视行业企业在高职学校教学中的作用表现，政府支持是高职教育发展成功的重要因素。如日本高职学校和产业界的合作是比较密切的，有一半以上的企业会与学校建立合作研究关系。资金越雄厚的企业与学校的合作关系建立的越多。第四，学制比较灵活。高职院校的教育培养目标主要是为了实现人才培养。美国高职教育的学制一般为两年的副学士和四年的学士学位。副学士由社区教育学院负责，使其掌握工程数学相关的基础知识，进行半职业性工作。学士由工业学院的技术学院负责，在前两年学习后可以选择工作或继续学习。后两年的教育重点是培养锻炼学生的实际管理和应用管理能力，适应社会和经济的发展需要。前者毕业之后一般担任技术员工作，后者一般担任技术师工作。在教学中，国外高职学校不断依照社会企业需求调整自身的课程设置，学生随时关注用工情况确定自己的就业计划。另外，学校还注重学生的创造能力的培养，以增强学生在工作中较强的竞争力。二改进高职院校物业管理的现行措施第一，确定人才培养目标。目前我国高职院校的物业管理人才的培养目标是塑造能够服务于物业管理的高层次实用性高级技术人才，这部分学生在实际工作中有较强的沟通能力，但是缺少管理能力，不能承担基础管理工作。第二，专业教学模式和教学体系构建。我国高职院校的课程改革将实践教学的比重增加，同时还设置了一些能力实训基地，加强了对学科实验项目的管理。第三，逐渐开始应用现代信息网络技术的支持，增加信息数量吸收和知识更新水平。第四，完善了专业评估体系。现在对学生能力水平的评定一般依照国际通用标准，在评价过程中应把学生获得证书情况加入其中，加强“双证书”考评模式的应用。但是目前高职院校的教学特征不是很鲜明，人才培养质量低，职业针对性不强，实际操作能力不足，没有充分构建“双师型”教学队伍，这些都是比较明显的问题。三改进国内高职学校物业管理专业教学的方法1.深入明确人才培养目标所有高职院校都是以培养技术型人才为教学目标。发达国家在培养人才的时候有明确的岗位针对性、服务职业性和技术应用性，教育层次划分也有几个等级。我国的培养目标与其基本一致，今后应依照地区特点和经济发展需要设定更为明确的人才培养目标。学校在教育过程中要将管理能力、业务掌握、知识构建、操作技术等几方面综合考虑，提高学生职业素养，加强岗位适应力，保证实践能力的应用。2.明确职业定位，体现物业管理特色，增强人才素质澳大利亚实施全国性标准职业技能认证，各行业都对本行业的从业技能掌握做出了规范要求，对各岗位从业人员的文化和素质标准做出的具体规定，高职学校的物业管理专业也在此行列。学校在教学的时候依照规范要求调整教学内容，最终测试合格者才能获得国家证书及从业资格的肯定。我国应该学习这种标准构建的管理标准，对高职学校的物业专业的学生培养按一定要求进行，以提升职业特性和服务人才质量。3.提升校企合作程度，加强教学实践法国高职院校的教育宗旨是将实践和知识结合运用，在人才培养的时候注重全面提升科学培养，注重综合能力的实际应用，其最终目的是培养国际型人才并使其获得相应的职业资格证书。德国的“双元制”是最能体现企业、学校、国家几方面共同合作培养人才的模式，企业提供就业实习岗位，提供毕业研究课题，投资设计费用。在接收毕业生的同时提升企业形象，强化企业人才构造。我国应该综合考虑发达国家的优势，实现“产、学、研”内容的规范，要将传统的企业提供实习转换为双方合作，互利互惠，共同培养学生，同时为企业创造效益，依照企业用工需求进行教学调整，实行“订单化”教学培养模式。可以邀请企业人员参与到学生的教学指导和就业规划工作中来，可以组织学生参与企业研发和实际物业服务工作中，这样可以有效缩短毕业适应期，加强学生行业竞争力，提升企业实际效益。4.加强“双师型”教师队伍建设，实现合作创新职业交流教师的知识构建是保证学生接受完整知识体系的基础，国外高职学校师资建设都是实践操作经验丰富的教师。我国应改善当前教师实践能力不足的情况，加强双师型教师队伍建设。组织教师参加实践，总结工作经验并应用到学生教育中。再有，可以加强与港澳地区的合作，互相交流经验，学习港澳地区先进的物业管理方式，经过考察交流争取在实际过程中得到应用，进一步实现教学改革。四结论本文通过对国内外物业管理专业的教学现状分析，总结了国内可以加强改革的内容，从教育和社会双方入手，需要加强物业管理人才培养，提升物业行业的综合能力。化学是一门以实验为基础的自然科学，传统的化学教学往往只注重书本知识，很难激发学生的学习热情。新课程标准中强调“化学实验是进行科学探究的主要方式”，“教师要注意改进传统的实验教学，精心设计各种探究性实验，促进学生主动学习，逐步学会探究”。这就需要教师改变原有的教学理念和教学方式，以下提出几点建议，希望会有帮助：一、化学教学存在的问题1.只重视理论知识，对实验教学不重视初三是个争分夺秒的时刻，时间越来越紧张，为了加强学生的记忆，有些教师只要求学生投入更多的精力去记忆化学周期表、元素符号、化学方程式以及一些重点实验的实验步骤。因此就会忽视演示实验，分组实验，而只是老师讲实验，学生背实验。这样会觉得既省事又腾出更多的时间加强了记忆，这是很多学校出现的普遍状况。也是需要拿出更多方案进行整改的重中之重。2.只注重课堂教育，忽略与生活相结合化学现象在生活中其实无处不在，但是初中的学生心智尚不够成熟，他们缺少发现的眼睛，以及探索未知事物的欲望。再加上化学是一门新的学科，学生对化学一无所知，缺少好的学习方法，因此会很难对化学产生极大的兴趣。教师也只注重课堂教学，而忽视将化学生活化，使课堂变得枯燥无味，失去刺激学生学习兴趣的大好机会，这也是化学教学中常出现的问题。3.其他因素有些学校教学设施不完善，硬件设施缺乏，像多媒体教室、投影仪这些高科技的教学设施几乎没有。甚至有些高难度的化学实验需要的仪器也没有，这样对需要大量实验的化学课程来说也是影响的因素之一。还有就是学生自身的问题，例如，有的学生主攻其他科目，这样就减少了学习化学的时间，有的甚至于放弃化学等。二、初中化学教学方法新探索1.注重实验教学，学生大动员俗话说“好记性不如烂笔头”，对于化学来说，烂笔头不如多动手。一定鼓励学生多做实验，积极参与其中。这样不但可以调动学生学习化学的兴趣，也可以增强学生的动手能力和思考能力。简单的演示实验尽量老师指导，?W生动手。这样对于概念多，条件多的篇章，学生也可以更大程度上理解与掌握，减轻了教师的教学难度。同时这些实验规律是学生发现的，不仅增加了学习兴趣，深刻记忆，也增加了学生学习的信心。这符合苏联教育学家苏霍姆林斯基主张知识应“让学生自己找出来”的教育观念。2.注重课堂趣味性，教师角色大变样刻板、无味的传统教学已经无法激发学生的学习兴趣。教师必须与时俱进改变传统的教学观念，走下“神坛”。教师不再是讲堂的主宰，而应走进学生中去，与学生共同学习探讨。让学生学到好的学习方法，同时与学生打成一片，增加师生感情，在轻松活跃的气氛下学习。活跃的课堂气氛不是老师在上面讲课提问，学生齐声回答，这样看似热闹，实际上根本没有达到教师教学的目的，也无法提高学生的学习热情。要真正把学生推到重要的位置上去，让他们参与到知识的探索、研究与形成中去。还有一点需要强调，由于学生的学习素质不一样，教师应该以人为本，一视同仁，在课下加强对后进生进行辅导，根据他们各自的不足提供不同的辅导方式。也可以以小组的形式进行学习，由成绩好的学生带动成绩差的学生，使班上的成绩整体大幅度的提高。3.贴近生活，使化学生活化生活是化学的归纳与总结，而化学是生活的体现。生活中的化学现象无处不在，这就需要教师对学生加以引导，让学生有一双在生活中发现化学现象的眼睛。这样以来可以增强化学的趣味性，使化学更接地气，学生也可以更好的理解。可以通过一些生活中常见的现象让学生来分析它们其中隐藏的化学反应。4.注重家庭小实验，作业生活化家庭小实验是运用家中的用品做一些化学实验，例如，用PH试纸将家庭中的食物、调料进项分类。也可以根据食物搭配产生的化学反应，搭配出养生套餐。这样不仅有利于培养学生善于发现问题，解决问题的能力，同时也可以学到新的知识。当然教师的任务就是组织学生做好整理、记录，同时对学生实验时出现的问题进行解答，作业也不只是呆板的纸上作业，而应该是多样化的。5.先进的科技手段为辅随着经济的不断发展和科学技术的不断进步，许多先进的教学设施也不断的在课堂教学中运用。例如多媒体教学把文字、声音、影像集于一体，这样增强了画面对学生的刺激感，让学生犹如身临其境，集中了学生的注意力，更加强了教学成果。这也就要求学校不断完善教学设施，增加硬件设备，为化学实验做好强有力的支持。三、总结为了符合新课程标准，需要教师不断地改革教学方法，改善教育观念。这样可以更好的增强教学成果，使学生爱上化学。中医黄疸教案资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言1黄疸黄疸2概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征概述3概述二)源流1《内经》即有黄疸病证的论述,如《素问·平人气象论》说“溺黄赤,安卧者,黄疸,……目黄者曰黄疸。”2汉·张仲景《伤寒杂病论》把黄疸分为黄疸、谷疸、酒疸、女劳疸、黑疸五种,并对各种黄疸的形成机理、症状特点进行了探讨,创制的茵陈蒿汤是历代治疗黄疸的重要方剂。概述4概述二)源流3《诸病源候论》根据病情发病的情况和所出现的不同症状,区分为二十八候。4《圣济总录》又分为九疸、三十六黄。5宋·韩祗和著《伤寒微旨论》,除论述了黄疸的“阳证”外,还特设《阴黄证篇》详述了阴黄的辨证施治,指出:“伤寒病发黄者,古今皆为阳证治之…无治阴黄法”。概述5概述二)源流6元罗天益《卫生宝鉴》总结了前人的经验,进一步明确湿从热化为阳黄,湿从寒化为阴黄,把阳黄和阴黄的辨证论治系统化,对临床实践指导意义较大,至今仍被采用。7对黄疸的传染性及其严重性在沈金鳌著《沈氏尊生书黄疸》中已有认识,其指出:“又有天行疫疠,以致发黄者,俗称之瘟黄,杀人最急。”概述6概述三)范围本病证包括与。黄疸常并见于其他病证,如胁痛、胆胀、鼓胀、肝癌等。本病与西医所述黄疸意义相同,大体相当于西医学中肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸、溶血性黄疸。病毒性肝炎、肝硬化、胆石症、胆囊炎、钩端螺旋体病、某些消化系统肿瘤以及出现黄疸的败血症等若以黄疸为主要表现者,均可参照本节辨证论治。概述7证候特征本病的证候特征是目黄、身黄、小便黄,以目白睛发黄最为突出。发黄的程度、明亮度及病程长短不同而标志着邪正的盛衰。2.阳黄,黄色鲜明,伴有发热、口渴、苔黄腻等明显湿热之象。3.阴黄,黄色晦暗或如烟熏,伴有神疲畏寒、苔白腻脉濡缓等明显寒湿之象。4.急黄,其色如金,伴有高热烦渴、神昏谵语等湿热挟毒、内陷心营之候。证候特征8病因病机外感疫毒—内陷心肝、侵入营血急黄湿热湿热熏蒸酒食遏阻胆液阳黄内伤劳倦寒湿内阻浸淫肌肤阴黄积聚由久脉络瘀阻病因病机9病因病机归纳:病位:脾胃肝胆(由脾胃波及肝胆)病性:实证为主、或实中夹虚病因:外因外感时邪、饮食不节(主要是湿浊之邪)内因—脾胃虚亏、内伤不足基本病理:湿浊阻滞胆汁不循常道外溢肌肤演变:鼓胀、肝癌、胁痛病因病机10四、诊断要点1.目黄、身黄、尿黄。以目睛发黄为主。因为目白睛发黄是出现最早、消退最晚而最易发现的指征之2.患病初期,目身黄往往不一定出现,而以恶寒发热、食欲不振、恶心呕吐、腹胀肠鸣、四肢无力等类似感冒的症状表现为主,三五日以后,才逐渐出现目黄,随之溲黄与身黄。而急黄,黄疸急起,迅即加深,甚则内陷心包。因此,典型病吏,可作为早期诊断的依据。四、诊断要点11中医黄疸教案资料课件整理12中医黄疸教案资料课件整理13中医黄疸教案资料课件整理14中医黄疸教案资料课件整理15中医黄疸教案资料课件整理16中医黄疸教案资料课件整理17中医黄疸教案资料课件整理18中医黄疸教案资料课件整理19中医黄疸教案资料课件整理20中医黄疸教案资料课件整理21中医黄疸教案资料课件整理22中医黄疸教案资料课件整理23中医黄疸教案资料课件整理24中医黄疸教案资料课件整理25中医黄疸教案资料课件整理26中医黄疸教案资料课件整理27中医黄疸教案资料课件整理28中医黄疸教案资料课件整理29中医黄疸教案资料课件整理30中医黄疸教案资料课件整理31中医黄疸教案资料课件整理32中医黄疸教案资料课件整理33中医黄疸教案资料课件整理34中医黄疸教案资料课件整理35中医黄疸教案资料课件整理36中医黄疸教案资料课件整理37中医黄疸教案资料课件整理38中医黄疸教案资料课件整理39中医黄疸教案资料课件整理40中医黄疸教案资料课件整理41中医黄疸教案资料课件整理42中医黄疸教案资料课件整理43中医黄疸教案资料课件整理44中医黄疸教案资料课件整理4551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、46中医黄疸教案资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医黄疸教案资料中医黄疸教案资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。黄疸概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征一国外高职教育的方式和特点美国、英国、法国、德国等发达国家中高职教育人才培养模式的主要特点包括以下几个方面：第一，政府重视程度高。发达国家对高职学校的职业和技术教育非常重视，教育的重点目标是培养能够适应经济发展的应用型人才，此外，在法律构建、就业保障方面也都大力支持职业人才发展。第二，比较重视办学和人才培养模式的创新。一般都实行特色办学，强调人才培养。如美国的社区学院，加拿大的CBE等都是此类模式的代表。第三，比较重视行业企业在高职学校教学中的作用表现，政府支持是高职教育发展成功的重要因素。如日本高职学校和产业界的合作是比较密切的，有一半以上的企业会与学校建立合作研究关系。资金越雄厚的企业与学校的合作关系建立的越多。第四，学制比较灵活。高职院校的教育培养目标主要是为了实现人才培养。美国高职教育的学制一般为两年的副学士和四年的学士学位。副学士由社区教育学院负责，使其掌握工程数学相关的基础知识，进行半职业性工作。学士由工业学院的技术学院负责，在前两年学习后可以选择工作或继续学习。后两年的教育重点是培养锻炼学生的实际管理和应用管理能力，适应社会和经济的发展需要。前者毕业之后一般担任技术员工作，后者一般担任技术师工作。在教学中，国外高职学校不断依照社会企业需求调整自身的课程设置，学生随时关注用工情况确定自己的就业计划。另外，学校还注重学生的创造能力的培养，以增强学生在工作中较强的竞争力。二改进高职院校物业管理的现行措施第一，确定人才培养目标。目前我国高职院校的物业管理人才的培养目标是塑造能够服务于物业管理的高层次实用性高级技术人才，这部分学生在实际工作中有较强的沟通能力，但是缺少管理能力，不能承担基础管理工作。第二，专业教学模式和教学体系构建。我国高职院校的课程改革将实践教学的比重增加，同时还设置了一些能力实训基地，加强了对学科实验项目的管理。第三，逐渐开始应用现代信息网络技术的支持，增加信息数量吸收和知识更新水平。第四，完善了专业评估体系。现在对学生能力水平的评定一般依照国际通用标准，在评价过程中应把学生获得证书情况加入其中，加强“双证书”考评模式的应用。但是目前高职院校的教学特征不是很鲜明，人才培养质量低，职业针对性不强，实际操作能力不足，没有充分构建“双师型”教学队伍，这些都是比较明显的问题。三改进国内高职学校物业管理专业教学的方法1.深入明确人才培养目标所有高职院校都是以培养技术型人才为教学目标。发达国家在培养人才的时候有明确的岗位针对性、服务职业性和技术应用性，教育层次划分也有几个等级。我国的培养目标与其基本一致，今后应依照地区特点和经济发展需要设定更为明确的人才培养目标。学校在教育过程中要将管理能力、业务掌握、知识构建、操作技术等几方面综合考虑，提高学生职业素养，加强岗位适应力，保证实践能力的应用。2.明确职业定位，体现物业管理特色，增强人才素质澳大利亚实施全国性标准职业技能认证，各行业都对本行业的从业技能掌握做出了规范要求，对各岗位从业人员的文化和素质标准做出的具体规定，高职学校的物业管理专业也在此行列。学校在教学的时候依照规范要求调整教学内容，最终测试合格者才能获得国家证书及从业资格的肯定。我国应该学习这种标准构建的管理标准，对高职学校的物业专业的学生培养按一定要求进行，以提升职业特性和服务人才质量。3.提升校企合作程度，加强教学实践法国高职院校的教育宗旨是将实践和知识结合运用，在人才培养的时候注重全面提升科学培养，注重综合能力的实际应用，其最终目的是培养国际型人才并使其获得相应的职业资格证书。德国的“双元制”是最能体现企业、学校、国家几方面共同合作培养人才的模式，企业提供就业实习岗位，提供毕业研究课题，投资设计费用。在接收毕业生的同时提升企业形象，强化企业人才构造。我国应该综合考虑发达国家的优势，实现“产、学、研”内容的规范，要将传统的企业提供实习转换为双方合作，互利互惠，共同培养学生，同时为企业创造效益，依照企业用工需求进行教学调整，实行“订单化”教学培养模式。可以邀请企业人员参与到学生的教学指导和就业规划工作中来，可以组织学生参与企业研发和实际物业服务工作中，这样可以有效缩短毕业适应期，加强学生行业竞争力，提升企业实际效益。4.加强“双师型”教师队伍建设，实现合作创新职业交流教师的知识构建是保证学生接受完整知识体系的基础，国外高职学校师资建设都是实践操作经验丰富的教师。我国应改善当前教师实践能力不足的情况，加强双师型教师队伍建设。组织教师参加实践，总结工作经验并应用到学生教育中。再有，可以加强与港澳地区的合作，互相交流经验，学习港澳地区先进的物业管理方式，经过考察交流争取在实际过程中得到应用，进一步实现教学改革。四结论本文通过对国内外物业管理专业的教学现状分析，总结了国内可以加强改革的内容，从教育和社会双方入手，需要加强物业管理人才培养，提升物业行业的综合能力。化学是一门以实验为基础的自然科学，传统的化学教学往往只注重书本知识，很难激发学生的学习热情。新课程标准中强调“化学实验是进行科学探究的主要方式”，“教师要注意改进传统的实验教学，精心设计各种探究性实验，促进学生主动学习，逐步学会探究”。这就需要教师改变原有的教学理念和教学方式，以下提出几点建议，希望会有帮助：一、化学教学存在的问题1.只重视理论知识，对实验教学不重视初三是个争分夺秒的时刻，时间越来越紧张，为了加强学生的记忆，有些教师只要求学生投入更多的精力去记忆化学周期表、元素符号、化学方程式以及一些重点实验的实验步骤。因此就会忽视演示实验，分组实验，而只是老师讲实验，学生背实验。这样会觉得既省事又腾出更多的时间加强了记忆，这是很多学校出现的普遍状况。也是需要拿出更多方案进行整改的重中之重。2.只注重课堂教育，忽略与生活相结合化学现象在生活中其实无处不在，但是初中的学生心智尚不够成熟，他们缺少发现的眼睛，以及探索未知事物的欲望。再加上化学是一门新的学科，学生对化学一无所知，缺少好的学习方法，因此会很难对化学产生极大的兴趣。教师也只注重课堂教学，而忽视将化学生活化，使课堂变得枯燥无味，失去刺激学生学习兴趣的大好机会，这也是化学教学中常出现的问题。3.其他因素有些学校教学设施不完善，硬件设施缺乏，像多媒体教室、投影仪这些高科技的教学设施几乎没有。甚至有些高难度的化学实验需要的仪器也没有，这样对需要大量实验的化学课程来说也是影响的因素之一。还有就是学生自身的问题，例如，有的学生主攻其他科目，这样就减少了学习化学的时间，有的甚至于放弃化学等。二、初中化学教学方法新探索1.注重实验教学，学生大动员俗话说“好记性不如烂笔头”，对于化学来说，烂笔头不如多动手。一定鼓励学生多做实验，积极参与其中。这样不但可以调动学生学习化学的兴趣，也可以增强学生的动手能力和思考能力。简单的演示实验尽量老师指导，?W生动手。这样对于概念多，条件多的篇章，学生也可以更大程度上理解与掌握，减轻了教师的教学难度。同时这些实验规律是学生发现的，不仅增加了学习兴趣，深刻记忆，也增加了学生学习的信心。这符合苏联教育学家苏霍姆林斯基主张知识应“让学生自己找出来”的教育观念。2.注重课堂趣味性，教师角色大变样刻板、无味的传统教学已经无法激发学生的学习兴趣。教师必须与时俱进改变传统的教学观念，走下“神坛”。教师不再是讲堂的主宰，而应走进学生中去，与学生共同学习探讨。让学生学到好的学习方法，同时与学生打成一片，增加师生感情，在轻松活跃的气氛下学习。活跃的课堂气氛不是老师在上面讲课提问，学生齐声回答，这样看似热闹，实际上根本没有达到教师教学的目的，也无法提高学生的学习热情。要真正把学生推到重要的位置上去，让他们参与到知识的探索、研究与形成中去。还有一点需要强调，由于学生的学习素质不一样，教师应该以人为本，一视同仁，在课下加强对后进生进行辅导，根据他们各自的不足提供不同的辅导方式。也可以以小组的形式进行学习，由成绩好的学生带动成绩差的学生，使班上的成绩整体大幅度的提高。3.贴近生活，使化学生活化生活是化学的归纳与总结，而化学是生活的体现。生活中的化学现象无处不在，这就需要教师对学生加以引导，让学生有一双在生活中发现化学现象的眼睛。这样以来可以增强化学的趣味性，使化学更接地气，学生也可以更好的理解。可以通过一些生活中常见的现象让学生来分析它们其中隐藏的化学反应。4.注重家庭小实验，作业生活化家庭小实验是运用家中的用品做一些化学实验，例如，用PH试纸将家庭中的食物、调料进项分类。也可以根据食物搭配产生的化学反应，搭配出养生套餐。这样不仅有利于培养学生善于发现问题，解决问题的能力，同时也可以学到新的知识。当然教师的任务就是组织学生做好整理、记录，同时对学生实验时出现的问题进行解答，作业也不只是呆板的纸上作业，而应该是多样化的。5.先进的科技手段为辅随着经济的不断发展和科学技术的不断进步，许多先进的教学设施也不断的在课堂教学中运用。例如多媒体教学把文字、声音、影像集于一体，这样增强了画面对学生的刺激感，让学生犹如身临其境，集中了学生的注意力，更加强了教学成果。这也就要求学校不断完善教学设施，增加硬件设备，为化学实验做好强有力的支持。三、总结为了符合新课程标准，需要教师不断地改革教学方法，改善教育观念。这样可以更好的增强教学成果，使学生爱上化学。中医黄疸教案资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言47黄疸黄疸48概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征概述49概述二)源流1《内经》即有黄疸病证的论述,如《素问·平人气象论》说“溺黄赤,安卧者,黄疸,……目黄者曰黄疸。”2汉·张仲景《伤寒杂病论》把黄疸分为黄疸、谷疸、酒疸、女劳疸、黑疸五种,并对各种黄疸的形成机理、症状特点进行了探讨,创制的茵陈蒿汤是历代治疗黄疸的重要方剂。概述50概述二)源流3《诸病源候论》根据病情发病的情况和所出现的不同症状,区分为二十八候。4《圣济总录》又分为九疸、三十六黄。5宋·韩祗和著《伤寒微旨论》,除论述了黄疸的“阳证”外,还特设《阴黄证篇》详述了阴黄的辨证施治,指出:“伤寒病发黄者,古今皆为阳证治之…无治阴黄法”。概述51概述二)源流6元罗天益《卫生宝鉴》总结了前人的经验,进一步明确湿从热化为阳黄,湿从寒化为阴黄,把阳黄和阴黄的辨证论治系统化,对临床实践指导意义较大,至今仍被采用。7对黄疸的传染性及其严重性在沈金鳌著《沈氏尊生书黄疸》中已有认识,其指出:“又有天行疫疠,以致发黄者,俗称之瘟黄,杀人最急。”概述52概述三)范围本病证包括与。黄疸常并见于其他病证,如胁痛、胆胀、鼓胀、肝癌等。本病与西医所述黄疸意义相同,大体相当于西医学中肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸、溶血性黄疸。病毒性肝炎、肝硬化、胆石症、胆囊炎、钩端螺旋体病、某些消化系统肿瘤以及出现黄疸的败血症等